肖靜
——湖北省沙市中學第六屆十佳青年
——湖北省沙市中學第六屆十佳青年
作者/來源: 陳露 發(fā)表: 2016-11-14 19:42:07 瀏覽: 12146 次
中學語文教師，2003年參加工作，至今工作十三年。
十三年，一百五十六個月，四千六百九十天，這是一筆難以匯聚的財富，這是一段生命與生命交融的時光，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導譜寫的一曲奉獻教育之歌。參加工作來，她堅持以“勤奮、善思、求實、進取”為指南，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)。為了教好每一位學生，她十三年如一日，以學生為本，勤奮耕耘，無私奉獻，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創(chuàng)新，從新教師到教學骨干，無不見證她勤奮的工作態(tài)度和孜孜以求的工作作風。“做最好的自己，讓青春在三尺講臺上閃光”是她對事業(yè)執(zhí)著的追求！
潛修師德 誨人不倦
參加工作13年以來，她將“學高為師，身正為范”，陶行知先生的真知灼言，時刻牢記在心，她深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真了解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相??；違犯紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，所帶班級成績出色，多次被評為優(yōu)秀班集體，深得學校領(lǐng)導、同事、學生及其家長的信任和贊賞。
奉獻追求 恪盡職守
“我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是她人生追求。她在教學上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻，能高標準嚴格要求自己，雖然教學任務重，憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗，通過堅持不懈的努力，能出色完成各項教育教學工作，教學效果良好，多年來所帶班級語文考試成績突出，日常辛勤的工作換來了這些可喜的成績。
2011年秋，她懷孕生女，可是所帶班級進入高三備考，一面是自己熱愛的學生，一面是幼小體弱的孩子，她陷入了深深的矛盾中，是迎接挑戰(zhàn)，犧牲親情，把愛獻給那些渴求知識的學生，還是立足自我，用心呵護好自己的孩子。經(jīng)過激烈的思想斗爭，具有執(zhí)著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學生，決定舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下，她在產(chǎn)后一個半月就來上班，把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和50多名學生身上，用真誠引導學生，用奉獻教育學生，用人格熏陶學生，她在公與私的抉擇面前，以奉獻精神實踐著自己的追求，為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念的巨大代價，可她為了教育事業(yè)，為了渴求知識的孩子，犧牲自我，奉獻青春，無怨無悔。
心系學生 愛意濃濃
她熱愛自己的事業(yè)，發(fā)自內(nèi)心喜歡這個職業(yè)，她把崇高的師德化作對學生的摯愛，淋漓盡致的傾注在每一個學生的身上。在2015年開始做班主任，“愛”始終充盈在她的心中，愛當然一視同仁，不會厚此薄彼，那些聰明、懂事、優(yōu)秀的學生從她的身上感受到愛；淘氣調(diào)皮，學習不太積極主動的學生也能從她身上體會到愛，她堅信每一個學生都有閃光點，用自己一顆樸實的心去愛每一位學生，她常說：一個老師必須從心底熱愛學生，才能在知識上教好他們。她從不懈怠，把一切空間和時間都留給了學生，關(guān)注學生成長中的每個細節(jié)，既是嚴師，又是益友，她細心呵護每一顆正在成長中的心靈，讓他們健康、安全的成長，學生有了錯誤，從來沒有簡單敷衍，而是語重心長、循循善誘給他們講道理，能愛學生之所愛，樂學生之所樂，無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢，尤其是語文學科，是理科生最容易偏科的學科之一，她設(shè)法讓每一個學生在語文學習過程中找到自信，發(fā)現(xiàn)學習的快樂。因為有了愛與喜歡，學生總是喜歡上她的課，喜歡找她談心，讓她感到由衷的欣慰，辛苦過后的幸福感也會油然而生。
踐行課改 科研興教
“面對素質(zhì)教育，面對新課程改革，只有創(chuàng)新施教，才能有所發(fā)展，有所建樹”，這是她與時俱進，緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中，她堅持以人為本，以德為本，在加強對學生智育教育的同時，更為注重對學生的德育教育，注重學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。在具體教育過程中，她注重引導，激發(fā)興趣，積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法，使學生實現(xiàn)了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉(zhuǎn)變，先進的教育理念，創(chuàng)新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用，受到了領(lǐng)導、同事、學生及家長的一致好評。她曾先后多次在省、市公開課獲獎，2013年所執(zhí)教的《庖丁解牛》在參加荊州市高中語文文言文教學競賽中獲一等獎第一名，深受同行贊賞。
十余年來，她積極學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷完善自己。工作中，她認真制定計劃，精心設(shè)計教案，教學中充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，將“情感教學”模式和“自主習作探究”有機結(jié)合，正確處理“教”與“學”、“學”與“導”的關(guān)系。善于因材施教，根據(jù)不同學生具有不同接受能力的特點，合理安排教學內(nèi)容，顧及全體學生的發(fā)展，重視非智力因素的培養(yǎng)，注重開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，促進情感、能力、知識三維目標的達成，達到全面發(fā)展。她講究教學藝術(shù)，執(zhí)教的《現(xiàn)代文閱讀探究題分析》在荊州教科院舉辦的高考備考研究匯報課中獲得一等獎；優(yōu)質(zhì)課《一葉而知秋》獲湖北省高中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽錄像課評比一等獎。教學成績突出，多年獲教學質(zhì)量優(yōu)勝獎；指導學生作文有多篇在市級以上發(fā)表或獲獎。為了更進一步適應新課程改革，她積極承擔課題研究，實施科研興教，其中參加湖北省普通高中課程改革研究項目"新課程學科課堂有效教學研究"語文課題研究成績顯著并結(jié)題 ，現(xiàn)正參加國家級課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課堂教學實踐研究》的研究工作。精益求精是她對工作的要求，為此，她經(jīng)常進行教學反思，積極撰寫教研論文，文章《細品解牛之美 深味莊子情懷》發(fā)表于《高中文言文教案》一書，論文《高中語文課堂的德育功能》和《高中德育活動的開放性和創(chuàng)造性初探》參加荊州中小學德育優(yōu)秀論文評選獲一等獎 《倡古文尊師重道 批陋習警醒世人》發(fā)表于《新課程報》，論文《淺議中小學網(wǎng)絡(luò)德育活動的開展》參加全省中小學德育優(yōu)秀論文評選中榮獲省一等獎 ……
“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向；星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向教育！”從教十三年來，她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅！她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……
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