精研學(xué)科素養(yǎng) 勵(lì)志課堂改革
——沙市中學(xué)召開(kāi)"新課堂"研討第一輪教學(xué)反思總結(jié)會(huì)
——沙市中學(xué)召開(kāi)"新課堂"研討第一輪教學(xué)反思總結(jié)會(huì)
作者/來(lái)源: 林智 發(fā)表: 2020-10-29 00:43:16 瀏覽: 11923 次
10月26日下午，針對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)各學(xué)科開(kāi)展的“新課堂”第一輪教學(xué)研討情況，我校召開(kāi)了教研組長(zhǎng)總結(jié)反思大會(huì)。熊禮才校長(zhǎng)、教務(wù)處主任及全體教研組長(zhǎng)參加了此次會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處副主任孫石毅主持。
教務(wù)處肖述友主任首先對(duì)本輪“新課堂”教學(xué)研討情況作了全面而細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為本輪教研活動(dòng)較圓滿(mǎn)完成了初期任務(wù)，每位老師都在思考核心素養(yǎng)落地之策，開(kāi)始更新觀念、嘗試改進(jìn)教法，課堂亮點(diǎn)很多：一是授課教師代表面廣，各層面教師代表均有，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)想；二是授課教師重視度高，每位授課教師準(zhǔn)備充分，多次磨課修改，反復(fù)研究推敲，思考有深度；三是錄課環(huán)節(jié)參與面齊，教研組全體成員到位率高，基本是全員參與；四是圍繞新教材、新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求，課堂上呈現(xiàn)出一些“認(rèn)知沖突”，并就“沖突”作了新嘗試；五是關(guān)注了“學(xué)生主體地位”，教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，分設(shè)更多學(xué)生活動(dòng)，關(guān)注了學(xué)生交流和評(píng)價(jià)；六是注重課堂教學(xué)中“問(wèn)題設(shè)計(jì)”，圍繞課堂主題增設(shè)“問(wèn)題串”，圍繞學(xué)生思維增加“臺(tái)階式活動(dòng)”。
同時(shí)，肖述友主任還就本輪研討活動(dòng)暴露出的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議：一是研討活動(dòng)“主題”創(chuàng)設(shè)應(yīng)更明確，教研組應(yīng)提前確定每月研討主題，圍繞確定的主題開(kāi)展集中研討，指定人員交流展示；二是研討活動(dòng)“研討性”應(yīng)更加強(qiáng)，磨課環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)教研組的整體性，群策群力，集中研討；三是研討活動(dòng)“主線(xiàn)”應(yīng)更抓牢，課堂研討必須緊扣“學(xué)科核心素養(yǎng)落地之策”、“新教材有效實(shí)施之策”、“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化之策”、“教學(xué)理念更新之策”，要牢牢抓住研討課的“示范性”和“可推廣性”；四是研討活動(dòng)“學(xué)生主體地位”應(yīng)更強(qiáng)化，學(xué)生的自主探究、自我發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考、自主構(gòu)建、自我評(píng)價(jià)、合作探究等諸多要素應(yīng)體現(xiàn)更充分；五是研討活動(dòng)“目標(biāo)”應(yīng)更清晰，即學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)操策略、與新舊教材變化相適應(yīng)的課堂教學(xué)范式、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)建構(gòu)與實(shí)施方法；六是研討活動(dòng)“選題”應(yīng)更精細(xì)，課堂研討選題應(yīng)具代表性和針對(duì)性，緊扣學(xué)情而不能脫離課堂實(shí)際。
肖述友主任針對(duì)即將開(kāi)始的二輪教學(xué)研討活動(dòng)，向各學(xué)科教研組長(zhǎng)表達(dá)殷切期望，希望各學(xué)科教研組能夠進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)組織，嚴(yán)格執(zhí)行研討流程，按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)研討任務(wù)，早日摸索出適應(yīng)新高考新教材的課堂教學(xué)新模式。
熊禮才校長(zhǎng)全程參與了各學(xué)科教研組第一輪教研活動(dòng)，就第一輪課堂研討情況，熊校長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)啟示：一是各學(xué)科教研組要認(rèn)真研讀學(xué)科核心素養(yǎng)，吃透內(nèi)涵；二是學(xué)科核心素養(yǎng)必須借助常規(guī)課堂的轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)真正落地，各教研組要把學(xué)科專(zhuān)家的解讀、個(gè)人的學(xué)習(xí)探究轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)，積極探索課堂呈現(xiàn)模式；三是課堂教學(xué)研討活動(dòng)需要調(diào)動(dòng)全組力量，群策群力，必須集全組智慧，共同研討；四是新課堂是對(duì)舊課堂的“揚(yáng)棄”，而不是“另起爐灶”，需要多關(guān)注學(xué)生參與程度，優(yōu)化參與形式、參與策略；五是學(xué)生必須成為新課堂的主人，新課堂教學(xué)必須更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考、自主構(gòu)建、自我生成；六是新課堂建構(gòu)必須應(yīng)加教師強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知深度，創(chuàng)新教學(xué)模式。
同時(shí)，熊校長(zhǎng)針對(duì)下一輪課堂教學(xué)研討活動(dòng)也提出幾點(diǎn)建議：一是研討活動(dòng)必須體現(xiàn)教研組的“主導(dǎo)性”，讓其成為教研組工作的“支點(diǎn)”和“抓手”；二是研討活動(dòng)必須體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂“落地”，務(wù)實(shí)有效；三是研討活動(dòng)必須體現(xiàn)課堂主線(xiàn)意識(shí)，課堂主線(xiàn)要清晰，脈絡(luò)要簡(jiǎn)明；四是研討活動(dòng)要體現(xiàn)課堂學(xué)生的“主體”地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主人”，發(fā)展思維、提升能力。
本次教學(xué)研討反思總結(jié)會(huì)議，為下一階段教學(xué)研討活動(dòng)明確了方向。相信，全體教師勠力同心，我校定能在新高考之路上披荊斬棘，奮勇前行！
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