《沙市中學(xué)報(bào)》第177期
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市委書記何光中慰問沙市中學(xué)教職工
本報(bào)訊（記者 關(guān)信章）9月7日，一夜秋風(fēng)吹散了持續(xù)多日的高溫悶熱，這舒適的天氣似乎是為了迎接第34個(gè)教師節(jié)的到來，同時(shí)也迎來了一位貴客--中共荊州市委書記何光中。
上午9時(shí)許，一輛小型客車停在沙市中學(xué)東大門前，從車上下來了何光中書記及一同前來慰問的市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。何光中與前來迎接的學(xué)校班子成員一一握手，并在學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)熊禮才等人的陪同下，先后參觀了習(xí)坎廣場(chǎng)、綜合樓、滴水景觀墻、教學(xué)樓及塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還在三號(hào)教學(xué)樓的高三年級(jí)會(huì)議室舉行了慰問儀式。
參觀途中，何光中仔細(xì)地向隨行人員了解了學(xué)校的地理位置、建筑朝向、辦學(xué)理念、校訓(xùn)及培養(yǎng)的兩院院士，夸贊學(xué)?！霸O(shè)計(jì)合理，非常漂亮”。熊禮才還向何光中介紹了學(xué)校自強(qiáng)不息的“習(xí)坎”精神、上善若水的“水文化”、“學(xué)用一致”的育人目標(biāo)等的由來。
9時(shí)25分，何光中一行來到高三年級(jí)會(huì)議室舉行慰問儀式。儀式上，何光中一行分別向“湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者肖述友，奧賽金牌教練潘磊、杜景泉，“荊州市十大杰出青年”獲獎(jiǎng)?wù)呙珢偅嗄牦w育教學(xué)骨干何婷等教師代表獻(xiàn)上鮮花。之后，何光中發(fā)表了熱情洋溢的講話。他首先代表市委、市政府向全體教職員工致以節(jié)日祝賀。他說，教書育人，本質(zhì)上是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而讓整個(gè)民族得到延續(xù)與發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)五千年而從未中斷，這說明中華民族是頑強(qiáng)的民族、不可戰(zhàn)勝的民族。民族的力量是非常偉大的，民族的力量靠什么傳承£靠教師！靠教師教會(huì)學(xué)生汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)做人的基本品德；靠教師的辛勤工作，讓中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)后繼有人、代代相傳。歷史上，中國(guó)曾經(jīng)弱小、飽受欺凌，但現(xiàn)在發(fā)展了，強(qiáng)大了。怎樣讓日益強(qiáng)大的中華民族屹立于世界民族之林£這得靠一代又一代高素質(zhì)的人才，而高素質(zhì)的人才離不開教師的培養(yǎng)。教師的工作雖然局限于三尺講臺(tái)，但這個(gè)職業(yè)神圣而崇高，令人景仰。講話最后，何光中再次祝全體教職工工作順利，生活幸福。何光中還通過熊禮才向?qū)W校教職工贈(zèng)送了節(jié)日慰問金。
慰問儀式結(jié)束后，何光中一行來到塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。亮綠的人造草坪、暗紅的塑膠跑道相互映襯，干凈、整潔而漂亮。一群學(xué)生正在場(chǎng)地中央上足球課，指導(dǎo)老師是個(gè)身材魁梧的大胡子外國(guó)人--沙市中學(xué)聘請(qǐng)的足球外教。何光中上前，用英語與“老外”親切攀談，并饒有興致地開出了一記點(diǎn)球。
9時(shí)40分許，何光中一行結(jié)束慰問，告別師生，驅(qū)車離開了沙市中學(xué)。
陪同何光中來校慰問的有市委常委、市委秘書長(zhǎng)段昌林、市政府副市長(zhǎng)孫玉秋、市政協(xié)副主席、市教體局局長(zhǎng)文藝及沙市區(qū)區(qū)委書記劉輝萍等領(lǐng)導(dǎo)，市教體局、沙市區(qū)教育局的有關(guān)同志也參加了慰問。
順勢(shì)、乘勢(shì)，更要造勢(shì)
在沙市中學(xué)慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)上的講話
熊禮才
一年年春華秋實(shí)，一歲歲桃李芬芳。在洋溢著豐收喜悅的金秋九月，我們又迎來了我們自己的節(jié)日。今天，我們歡聚一堂，舉行隆重的表彰大會(huì)。我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委、行政向辛勤耕耘在第一線的全體教職員工致以節(jié)日的問候！祝愿我們的老師節(jié)日快樂、身體健康，事業(yè)輝煌！祝愿我們的學(xué)校日新月異、穩(wěn)步發(fā)展！同時(shí)，也對(duì)尊貴客人表達(dá)我們最熱忱的歡迎，謝謝你們一直以來對(duì)學(xué)校發(fā)展的大力支持！
習(xí)近平說：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”為了教師的榮光，老師們?cè)谧钇胀ǖ氖虑樯蠀R聚了最可貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這也是我們每年表彰會(huì)的感動(dòng)所在。我們心中總是有這樣一批人，他們把班級(jí)當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，譜寫了一個(gè)又一個(gè)感人的奉獻(xiàn)樂章；他們你追我趕不甘落后，奏響了一個(gè)又一個(gè)如火的事業(yè)壯歌；他們老當(dāng)益壯，奮斗不息，把全部的青春和熱血獻(xiàn)給了學(xué)校教育事業(yè)！
正是因?yàn)橛辛嗽谧哪銈兊臒o私奉獻(xiàn)、無悔付出，才有了我們可以在人前夸耀一、二的成績(jī)，也才有了我們學(xué)校的跨越發(fā)展。每年的慶典，實(shí)際上就是對(duì)我們清貧而崇高的教育理想的相互激勵(lì)與緬懷，所以我也借今天的集會(huì)，和大家交流一個(gè)詞--“勢(shì)”，當(dāng)下教育的形勢(shì)和趨勢(shì)。高中教育正處于新老高考交替的特殊時(shí)段，沙市中學(xué)作為承擔(dān)重任的名校，該如何面對(duì)教育變革的全新局面，我以為我們正確的態(tài)度包含如下三層意思：
一是順勢(shì)而行。孫中山先生曾說：“世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”新高考已成為無法阻擋的洪流，我們要順勢(shì)而行,主動(dòng)適應(yīng)新高考改革要求。我們已經(jīng)在選課走班、校本課程、生涯規(guī)劃等七大領(lǐng)域做了相關(guān)培訓(xùn)，之后，還會(huì)開展一系列的新高考培訓(xùn)。我希望無論是教師培訓(xùn)，還是校本課程的研發(fā)、導(dǎo)師制的實(shí)行，老師們都能以主人翁的精神積極參與，都能主動(dòng)謀劃，躋身其中，在大轉(zhuǎn)折、大變革中實(shí)現(xiàn)個(gè)人突破試發(fā)展。
二是乘勢(shì)而上。這兩年國(guó)際生報(bào)名時(shí)，學(xué)校門口都排成了長(zhǎng)龍，盡管原因有多方面的，但可圈可點(diǎn)的高考成績(jī)是最主要的。本學(xué)期開學(xué)講話時(shí)，我對(duì)高三年級(jí)提出了“三?！钡钠诖瑥拈_學(xué)的一周來看，無論是高三還是高一高二，無論是朗朗書聲的早自習(xí)還是寂靜無聲的晚自習(xí)，開學(xué)態(tài)勢(shì)令人滿意。
三是造勢(shì)而起。談起北京十一中學(xué)，我們會(huì)想起他全自助的選修課；談起杭二中，我們會(huì)想起他素質(zhì)教育與應(yīng)試教育比翼齊飛；談起衡水中學(xué)，我們也會(huì)戲謔他是“高考加工廠”。那我們學(xué)校的特色在哪里£多年前，老一輩習(xí)坎人曾經(jīng)憑借著豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)在那奉行應(yīng)試教育的年代為學(xué)校樹立了一面旗幟--素質(zhì)教育的旗幟，而今天，我們新一代習(xí)坎人，在一個(gè)教育已發(fā)生天翻地覆變革的時(shí)代，又將在荊楚大地上叫響怎樣的名字£辦學(xué)特色不僅是理念，更主要的體現(xiàn)在課程特色之中。劉春老師的生涯規(guī)劃課已開設(shè)十年有余，我們的學(xué)生社團(tuán)已達(dá)到四五十個(gè)，我們有紅五月歌詠比賽、金秋十月朗誦比賽，我們有英語話劇比賽、微電影大賽……我們能否將這些特色活動(dòng)課程化，我們能否從專業(yè)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)專家進(jìn)行指導(dǎo)，我們能否有效地利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行職業(yè)生涯的介紹……雖然我們還不具備全自助的能力，但開設(shè)可供選擇的配餐也是進(jìn)步。每一次改革，都會(huì)重新排序、重新洗牌，我們不僅要在這股改革浪潮中順勢(shì)、乘勢(shì)，更要造勢(shì)！學(xué)校發(fā)展與改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們要爭(zhēng)取發(fā)展機(jī)遇，要搶占發(fā)展高地，都有賴于全體教師上下同欲、共同努力。
在此，我們可以展望，明年的教師節(jié)上，我們中間一批批勇于投身新高考、新課改的同仁將站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，展示他們的收獲與喜悅；我也很欣慰地告訴大家，我們的企業(yè)，我們熱心教育的各界人士也在資金上給予我們更大的支持，為我們的獎(jiǎng)勵(lì)提供了更堅(jiān)實(shí)的保障。明年的獎(jiǎng)勵(lì)將在規(guī)模上調(diào)整，將在金額上加大。教育的未來，更加值得期待！
親愛的老師們，習(xí)坎園是我們共同的家園，讓我們一起努力，讓她仍然是一所改革創(chuàng)新、敢為人先的學(xué)校，一所光耀荊楚、影響荊楚的學(xué)校，一個(gè)充滿親情、溫暖滿滿的家園，一個(gè)所有人都能生長(zhǎng)拔節(jié)成才成功的地方，一個(gè)所有人都能收獲幸福、筑夢(mèng)園夢(mèng)的地方！
沙市中學(xué)隆重舉行慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)
秦卓瓊
春華秋實(shí)，又一年滋蘭樹慧；教書育人，再一季桃李芳菲。9月10日下午，沙市中學(xué)全體教職員工歡聚一堂，隆重召開慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)。湖北菲利華石英玻璃股份有限公司董事長(zhǎng)吳學(xué)民，華訊方舟總經(jīng)理項(xiàng)俊暉，沙市煙草專賣局局長(zhǎng)彭峰，同誠通用航空公司副總經(jīng)理劉文革，交警二大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李孝國(guó)、指導(dǎo)員鄧舟波等嘉賓出席大會(huì)。
沙市中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)熊禮才發(fā)表致辭，他首先代表學(xué)校向全體教職工致以節(jié)日的問候，并向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀。面對(duì)新高考，他用“順勢(shì)而行”、“乘勢(shì)而上”、“造勢(shì)而起”三個(gè)詞寄予了對(duì)老師們的期待。他說，每一次改革，都會(huì)重新排序、重新洗牌，我們不僅要在這股改革浪潮中順勢(shì)、乘勢(shì)，更要造勢(shì)，學(xué)校發(fā)展與改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，要爭(zhēng)取發(fā)展機(jī)遇，要搶占發(fā)展高地，都有賴于全體教師上下同欲、共同努力。他希望老師們能以主人翁的精神積極參與，能主動(dòng)謀劃，躋身其中，在大轉(zhuǎn)折、大變革中實(shí)現(xiàn)個(gè)人突破試發(fā)展。同時(shí)也希望明年的教師節(jié)上，會(huì)有一批批勇于投身新高考、新課改的同仁站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，展示他們的收獲與喜悅。
沙市中學(xué)黨委副書記張志禮宣讀表彰決定，90多位教職工分獲學(xué)校管理育人獎(jiǎng)、服務(wù)育人獎(jiǎng)、高考先進(jìn)個(gè)人、教科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者等各項(xiàng)榮譽(yù)。
獲獎(jiǎng)教師代表李蘭、潘磊老師發(fā)表了個(gè)人感言。兩位教師分別回憶了在習(xí)坎園成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從青澀到成熟，始終心懷感恩，努力追求。
莫問收獲，但問耕耘，四度春風(fēng)化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。每一位習(xí)坎教師都默默耕耘在三尺講臺(tái)，用智慧和汗水，用愛心和熱情，靜待花開。
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莫問收獲 但問耕耘
沙市中學(xué)慶祝第34個(gè)教師節(jié)大會(huì)頒獎(jiǎng)詞集萃
年度貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
原高三年級(jí)數(shù)理化生競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)
?。ㄐな鲇?張曉玲 李昌坤 張志禮）
淡金錢潛心筑就學(xué)子成長(zhǎng)高平臺(tái)，講奉獻(xiàn)傾力打造學(xué)科競(jìng)賽大品牌
文化建設(shè)特別獎(jiǎng)（丁家順 劉紹政 ）
美麗習(xí)坎，他們默默堅(jiān)守；莘莘學(xué)子，他們?nèi)亲o(hù)；文化沃土，他們苦苦耕耘。一片丹心，一枝妙筆，繪成校園文化滿園春。
管理育人獎(jiǎng)
在“創(chuàng)建和諧校園，打造全省一流重點(diǎn)高中”的過程中，他們能圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，立足學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，細(xì)化管理措施，將各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位，執(zhí)行到位，成績(jī)突出，出色完成了教育教學(xué)管理和學(xué)校宣傳、招生工作。
管理奉獻(xiàn)獎(jiǎng)（吳本萍 唐年新 張 李昌坤）
吳本萍：不辭勞苦，不分日夜，為水電暢通，為校園整潔，為習(xí)坎新姿新顏美如畫！
唐年新：打造青年教師快速成長(zhǎng)高起點(diǎn)；構(gòu)建培訓(xùn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)好平臺(tái)。勤于思考，勇于探究，把脈學(xué)校新高考，問診教育新良方。
張 珺：認(rèn)真是你的工作態(tài)度，培育學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)、鑄就如水人格是你的不懈追求。尋夢(mèng)之旅、成人儀式，你引導(dǎo)習(xí)坎學(xué)子樹立遠(yuǎn)大的理想；團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)，你培育習(xí)坎學(xué)子強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感；校園執(zhí)勤、廣播播音，你鍛煉習(xí)坎學(xué)子強(qiáng)大的執(zhí)行力；社團(tuán)活動(dòng)、元旦晚會(huì)，你激發(fā)習(xí)坎學(xué)子敏銳的創(chuàng)新意識(shí)。
李昌坤：他，黨辦工作有條不紊；高考成績(jī)續(xù)寫輝煌。文理狀元是對(duì)他最好的獎(jiǎng)賞，一本新高是他最美的勛章。
宣傳工作先進(jìn)個(gè)人 （關(guān)信章 高倫強(qiáng)）
關(guān)信章：互聯(lián)網(wǎng)+宣傳，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓沙市中學(xué)的美譽(yù)插上了高科技的翅膀。
高倫強(qiáng)：他用筆去描繪沙市中學(xué)闊步向前的每一步，用鏡頭記錄學(xué)?！拔睦砑骈L(zhǎng)，惠及千家”的壯景，用心去感受優(yōu)秀習(xí)坎人砥礪奮進(jìn)的脈搏。
招生工作先進(jìn)個(gè)人 （羅先斌）
羅先斌：頂烈日，冒酷暑，摸優(yōu)生信息，訪優(yōu)生家長(zhǎng)，只為習(xí)坎園生源質(zhì)量更優(yōu)，天地更寬！
教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人 （毛悅 劉仁宏）
毛 悅：作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)全組老師落實(shí)常規(guī)、敢于創(chuàng)新，用英語“學(xué)文化，啟心智，達(dá)至上”。她讓語言學(xué)習(xí)觸及心靈，她和全組老師一起在教學(xué)中感受著生活的詩意和遠(yuǎn)方。
劉仁宏：他誠懇對(duì)待每一個(gè)人，認(rèn)真對(duì)待每一件事，他用自己的行動(dòng)影響生物組的每一位老師，帶領(lǐng)老師們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)又一項(xiàng)榮譽(yù)，打造了一支愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的隊(duì)伍。
教書育人獎(jiǎng)
高考先進(jìn)個(gè)人
?。◤堉径Y 肖述友 李昌坤 張曉玲 王翠娥 陳 亮 王亞東 何軍平 肖小權(quán) 朱茂林 雷玉明 江成宏 李 艷 羅 虹 劉 珉 葛瓊妹 霍 焰 李 藝 王小芳 吳麗虹）
他們敬業(yè)樂群，腳踏一方沃土，構(gòu)筑習(xí)坎學(xué)園；他們愛生善教，呵護(hù)靈魂圣地，澆灌理想花朵。三年磨一劍，他們以跋山涉水的勇氣帶領(lǐng)近900名學(xué)子征戰(zhàn)高考，捷報(bào)頻傳，樹立起沙市中學(xué)高考新標(biāo)桿。
教科研先進(jìn)個(gè)人
有這樣一群人，他們以理論為旗幟，在教育實(shí)踐的旅程中走得堅(jiān)定而執(zhí)著；他們以研究為陣地，在新高考的探索中走得勇敢而自信；他們以競(jìng)賽為突破，在激烈的教學(xué)比武中脫穎而出。多思成智慧，大筆寫風(fēng)流！
教學(xué)比武能手
劉新春 潘磊 王新姣 張娟 張祥文（一師一優(yōu)課）
何婷 李萍 趙楊 王雨（湖北好課堂）
黃菊 孫旭波 范曉婧 王亞東 高長(zhǎng)虹（湘鄂邊比武）
陳雄（荊州市高中語文古詩文課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)）
教科先進(jìn)個(gè)人
張志禮 李萍 張祥文 陳露 許麗莎 高倫強(qiáng) 張亞 江來波 孫石毅 徐利民
體藝先進(jìn)個(gè)人
何婷
師德先進(jìn)和優(yōu)秀班主任
他們用智慧鍛造不平凡的班級(jí)，用熱情點(diǎn)燃不尋常的歲月。他們孜孜以求，追求卓越；他們用心工作，用愛育人。他們沒有豪言壯語，唯有腳踏實(shí)地，一路耕耘，默默散發(fā)出崇高的師德芬芳！
師德標(biāo)兵：汪小明
汪小明：對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處。帶領(lǐng)學(xué)生于書山之下仰望星空，于學(xué)海之中手執(zhí)細(xì)微。追求完美，甘當(dāng)人梯。
優(yōu)秀班主任：陳亮 王翠娥 高勝華 王亞東 李雪冰 王鵬 高長(zhǎng)虹 吳俊威 杜景泉 朱靜萍 付四喜 孫石毅
陳 亮：用講臺(tái)凝聚厚重的師生情誼，用耕耘結(jié)出豐碩的果實(shí)。研究學(xué)生、觀察學(xué)生，正面教育，耐心引導(dǎo)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
王翠娥：一路風(fēng)雨，幾度春秋；眼中有人，心中有愛。為了一個(gè)承諾，秉持一份信仰。她用平凡的方式詮釋了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的真諦。
高勝華：以對(duì)工作的高度熱情和對(duì)學(xué)生的足夠愛心，收獲融洽的師生關(guān)系和學(xué)生的不斷進(jìn)步。這是他的驕傲，也將促進(jìn)他進(jìn)一步的努力，并寄予對(duì)學(xué)生更大的期待。
王亞東：嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己，引領(lǐng)示范。把自己當(dāng)作一面鏡子，處處以身作則，給學(xué)生以感染和熏陶，打造出團(tuán)結(jié)上進(jìn)的優(yōu)秀班級(jí)。
李雪冰：用愛心去澆灌，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)，用智慧去啟迪。以德育人，以文化人，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
王 鵬：一屆學(xué)生，三年緣份，長(zhǎng)久情誼，相互珍惜，共同成長(zhǎng)，只為記憶深處有一座溫馨的“秘密花園”！
高長(zhǎng)虹：有人問她，你的帶班理念是什么，她說，始終堅(jiān)信贊美永遠(yuǎn)都不是多余的，在鼓勵(lì)中讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。
吳俊威：他務(wù)實(shí)而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定。默默的奉獻(xiàn)，源于對(duì)工作的熱忱；努力的探求，源于對(duì)責(zé)任的執(zhí)著；他用汗水耕耘出風(fēng)采，用睿智澆灌出輝煌。
杜景泉：他是班主任隊(duì)伍的新兵，但堅(jiān)韌與剛強(qiáng)是心中不變的信念；勤奮與毅力是行動(dòng)永恒的準(zhǔn)則。他硬是憑借無比的努力與頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，走上了班主任工作的康莊大道。
朱靜萍：諄諄教誨，打開學(xué)生心靈的窗戶；和風(fēng)細(xì)雨，輕撫學(xué)生心靈的塵埃。她用真誠換取學(xué)生的真情，用愛心書寫育人的篇章。溝通，換來互敬；真誠，贏得學(xué)生的信任。一花一草向陽春，一枝一葉總關(guān)情。
付四喜：她用高度的責(zé)任感和使命感履行教書育人、為人師表的神圣職責(zé)，她用滿腔的熱情和體貼的關(guān)懷滋潤(rùn)學(xué)生的心田，她用兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)操守、一絲不茍的治學(xué)精神、淡泊名利的人生態(tài)度在平凡的崗位上默默堅(jiān)守，靜候花開。
孫石毅：像山，馱起一方風(fēng)雨，給學(xué)生一片溫暖的陽光；如水，滋潤(rùn)一片干渴的土地，讓學(xué)生在關(guān)愛的風(fēng)景中前行。他用真誠書寫了一名班主任老師的博愛，用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。
社會(huì)綜合榮譽(yù)獎(jiǎng)
他們以高昂的工作熱情投入課堂教學(xué)與教育管理，他們以愛學(xué)生、愛事業(yè)的一顆真誠之心實(shí)現(xiàn)著自己的教育理想；他們用奉獻(xiàn)、勤勉與創(chuàng)新譜寫了自己人生最華美的樂章，也為學(xué)校的形象增光添彩。
荊州市優(yōu)秀教師和教育工作者：（陳蓓 陳亮 張紹開 張志禮）
張志禮：原則如鋼，守牢紀(jì)律紅線；業(yè)務(wù)精雕，引領(lǐng)學(xué)科并行。
陳 亮：肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的神圣職責(zé)，激勵(lì)著自己向更高的目標(biāo)不斷奮進(jìn)!
陳 蓓：她是一個(gè)表演精湛的演員,學(xué)生是最好的觀眾,講臺(tái)是夢(mèng)想的舞臺(tái)。作為一名基層備課組長(zhǎng)，她嚴(yán)字律己,寬字待人,表現(xiàn)出極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,和2015級(jí)英語教師們共同創(chuàng)造出一個(gè)快樂和諧的大家庭；作為一名普通英語教師，她積極投身教研教改,求實(shí)不忘創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)耕耘先行者。
張紹開：他是一名學(xué)習(xí)型的青年教師，他熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)結(jié)合，既用真心關(guān)愛學(xué)生、用激情感染學(xué)生，又用真知培養(yǎng)學(xué)生。他的班級(jí)班風(fēng)淳樸，學(xué)風(fēng)濃厚。他相信“一分耕耘，一分收獲”，他踐行“仰望星空，腳踏實(shí)地”。
優(yōu)秀黨員（汪小明 呂躍 陳蓓 李燕成 陳雄 王新嬌 熊華 杜景泉 張紹開 羅圓成 王雨芹 肖述友 李雪冰）
他們是旗幟，他們是先鋒，他們是政治上的核心，是道德上的表率，他們自信、勤奮，帶著無限的赤誠之心，開拓進(jìn)取，率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)叫響了“我是一名共產(chǎn)黨員”！
汪小明：以身作則，用行動(dòng)詮釋一名黨員老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。做自覺學(xué)習(xí)的模范，做改革創(chuàng)新的模范，做勤奮工作的模范，做團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范。
呂 躍：三尺講臺(tái)，他鎮(zhèn)定自若，條分縷析，用自己的學(xué)識(shí)詮釋著為人師者的責(zé)任和意義；一支粉筆，他幽默風(fēng)趣，點(diǎn)石成金，激勵(lì)著學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)來感知科學(xué)的魅力。
陳 蓓：身正為范，以行立教，以德立身。她把工作當(dāng)作自己神圣的使命。愛護(hù)學(xué)生，用心教育。她堅(jiān)信即使是最平凡的崗位也定要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
李燕成：她愛崗敬業(yè)，滿腔熱忱，她辛勤耕耘，不知疲倦，學(xué)生口中的政治女神，高擎馬克思主義火炬，堅(jiān)定社會(huì)主義道路。
陳 雄：他是一名普通的教師，三點(diǎn)一線，默默耕耘三尺講壇；他是一名普通的黨員，踏實(shí)肯干，不務(wù)虛名奮勇爭(zhēng)先。
王新嬌：三尺講臺(tái)，以真情奉獻(xiàn)杏壇，以努力豐富學(xué)養(yǎng)。時(shí)刻以“誠信、敬業(yè)”為做人做事原則，對(duì)工作很用心，對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)同事很熱心，對(duì)未來充滿信心。
熊 華：他是學(xué)生教育的引領(lǐng)者，是責(zé)任和道德的踐行者。默默奉獻(xiàn)，源于對(duì)工作的熱忱。孜孜探求，源于對(duì)責(zé)任的執(zhí)著。在平凡的每一天做好每一件平凡的事，用堅(jiān)韌的行動(dòng)在教育教學(xué)中發(fā)揮著一位共產(chǎn)黨員的模范作用。
張紹開：在本職工作上兢兢業(yè)業(yè)，在歷史教師、班主任、備課組長(zhǎng)、年長(zhǎng)的崗位上都默默跟耘，不斷學(xué)習(xí)。他將不忘初心，繼續(xù)銳意進(jìn)取，埋頭苦干，為譜寫沙市中學(xué)的壯麗篇章貢獻(xiàn)自己的一份力量。
羅圓成：30年教學(xué)生涯，27載佩戴黨徽。他總是用文字點(diǎn)燃迷茫學(xué)生的夢(mèng)想，他總是用照片定格學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)采。他的歷屆弟子群“柳浪湖畔”，見證一個(gè)黨員教師的無比忠誠。
王雨芹：她的青春妙齡，在疊疊單據(jù)中一頁頁翻過，枯燥，但充實(shí)是主題；她的金色年華，在一個(gè)個(gè)數(shù)字里一天天跳躍，單調(diào)，但責(zé)任是重心。也許會(huì)錯(cuò)過很多的假日，但她沒有錯(cuò)過與卓越相伴，與成長(zhǎng)同行！
肖述友：牢記宗旨，堅(jiān)定信念。他帶著無比忠誠、無比負(fù)責(zé)的心來到工作崗位上，恪盡職守，淡泊名利，對(duì)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；以責(zé)任、智慧和熱情體會(huì)著黨務(wù)工作帶來的充實(shí)和快樂。
李雪冰：牢記宗旨，恪盡職守，努力做好本職工作，和同事們一起奮斗，打造作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的穩(wěn)定、持續(xù)、跨越發(fā)展。
服務(wù)育人獎(jiǎng)
當(dāng)一個(gè)人把服務(wù)育人和敬業(yè)愛崗看作是本分時(shí)，他會(huì)做得自然、平靜和持久?！半S叫隨到”是他們的原則，“用心服務(wù)”是他們的心聲。即便是最普通的一個(gè)崗位，他們也能夠以最高的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為個(gè)體，他們也許太過于平實(shí)無華，但他們卻用自己的力量默默地推動(dòng)著沙市中學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展！
行政服務(wù) （劉延紅）
劉延紅：與勤奮相隨，與責(zé)任同行，在繁瑣的工作中找到價(jià)值，收獲樂趣。
學(xué)生工作 （黃嘉懿）
黃嘉懿：學(xué)生活動(dòng)，她是設(shè)計(jì)師；社會(huì)實(shí)踐，她是引路人；新聞采編，她是執(zhí)筆者；雜志編訂，她是思想者。團(tuán)委榮耀中，有她當(dāng)之無愧的貢獻(xiàn)。點(diǎn)滴成長(zhǎng)、不懈努力，她始終相信，付出是一種快樂，教育人更當(dāng)如此。
教學(xué)服務(wù)（康莊）
康 莊：在匆匆的腳步中，臉上永遠(yuǎn)洋溢著樸實(shí)的微笑，讓人放心，讓人踏實(shí)。他的默默付出，只為保障教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)有序。
后勤服務(wù)（李蘭 陳大明）
李 蘭：她總是說得很少，卻做的很多。她耕耘在票據(jù)間，勤勉于計(jì)算中。她講原則、重理性，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。
陳大明：不計(jì)時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬，隨叫隨到，堅(jiān)持原則，他始終用行動(dòng)詮釋著服務(wù)的價(jià)作用，證明著后勤的價(jià)值。
安全服務(wù)（王有龍）
王有龍：春花秋實(shí)，天道酬勤，成功和收獲只會(huì)青睞勤奮務(wù)實(shí)的人，榮譽(yù)和鮮花只能獻(xiàn)給忠誠敬業(yè)的人。
3版
京滬杭游學(xué)見聞錄
做時(shí)代的領(lǐng)路人
1719班 付夢(mèng)慈
炎炎夏日，習(xí)坎學(xué)子于滬杭尋夢(mèng)，留歡笑于迪士尼，品美味于城隍廟，遇美景于西湖，越千年于宋城，定良約于名?！迦针m短，感受頗多。若將我冗雜的大腦不斷合并同類項(xiàng)，化繁為簡(jiǎn)，便只留下 “創(chuàng)新”二字。
創(chuàng)新常與科技相互聯(lián)系，那我便從上?？萍拣^講起。館廳向我們展示了生物、宇宙、信息、機(jī)器人等板塊，生動(dòng)形象地將科技之魅力展現(xiàn)在觀眾面前。有一點(diǎn)我覺得很有意思，展廳著重將歷史、現(xiàn)在、未來進(jìn)行對(duì)比。例如將人們的通訊方式從古至今展現(xiàn)出來，從信函到電話再到互聯(lián)網(wǎng)，讓人不禁感嘆時(shí)代的發(fā)展確實(shí)是由科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步所推動(dòng)。進(jìn)一步思考，若不是創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)何以進(jìn)步£一項(xiàng)項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)的前提，正是一個(gè)個(gè)驚人新想法的提出。如果貝爾不想創(chuàng)新通訊方式，電話怎會(huì)產(chǎn)生£如果萊特兄弟不想創(chuàng)新交通方式，飛機(jī)怎會(huì)出現(xiàn)£如果達(dá)爾文不對(duì)生物的奧秘提出新思考，怎會(huì)發(fā)現(xiàn)物種起源£如果牛頓不對(duì)一個(gè)個(gè)自然現(xiàn)象提出新猜想，怎會(huì)有牛頓定理£可見，不創(chuàng)新就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
迪士尼是一個(gè)童話樂園，能讓人置身于童話的夢(mèng)境。在我看來，迪士尼的成功同樣離不開創(chuàng)新二字。首先迪士尼的童話主題就是非常創(chuàng)新的。童話可以說是我們每個(gè)人兒時(shí)的夢(mèng)，我們都希望過上童話故事里幸?？鞓返纳?，迪士尼正好巧妙地抓住了消費(fèi)者的這一心理，將童話作為游樂園的主題。其次，游樂園的游樂項(xiàng)目也可謂創(chuàng)新。工作人員扮成童話人物，與游客拍照留影；將建筑物做成城堡的模樣，還不斷播放迪士尼影片中的經(jīng)典音樂，讓人流連于童話的美夢(mèng)之中。另外，游樂園里賣頭飾、做餐飲的小販也將消費(fèi)品制作成童話里的物品，既迎合了游樂園的主題，也帶來了商機(jī)。宋城亦然，行走于宋城，所有工作人員、小商小販都穿戴宋朝的服飾，同時(shí)還通過獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)游客穿戴宋朝服飾，并使用宋代貨幣“交子”消費(fèi)。正是這些新鮮、有趣的想法讓千年古城仿佛“活”在了當(dāng)下。由此可見，創(chuàng)新也能推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
放眼當(dāng)下，中國(guó)的發(fā)展正進(jìn)入至關(guān)重要的階段。社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，克貧攻堅(jiān)戰(zhàn)并未取得完全勝利，社會(huì)保障體系有待完善，而我國(guó)面臨的國(guó)際形勢(shì)也格外吃緊……發(fā)展與創(chuàng)新被提到了重要的戰(zhàn)略位置。習(xí)近平總書記在主持中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出，要加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。去年，我國(guó)出臺(tái)了《國(guó)家科技重大專項(xiàng)管理規(guī)定》、《關(guān)于深化科技獎(jiǎng)勵(lì)制度改革的方案》等一系列政策措施，瞄準(zhǔn)的正是我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中目前存在的短板。惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的階段，面對(duì)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，更需用創(chuàng)新來激活全盤，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展企業(yè)，為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)略支撐。我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，把加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)全面創(chuàng)新。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。然而廣大人民群眾容易走入誤區(qū)，認(rèn)為創(chuàng)新乃大事也，如此說來便只與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)。非也，創(chuàng)新不分年齡，不分職業(yè)，只要有一顆創(chuàng)新的心，人人都是創(chuàng)新者?？茖W(xué)家可以創(chuàng)造新發(fā)明、提出新理論，我們青年學(xué)生也可以有自己的發(fā)明創(chuàng)造、在報(bào)刊上發(fā)表先進(jìn)的言論，商人可以通過新奇的思想為產(chǎn)品增加附加值，一位家庭婦女也可以在自己創(chuàng)辦的微店中投入新鮮元素……
我們年輕的一代是祖國(guó)的花朵，是八九點(diǎn)鐘的太陽，我們應(yīng)該、也理所當(dāng)然具有創(chuàng)新精神。也許對(duì)課本上的固有理論提出質(zhì)疑，也許在刊物上暢談新思想，也許腦洞大開發(fā)明一個(gè)稀奇物件……時(shí)代的接力棒已經(jīng)傳到了我們的手上，我們肩上承擔(dān)的重任不言而喻。屈原曾許下“來吾導(dǎo)夫先路”的豪情壯志，吾輩必將以這句話自勉，爭(zhēng)做時(shí)代領(lǐng)路人，書寫時(shí)代新篇章。
滬杭記游
1718班魯婉怡
距離這次旅程已過去了幾月，但腦海中的景象卻一點(diǎn)未淡去?，F(xiàn)擷取有感悟的幾處，隨意談?wù)劇?br />
上海一角
這本來不是個(gè)什么景點(diǎn)，只是一個(gè)普通的市民公園，但我卻覺得走在這樣的街頭巷尾比去專門的旅游景點(diǎn)更有意思，也更能看到一個(gè)城市的真實(shí)風(fēng)貌，于是我便離開了城隍廟（即購物中心），漫步至此處。
與沙市的市民公園無甚區(qū)別，都是參天大樹，樹下就座，座間閑淡。但我喜聽當(dāng)?shù)氐姆窖?，吳儂軟語，別有一番風(fēng)味。人們?nèi)宄扇旱鼐奂跇湎拢蜃蚺P，徐徐搖著蒲扇。陽光漏過樹篩，落下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。雖是酷暑，卻還是有一絲清涼的。
亂走幾步，又去巷子里閑逛，其實(shí)真沒什么好看，但卻總能感到一種古樸寧靜的氣息在四周漫延，令人忍不住嘴角上揚(yáng)?；蚴请娋€桿上嘰嘰喳喳卻始終不飛走的那只麻雀，或是貼在門口的那張“蔥油餅五塊一個(gè)”，又或者只是窗口擺著的一盆小花……
白云悠悠，無聲地飄過天際。
外灘
我們是傍晚去的外灘。眾所周知，外灘前橫亙的江便是黃浦江，江對(duì)岸便是浦東新區(qū)，新區(qū)中最著名的便是東方明珠了。
或許是在圖片中看到過太多次，所以見到廬山真面日時(shí)，卻也并無太多驚喜，只是默默凝視著它，靜候夜幕的降臨。
盡管對(duì)岸全是高樓大廈，卻并未給人壓抑緊張之感。這也是整個(gè)上海給我的感覺--大而不亂。夜景亦是如此。不是眾多絢爛的霓虹耀人眼球，五光十色地爭(zhēng)奇斗艷。相反，燈光大都是柔和淡雅的，作為必要的照明和恰到好處的點(diǎn)綴。
霽天空闊，云淡江清。
西湖
西湖可以說是最可愛的一處地方了，未去之前興致便很高，想著張岱的《西湖夢(mèng)尋》和眾多歌詠西湖的詩篇，就更興奮不已。
西湖不收門票，開放得一如中山公園，邁進(jìn)高高的門檻，迎面便是一塊奇石遮目。想到《紅樓夢(mèng)》中的那處“曲徑通幽處”，便覺得雅趣非常。
小橋、流水，一派江南的景象。亭榭、樓閣，掩映在一片蒼蒼翠微之中，便有說不完的風(fēng)情。
百轉(zhuǎn)千折，眼前景象突然開闊起來--好大的一片湖！那翠綠夾雜著鮮紅的，自是接天蓮葉、映日荷花了！于是又想起柳永的詞“有三秋桂子，十里荷花”。這便是江南呵！
走近了，細(xì)細(xì)觀賞。這一片區(qū)域名為“曲院風(fēng)荷”。的確，微風(fēng)過處，亭亭的青蓋翻飛起來，心中便只剩那句“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。難怪無數(shù)的詩人、畫家爭(zhēng)先恐后地描摹那清影，她確實(shí)有無窮的風(fēng)韻。
恰是雨后，茶葉上還殘存著許多水珠，塘風(fēng)陣陣，水珠兒便匯到一處，匯得多了，便跳入水中，又是一番妙景--“大珠小珠落玉盤”。倘若無事，便是看這景致，也可看上半天。
但終是不能駐足長(zhǎng)留，又前去了蘇堤。蘇白二堤，亦是西湖兩道明麗的風(fēng)景線。蘇堤的路中間已鋪設(shè)柏油馬路，兩旁仍是桃柳夾堤。但我們不是春天到來，所以也不能見到那“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”的“蘇堤春曉”了。
但這畢竟是“淡汝濃抹總相宜”的西湖啊，盛夏亦是美景。步于羊腸小徑，近旁是楊柳依依，湖光粼粼，遠(yuǎn)處則是重巒疊嶂，連綿不絕，一片湖光山色，相映成趣。
須臾，天色陰沉，不見煦日。未及我反應(yīng)過來，雨絲就已密密地斜織了。等我感嘆西子湖陰晴不定的情緒時(shí)，豆大的雨珠便開始亂打了。
可我心里卻有說不出的愉悅，盼望著雨下得再大些，再大些?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行！竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生?！蔽掖舐暷钪鴸|坡的《定風(fēng)波》，在路上疾行。明知包里有雨傘，卻不愿打傘，只因也想體驗(yàn)?zāi)欠轂t灑的快意。
瞥了一眼浩渺的湖水，立刻被吸引住--這，這，好美！紗般的云霧裊裊地繚繞著山巒，隱去了分明的棱角，只余淡淡的輪廓，亦真亦幻。幾抹山，一縷云，便是天然的水墨畫了--“江流天地外，山色有天中。”輕輕地呼吸，生怕破壞了眼前的景象，呆呆地凝視，靈魂似也要脫竅，化作山頂?shù)囊唤z云煙。
總結(jié)
再淡淡這次旅程的遺憾和感悟吧。
遺憾之一便是旅游景點(diǎn)的過度商業(yè)化。如烏鎮(zhèn)。一個(gè)聽這名字，便聯(lián)想到江南水鄉(xiāng)，黛瓦白墻，烏篷船在碧綠的水中悠悠蕩漾。這些固然不錯(cuò)，但隨之而來的就有潮水般的人群，一波接著一波的導(dǎo)游扯著嗓子，叫著喇叭，一一介紹；一條巷子中盡是琳瑯滿目、五彩繽紛的商店，幾乎是很難找到一處安靜的地方。這與江南水鄉(xiāng)原本的恬淡靜謐是背道而馳的。后來我與一同學(xué)說起此事，他說，要是沒有商業(yè)化，烏鎮(zhèn)或許也就不存在了，我默然，覺得他似乎說得也有幾份道理，嘆嘆。
還有便是純?nèi)斯さ木包c(diǎn)，如迪士尼、宋城等，固然有趣，但終究缺少幾份自然的趣味，給人留下的印象也是紛雜的，難以沉下心去體會(huì)感受。
另一點(diǎn)是心境。旅行其實(shí)不需要太多的物質(zhì)條件，精神狀態(tài)是最重要的。只有充實(shí)的心靈才能去細(xì)細(xì)咀嚼，品嘗一番美妙的嗞味來，那不是一時(shí)的快感，而是一種悠長(zhǎng)醇厚的滋味，能夠在很久之后，依然滿口余香，回味無窮。
最后想說的是，旅行是一個(gè)重要理由，是“讀書萬卷書，行萬里路”，很對(duì)，但這一趟下來，發(fā)現(xiàn)“讀萬卷書”仍是基礎(chǔ)，若沒有文化底蘊(yùn)，沒有時(shí)空的延伸，那出門旅行又與逛公園有什么區(qū)別£就算能以眼看到景觀，卻不可能以心去觸碰，領(lǐng)略其中的真諦，這樣注定是狹隘的。
但無論如何，任何一趟旅行都會(huì)為人生添上幾張彩頁，我喜歡這個(gè)比喻。
是為記。
你好，北京
1713班 王可婷
當(dāng)出了火車站，踏上北京的那一刻，我才真真切切感受到北京的魅力。這邊是紅磚綠瓦，那邊是高樓大廈?，F(xiàn)代與古代的氣息在這座都市交融，卻無一絲不協(xié)調(diào)之處。輕輕低喃一句：“你好，北京。”
你好，北京，與你相遇在歷史長(zhǎng)河里。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館里，長(zhǎng)大14年的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史清晰地展現(xiàn)在眼前。戰(zhàn)爭(zhēng)從不是兩方軍隊(duì)的廝殺，而是兩個(gè)國(guó)家的災(zāi)難。多少手無寸鐵的人民，成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。但歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶。所以，生在和平年代的我們，應(yīng)當(dāng)銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創(chuàng)未來。
你好，北京，與你相識(shí)的國(guó)家寶藏中，有“不到長(zhǎng)城非好漢”。雄奇壯美的長(zhǎng)城有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的氣勢(shì)。兩千多年來，長(zhǎng)城盤踞在山谷間，兩旁山巒重疊。樹木蔥郁，山花爛漫，景色瑰麗。踏在長(zhǎng)城陽石階上，看千里北國(guó)風(fēng)光，抒無限少年豪情。
你好，北京，與你相知的泱泱學(xué)府中。水木清華，人文北大，多少人夢(mèng)想著能在這兩所頂尖學(xué)府接受知識(shí)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！鼻迦A大學(xué)是中國(guó)乃至亞洲最著名的高等學(xué)府之一，在長(zhǎng)達(dá)百年的辦學(xué)歷史中，無數(shù)學(xué)子從這里走出，創(chuàng)造輝煌，恰如清華園工字殿內(nèi)對(duì)聯(lián)所書--“檻外山光，歷春夏秋冬，萬千變幻，都非凡境；窗中云影，任東西南北，去來澹蕩，洵是仙居?！?br />
你好，北京，讓我愛上你的不止是你的風(fēng)景，還有這里的人。五天的旅行，與兩個(gè)輔導(dǎo)員相處的溫暖最讓我難忘。剛下火車，他們就在站臺(tái)等候，幫我們拿箱子，給我們遞水，一路上，更是噓寒問暖，想我們之所想，急我們之所急，讓初到北京的我們感受到如家的溫暖。
你好，北京！再會(huì)，北京！
4版
和大洋彼岸的你密語--2018美國(guó)研學(xué)營(yíng)報(bào)告
1717 班胡一帆
中國(guó)時(shí)間2018年7月29日我攜著星辰出發(fā)，美國(guó)時(shí)間2018年7月29日，我?guī)е铝恋诌_(dá)。大約3185.5千米，15個(gè)小時(shí)，我來到了太平洋的對(duì)岸，地球的另一端，又仿佛置身另一個(gè)世界。夢(mèng)幻而又美好的經(jīng)歷總在未知的下一秒，15天的旅程，我經(jīng)歷多多，收獲也多多。
下面，我想分享一些旅途中對(duì)中美文化差異的感受。
關(guān)于文化差異，不要想的太可怕，也不要想的太容易融入環(huán)境。百度百科上，對(duì)產(chǎn)生文化差異的原因的解釋是：受著不同的教育，有著不同的社會(huì)。
先從社會(huì)上的差異說起，從個(gè)體來看，每一個(gè)人都是獨(dú)立自信、友好開放的個(gè)體，這是他們共同的標(biāo)簽，或許在美國(guó)生活久了的華人也會(huì)將自己的本性向那邊靠攏，他們的神態(tài)、動(dòng)作、語氣就是歐美人身上那些，我們無法模仿無法討厭起來的魅力道具。在街上，若你情不自禁一直看著一位外國(guó)小哥，他會(huì)對(duì)你自信大方地回以微笑，仿佛老友的重逢。也許是因?yàn)樵谥袊?guó)看一個(gè)陌生人并沒有這樣的待遇吧，你的心中會(huì)倍感溫暖，一天的開始就有了好心情。他們雖然習(xí)慣獨(dú)立個(gè)體存在，但依我觀察，也許是他們將工作和生活分得很清楚吧。獨(dú)立個(gè)體的心理僅僅出現(xiàn)在工作與學(xué)習(xí)上，他們是很戀家、很在意維系家庭情感的人，所以美國(guó)人大多住在離城區(qū)較遠(yuǎn)的郊區(qū)，而且城區(qū)的公寓樓是比他們的獨(dú)棟別墅更貴的，普通的中上資產(chǎn)階級(jí)更偏向選擇郊外。
從群體來看，他們很熱鬧很活潑。在與我的寄宿家庭相處的五天里，只有第一天沒有朋友或親戚來家中做客，剩下的四天，是各種新鮮面孔。他們樂于交友，樂于群體游玩，樂于聚會(huì)，每天都帶著我們?nèi)ギ?dāng)?shù)厝私?jīng)常購物散步的地方。大家都是三三兩兩的小群體，在海邊，靠著木樁，聊天，開懷大笑。也許是圣地亞哥是個(gè)很有情調(diào)的海邊城市，我沒有感受到紐約的急迫與緊張。在小意大利城，有人潮涌動(dòng)，有各種小咖啡店、冰淇淋店，人們坐在一起，在傍晚的夕陽下喝酒唱歌。他們樂于助人，第一天認(rèn)識(shí)你就愿意把你當(dāng)作自己的朋友。當(dāng)他為你提供幫助時(shí)，請(qǐng)不要拒絕，也許你的拒絕會(huì)造成他對(duì)你的誤會(huì)，比如，我的寄宿家庭第一天見到我時(shí)，就很熱心想幫我搬箱子。我是一個(gè)從小受中國(guó)傳統(tǒng)教育、禮貌待人學(xué)會(huì)自理自立的中國(guó)學(xué)生，我的第一反應(yīng)讓我拒絕了她對(duì)我的幫助。我看到女主人搬箱子的手尷尬地縮回去了，我也才意識(shí)到，原來兩種文化真的會(huì)發(fā)生碰撞啊，這也是一種成長(zhǎng)。于是在后來的幾天，我大方地提出我的想法，接受他們對(duì)我的熱情幫助與給予。女主人給我們買冰淇淋，帶我們吃海邊晚餐，帶我們購物，我感受到的是一種與中國(guó)傳統(tǒng)觀念截然不同的另一種包容文化。
在與他們的交往過程中， 他們的另一個(gè)較強(qiáng)的文化表現(xiàn)就是宗教文化。一個(gè)星期，我的美國(guó)同學(xué)，我的寄宿家庭，不約而同地都問了我同一個(gè)問題：“你有信仰嗎£”我被問愣住了，我說：“我沒有，但是有一些中國(guó)人信仰佛教?！庇∠笞钌畹木褪撬麄凅@異的表情，意思就是，你怎么能沒有信仰呢，你沒有信仰，那是什么支撐你活下去£也許宗教文化也是另一個(gè)不同點(diǎn)吧，我說我們國(guó)家宗教信仰政策是自由的，你可以有信仰也可以沒有。他們覺得不可思議極了。宗教信仰是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和文化現(xiàn)象。它作為一種精神風(fēng)俗，是極其復(fù)雜的，與美國(guó)人的生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面有著千絲萬縷的聯(lián)系。這是他們生活的重要組成部分。
美國(guó)人的自由的人格也是給我感觸很深的另一個(gè)方面。美國(guó)人的自由最大體現(xiàn)在于表達(dá)自己的看法。在去美國(guó)之前，我就曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過一個(gè)關(guān)于采訪美國(guó)孩子對(duì)特朗普的看法的視頻，6、7歲甚至更小的孩子敢于說：I don not like Donald Trump！這種現(xiàn)象在中國(guó)是不可思議的，但是他們并沒有認(rèn)為不妥，他們只是喜歡表達(dá)自己真實(shí)的想法而已。在一個(gè)晚上，我和寄宿家庭的孩子聊天，她很大膽的說：每一個(gè)美國(guó)人都不喜歡Donald Trump，他很瘋狂，不可理喻!她在談?wù)摃r(shí)，神情篤定還露出厭惡的表情，我的內(nèi)心著實(shí)佩服，我想這是我們做不到的，也是我們需要學(xué)習(xí)的
關(guān)于教育的差異是來自多方面的。也許是美國(guó)的孩子們從小生活在自由開放的世界里，相對(duì)于美國(guó)高中里那些外表比我們成熟但是卻同年齡甚至比我小的同學(xué)們，我們對(duì)世界的認(rèn)知，對(duì)青少年時(shí)期該干些什么也有很大的不同。去east lake高中，被同學(xué)問的第二個(gè)多的問題就是：Do you have a boyfriend£我反問她，這里每一個(gè)人都有男朋友或女朋友嗎£我的學(xué)伴表情自然，絲毫不驚訝地說：“幾乎每一個(gè)人都有。”我想這也是一種明顯的差異，中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)家長(zhǎng)，中國(guó)老師和美國(guó)老師，對(duì)于早戀的看法截然不同。美國(guó)的家長(zhǎng)和老師更認(rèn)為是一件成長(zhǎng)中的必經(jīng)之事，再正常不過了，孩子都15、6歲了，沒有男朋友或女朋友真是太奇怪了。我想，大概是因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)希望自己的孩子成才，美國(guó)家長(zhǎng)更希望孩子成人吧！天下父母愛孩子是一樣，只是方式不同罷了。
關(guān)于美國(guó)課堂，我認(rèn)為，文化在融合吧。并沒有我們想象中的課堂那么自由散漫與吵鬧，我認(rèn)為那只是一種師生自由交流無障礙的授課方式。因師而異吧，也有老師會(huì)要求上課前上交手機(jī)，我也目睹了一位同學(xué)被老師沒收手機(jī)的全過程，只不過沒收時(shí)，老師表情溫和。在老師授課時(shí)，學(xué)生也會(huì)自動(dòng)保持安靜，所以在我看來，美國(guó)的教育也在融入類似于中國(guó)這樣傳統(tǒng)國(guó)家的教育理念，比如學(xué)生也會(huì)舉手回答問題，插嘴也有，課堂更為活躍。在我看來，他們注重理解能力的培養(yǎng)，對(duì)計(jì)算和其他機(jī)械的活動(dòng)并沒有限制。講臺(tái)前放著一排計(jì)算器，需要便自己去取。打個(gè)比方，我上了一節(jié)學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和定理的數(shù)學(xué)課，在中國(guó)，老師會(huì)拿10分鐘簡(jiǎn)單介紹定理，30分鐘用來做題鞏固，而在美國(guó)課堂恰恰相反，他們拿出30分鐘用各種方法幫助學(xué)生理解為什么三角形內(nèi)角和為180度，30分鐘小組互相學(xué)習(xí)討論，老師的存在感很低，課堂一直是以學(xué)生們的節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn)，所以課堂也過得很快，大家也沒有厭學(xué)的情緒，在離開教室時(shí)會(huì)很自然的對(duì)老師說，have a nice day！師生關(guān)系更像是朋友關(guān)系。在化學(xué)課上，老師的講課時(shí)間是40分鐘（一節(jié)課兩小時(shí)）。40分鐘里，老師介紹基本知識(shí)，便開始演示實(shí)驗(yàn)，非常細(xì)致，非常用心，學(xué)生的理解才是老師所追求的目標(biāo)，剩下的時(shí)間，學(xué)生便開始分組做實(shí)驗(yàn)。由于美國(guó)學(xué)校都是走班制，大家都是年齡不等、互相不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，但是也沒有感受到羞澀，大膽提出自己的想法，大膽猜測(cè)，大膽討論，思維活躍且認(rèn)真。這種課堂氛圍確實(shí)令人羨慕。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)他們的活躍，我想對(duì)我們的學(xué)習(xí)也大有幫助吧。記得體驗(yàn)了舞蹈課，我的學(xué)伴跟我說“I am sweating!”突然就感覺這種氛圍好美好，每個(gè)人都在認(rèn)真上課，不會(huì)因?yàn)閯?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而感到羞愧，課堂自由活潑也有約束，老師不停地鼓勵(lì)我們，她說她剛開始學(xué)習(xí)舞蹈也是很難看，但是只要喜愛你就可以放任自己去做！
學(xué)校每天各種各樣的主題日是學(xué)生在校生活的另一樂趣。給我印象最深的便是周五他們的大慶典。學(xué)生表演舞蹈，唱歌，學(xué)生自己做主持，自己happy，仿佛是3000多個(gè)學(xué)生自己的盛大聚會(huì)。沒有老師致辭，沒有老師的出現(xiàn)，從舞蹈編排，到排練，到主持，到表演，到帶動(dòng)氣氛，到攝影記錄，到學(xué)校電視臺(tái)的采訪，全是學(xué)生自己的創(chuàng)作，又是一種令中國(guó)學(xué)生羨慕不已的自嗨模式啊。每個(gè)人都敢于表現(xiàn)自己，我再一次感受到了自信的光芒，所以并不是歐美人有種族優(yōu)勢(shì)，高鼻子大眼睛比我們亞洲人好看，而是他們骨子里的那種自信大方，使他們美麗，因?yàn)樽孕?，所以美麗?br />
美國(guó)時(shí)間2018年8月11日我離開了加利福尼亞，中國(guó)時(shí)間2018年8月12日我抵達(dá)荊州，感謝這次奇妙的相遇相知相識(shí)，縱使不同膚色，不同種族，不同語言，我也會(huì)一直珍藏這段經(jīng)歷于心，想念大洋彼岸的你，想念地球另一端的你，期待和你的再一次密語。
你好，美國(guó)
1713班 謝雨晴
北京時(shí)間中午11:39分，我們抵達(dá)了大洋彼岸的北美大陸，踏上這塊土地，感受不一樣的地域風(fēng)情……
前一周，我們?cè)诟鞔蠓比A城市瀏覽、感受。走進(jìn)每一家商店都充滿著刺鼻的“賦稅”味，在美國(guó)每一件商品都要繳納這件商品8%的稅款。（在美國(guó)是不能退稅的哦）
在停停走走過后總會(huì)去品嘗“美味”的美式中餐，經(jīng)過改良后的中餐總是難以下咽的。最具中國(guó)特色的“左宗雞”（其實(shí)中國(guó)根本沒有這道菜）又酸又甜又辣，味道實(shí)在不敢恭維。這里的任何一道菜都不放蔥姜蒜，就連在地地道道的中餐館都不放這些配料。說起食物，一定會(huì)想到起源于美國(guó)的肯德基和麥當(dāng)勞這兩大快餐品牌。在美洲市場(chǎng)，這兩個(gè)品牌并不盛行，門店里的顧客寥寥無幾，相對(duì)于肯德基，麥當(dāng)勞的銷量更上一層，而麥當(dāng)勞在亞洲市場(chǎng)需求并不高，肯德基才是快餐界的霸主。據(jù)說是肯德基先打入亞洲市場(chǎng)，根據(jù)亞洲人的口味改良過，而麥當(dāng)勞始終如一。
到了晚上我們會(huì)入住酒店，美國(guó)的大部分酒店都未超過5層，而且大多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，這樣易拆更環(huán)保。每到晚上八點(diǎn)多，公路上的車很少，大多數(shù)人都在家中休息。而在中國(guó)，這個(gè)點(diǎn)正是人潮涌動(dòng)之時(shí)，街上到處是霓虹燈廣告和行人的喧鬧聲……
第二天早上離開酒店時(shí)，我們會(huì)在床頭留下小費(fèi)。在美國(guó)，人工費(fèi)很高，幾乎可以稱得上是“有人的地方東西貴”。比如在紐約，倘若你在第五大道上逛累了，想喝口水，一瓶普通的礦泉水2美元，折合人民幣大概13元。
至于房?jī)r(jià)，相對(duì)于中國(guó)來說也不算很高。聽導(dǎo)游說，美國(guó)的房?jī)r(jià)很難炒起來，一方面是因?yàn)槊绹?guó)政府的相關(guān)規(guī)定，例如，每套房都會(huì)增收房產(chǎn)稅，且根據(jù)房?jī)r(jià)繼續(xù)調(diào)整；另一方面就是人們的心態(tài)，他們寧愿去租一輩子的房子，將那筆錢用作它處。你在美國(guó)，倘若看見某處房產(chǎn)高的嚇人，那多半是華人所為。
一周的觀光，每天都希望不再是那形式單一的自助餐，不在烈日下參觀大學(xué)……
第二周，我們?nèi)胱〖乃藜彝ィ嚯x接觸美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)，體驗(yàn)不一樣的生活習(xí)俗。剛?cè)胱?，寄宿家庭的成員非常熱情，我和同伴基本處于“想說又怕聽不懂”的狀態(tài)，我倆感覺氣氛十分尷尬。在以后的幾天相處中，我們了解到他們是來自墨西哥的移民，家里有五個(gè)小孩。男主人每天早出晚歸，很少碰面。我們晚上在家中休息，白天就在當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)校上課。
通過五天的體驗(yàn)，了解了更多的不一樣。純正的美式課堂氣氛活躍，學(xué)生參與力強(qiáng)，更提倡自己動(dòng)手。他們的高中知識(shí)簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都學(xué)得很輕松，兩個(gè)小時(shí)的一節(jié)課，他們基本花1h講，1h答疑。一天五節(jié)課，兩天十節(jié)課，這十節(jié)課并不重復(fù)，也就是十門課，周一與周三的課重復(fù)，周二與周四的課重復(fù)，每次課2h。在周五，一節(jié)課一個(gè)小時(shí)，大多用來測(cè)驗(yàn)、檢驗(yàn)。他們實(shí)行走班制，上什么樣的課就去哪個(gè)教室，每個(gè)人選修的課程可以不一樣。最讓我們羨慕的是體育課了（然而我的學(xué)伴沒修）。他們?cè)诠潭ǖ捏w育教室上課，體育器材豐富，啞鈴、跑步機(jī)應(yīng)有盡有。學(xué)校沒有統(tǒng)一的校服，著裝自由，每一天都有不同的主題，周四是“Tai Tai日”，我同伴親手染了一件衣服送給我，我們此行正好碰上一年一度的Party，在派對(duì)上竟然頒發(fā)了“最佳情侶獎(jiǎng)”，這在我們學(xué)校是絕對(duì)不可能的。每天下午兩點(diǎn)半放學(xué)，女主人都會(huì)來接我們，給我們講下午應(yīng)該去哪。
在家中，有兩個(gè)與我們年紀(jì)相仿的女孩，跟我們講他們學(xué)校里的制度，相對(duì)于中國(guó)，那根本不算什么。每次聊天都會(huì)談到有沒有男朋友，有幾個(gè)男朋友。我和同伴都會(huì)趕忙否決，告訴他們這個(gè)在中國(guó)是不允許的。他們就會(huì)互相調(diào)侃對(duì)方說對(duì)方有男朋友，然后就會(huì)好心的幫我們介紹來自美國(guó)的男孩，真是被他們的熱心腸所折服……在美國(guó)這是極其常見的現(xiàn)象，父母并不反對(duì)，他們不像中國(guó)父母，除了學(xué)習(xí)其他一切都不重要。
就這樣在玩玩打打中和他們相處了一周。美好的時(shí)光總是短暫的，在臨行前一天晚上，特意帶我們?nèi)チ说谝惶烊胱r(shí)去的海灘，那晚的煙花盛會(huì)就好像專門為我們準(zhǔn)備?？v有不舍，終有一別，離開時(shí)送我們的紀(jì)念品定會(huì)珍惜。但愿這次的離別，是為了最好的開始！
UNFORGETTABLEMEMORIES
1715班丁凱祺
Hello everyone.first,it is my honor to give to a speech.
As you know,American schools are quite different from Chinese school.Having studyed for five days in American high school,I will share my unforgettable memories to you.
First,what impress me most is that American students are outgoing.They will give to you even though you don't know each other.It seems like they are not annoyed about everything.
There are three classes one day in school.Each class remains two hours.It has less pressure than that in China.They can bring their cellphone or laptop to school you can talk with your classmates in class.Anyway,you can do whatever you like.I can't believe what they do.So I ask them the reason.They said that nobody will care what you think in your mind.Just do what you like.But I think it has many disadvantages.It is less effecient and you just learn about little in such noisy environment.
At last,you will be regarded as an adult At the age of 16.Many students have cars.Such as my body They can also have relations with others.
All in all,Americans are relaxed in school.But only study hard can give you a bright future.
微頻道 讀書
世界上高級(jí)的人很多，有趣的人也很多，又高級(jí)又有趣的人卻少之又少。高級(jí)的人使人尊敬，有趣的人使人喜歡，又高級(jí)又有趣的人，使人敬而不畏，親而不狎，交接愈久，芬芳愈醇。
--余光中
人在快樂的時(shí)候，往往愿意同別人接近，同親人們以至路人分享自己的快樂。人在憂傷的時(shí)候，也需要與人交流，只不過用的是完全不同的方式，陌生的耳朵是無法懂得憂傷者的語言的。
--徐曉
什么叫做理想生活£不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何壓力，不做工作的奴隸，不受名利支配，有志同道合的伴侶，活潑可愛的孩子，豐衣足食，已經(jīng)算是理想。
--亦舒
一個(gè)有文化有知識(shí)而愛思考的人，一旦失去了自己的精神生活，那痛苦是無法言語的。
--路遙
其實(shí)有很多人能在工作和通勤過程中擠出碎片時(shí)間，可他們什么都不想干，只會(huì)發(fā)呆。他們不是太累了，就是忘記了時(shí)間的寶貴。
--有川真由美
我從來不相信什么懶洋洋的自由，我向往的自由是通過勤奮和努力實(shí)現(xiàn)的更廣闊的人生，那樣的自由才是珍貴的、有價(jià)值的；我相信一萬小時(shí)定律，我從來不相信天上掉餡餅的靈感和坐等的成就。做一個(gè)自由又自律的人，靠勢(shì)必實(shí)現(xiàn)的決心認(rèn)真地活著。
--山本耀司
忽然之間心底涌起強(qiáng)烈的渴望，前所未有：我要愛，要生活，把眼前的一世當(dāng)作一百世一樣。這里的道理很明白：我思故我在，既然我存在，就不能裝作不存在。無論如何，我要為自己負(fù)起責(zé)任。
--王小波
我聽見回聲，來自山谷和心間，以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂，不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福，終有綠洲搖曳在沙漠。我相信自己，生來如同璀璨的夏日之花，不凋不敗，妖冶如火，承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅，樂此不疲。
-- 泰戈?duì)?br />
他們以為子彈將會(huì)讓我們沉默，但他們失敗了。那一沉默中響起了成千上萬的聲音?？植婪肿右詾樗麄兡軌蚋淖兾业哪繕?biāo)，阻止我的理想。但是我的生活沒任何改變，除了：已逝去的懦弱、恐懼與無助。堅(jiān)定、力量與勇氣誕生了。
--馬拉拉
物競(jìng)天擇，適者生存；世道必進(jìn)，后勝于今。
--嚴(yán)復(fù)
我們常講，人應(yīng)該吃一塹，長(zhǎng)一智，但這只是愿望，事實(shí)是，具有這種寶貴素質(zhì)的人總是少數(shù)，而多數(shù)人的人生總是在同一個(gè)地方摔跤，而且摔跤的姿勢(shì)都一模一樣。
--武志紅
這世上最可悲的一件事，便是窮盡心思地追尋一樣?xùn)|西，最后卻離當(dāng)初越來越遠(yuǎn)。明明是想挨得近一些，再近一些，卻不知到底哪里出了差錯(cuò)，就這樣漸行漸遠(yuǎn)。
--蘇寞
教育是最個(gè)性化的事。教育的對(duì)象一定是一個(gè)人，就是受教育的那個(gè)人。所以教育是為了受教育者本人。一個(gè)人一輩子最重要的是什么£是一輩子過得愉快、豐滿、有意義，不白活。這才是教育的最終目的。
--茅于軾
家的定義不是房子，家的定義應(yīng)該是一個(gè)有愛你的人，有你的父母，有你的童年，或者有你新婚的妻子，有你生活?yuàn)^斗的痕跡，你的所有的人生，在一個(gè)小小的范圍發(fā)生了，那里就是你的家。
--席慕蓉
生活被理解只能通過回顧，但面對(duì)生活必須要向前看。
--索倫·克爾凱郭爾
微頻道 教育
溝通成本高昂拖累家校關(guān)系
楊國(guó)營(yíng)
家長(zhǎng)微信群正在成為不少教師又愛又恨的存在：“愛”是因?yàn)樗姆奖?，“恨”是因?yàn)樗奖懔恕?br />
“自從進(jìn)了微信群，每天都是家長(zhǎng)會(huì)！”不少教師感嘆道。即時(shí)通信工具讓教師和家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地溝通，但離得太近了，界限就容易變得模糊。
日前有媒體刊發(fā)報(bào)道，指出這種不分時(shí)間地點(diǎn)、缺少邊界感的溝通方式正在成為一種隱性精神負(fù)擔(dān)，得到不少教師的共鳴。老師哪怕隨便發(fā)布一條學(xué)校的通知，家長(zhǎng)們經(jīng)常都會(huì)排隊(duì)回復(fù)，“老師辛苦了”“謝謝老師”等客套話也不時(shí)涌現(xiàn)。時(shí)間久了，有的家長(zhǎng)還會(huì)發(fā)布一些過分吹捧老師的話語，讓人尷尬不已。
尊師重教意識(shí)深植于國(guó)人內(nèi)心，對(duì)老師們多一份尊重，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)敬意原本無可厚非；但正如有媒體報(bào)道的那樣，有些家長(zhǎng)也在有意無意地把溜須拍馬、請(qǐng)客送禮等社會(huì)不良風(fēng)氣帶到家校關(guān)系中。
有些家長(zhǎng)費(fèi)盡心思討好孩子的老師，固然有尊師的本意在，但關(guān)鍵恐怕還是在孩子身上。某種程度上，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的老師的各種迎合與奉承，可以視作一種感情投資，而他們想要得到的回報(bào)，是老師對(duì)自家孩子的各種照顧。雖看上去有些功利，但“可憐天下父母心”，批評(píng)他們似乎也沒有特別充分的理由。
然而并非所有家長(zhǎng)都對(duì)老師充滿善意，有時(shí)一些家長(zhǎng)也會(huì)“懟”老師。有媒體在報(bào)道中舉了一個(gè)例子，一名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所退步，數(shù)學(xué)老師在群里提醒家長(zhǎng)要多注意。這位老師本來是善意，可誰曾想，孩子的爸爸來了氣，在群里回應(yīng)數(shù)學(xué)老師：“我孩子那么聰明，成績(jī)下滑是老師的問題。沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師?！备猩跽撸蠋熍紶柌恍⌒陌l(fā)布了有歧義或不恰當(dāng)?shù)脑?，?huì)被個(gè)別家長(zhǎng)保存下來作為證據(jù)，向媒體或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)投訴。如此一來，家長(zhǎng)和老師之間，又多了一層互相防范的關(guān)系。
對(duì)于孩子的事，尤其是學(xué)生和教師之間的關(guān)系，當(dāng)下有些家長(zhǎng)的確有點(diǎn)過于敏感。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，77.9%的受訪者支持教師用適當(dāng)?shù)姆绞焦軐W(xué)生。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，很多老師不敢管學(xué)生，問題的癥結(jié)，還是忌憚?dòng)诩议L(zhǎng)們的反應(yīng)。有些家長(zhǎng)一心想把保護(hù)孩子的羽翼延伸到學(xué)校，有時(shí)難免有過度保護(hù)的嫌疑，自家孩子在學(xué)校稍微受一點(diǎn)委屈，就向老師和校方做出激烈回應(yīng)。
家校間的溝通成本不斷增加，結(jié)果就是家長(zhǎng)和老師為之投入的時(shí)間和精力越來越多，雙方都很累，彼此的情感聯(lián)系變得日益復(fù)雜而微妙。
這顯然不是大家愿意看到的景象。家校間溝通成本趨高，有人認(rèn)為是彼此缺乏信任，有人認(rèn)為是社會(huì)不良風(fēng)氣的浸染，還有人認(rèn)為是現(xiàn)代化通信手段帶來的副作用。但相比于探究原因，如何破局或許更緊迫，也更有價(jià)值。
立規(guī)矩，應(yīng)當(dāng)是必由之路。據(jù)媒體報(bào)道，有的學(xué)校出臺(tái)規(guī)定，老師在家長(zhǎng)群里發(fā)布的信息，如果不注明“請(qǐng)回復(fù)”，則家長(zhǎng)不必回復(fù)。大連一所幼兒園更是專門與家長(zhǎng)們立了9條規(guī)矩，包括：教師在上班期間專注于帶孩子進(jìn)行活動(dòng)，無法隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流；家長(zhǎng)請(qǐng)盡量選擇中午或教師有空的時(shí)間交流，若有事請(qǐng)私信留言，等等。立規(guī)矩是無奈之舉，也是必要之舉。
任何良好的雙邊關(guān)系都需要多替對(duì)方著想。家長(zhǎng)們不妨想想:一個(gè)班里幾十個(gè)孩子，老師有時(shí)很難照顧得面面俱到，讓每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都滿意，何況有些問題并不屬于一線教師的職責(zé)范圍。
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