趙文華名師工作室組織教學(xué)觀摩
作者/來源: 羅虹 發(fā)表: 2021-09-22 18:24:44 瀏覽: 19541 次
上課現(xiàn)場
聽課現(xiàn)場
評課現(xiàn)場
中秋前夕，“荊州市趙文華名師工作室”組織了教學(xué)研討活動，由工作室主持人趙文華上了一堂教學(xué)觀摩課，工作室成員參加了研討活動。
觀摩課的主題是通過《羅馬法的起源和發(fā)展》的教學(xué)，來研討高三歷史一輪復(fù)習(xí)課的常態(tài)教學(xué)。趙文華老師課堂教學(xué)目的非常明確，遵循了新課標(biāo)的教學(xué)要求，在歷史知識的教學(xué)中突出價值引領(lǐng)，突出學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力把握立德樹人的教學(xué)任務(wù)和方向；在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，融入了大單元教學(xué)觀，把希臘羅馬的古代的文明成果進(jìn)行統(tǒng)一整合和內(nèi)容取舍，對西方古代和近代兩個時期的社會政治制度進(jìn)行了聯(lián)系，明確古代羅馬法律制度教與學(xué)的具體目標(biāo)；在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)放學(xué)案，設(shè)計教學(xué)情景和學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生小組合作和討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點，并在各個階段及時對學(xué)生活動進(jìn)行評價；在一輪復(fù)習(xí)的常態(tài)化教學(xué)模式上，通過備課組集體研究形成了四個板塊，即“基礎(chǔ)知識梳理”、“重點問題講解”、“典型材料解析”、“熱點問題拓展”，落實一輪復(fù)習(xí)的“雙基”任務(wù)；在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新，考慮到教材對羅馬帝國的介紹不足和概念較多，針對到學(xué)生對法律知識的生疏， 對羅馬法的知識體系進(jìn)行了重新梳理，對羅馬帝國的背景材料和羅馬法內(nèi)容進(jìn)行了體系重建，對“自然法”、“實體法和程序法”等概念進(jìn)行補充，增強了課堂的趣味性和生動性，完善了知識體系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
觀摩課結(jié)束以后，工作室展開了研討和交流。趙文華老師對落實核心素養(yǎng)、大單元教學(xué)觀、深度學(xué)習(xí)、一輪復(fù)習(xí)的常態(tài)化教學(xué)要求等問題進(jìn)行了說明。
閻哲峰老師評價說：這堂課目標(biāo)明確，知識教學(xué)、素養(yǎng)教育和教學(xué)過程中材料的滲透都處理比較好。由于本屆高三學(xué)生遭遇兩次因疫情的網(wǎng)上授課，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固的學(xué)情，趙文華老師加強了對學(xué)科知識的梳理。重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，時空觀念在教學(xué)中非常突出，用唯物史觀引導(dǎo)學(xué)生的分析，注重史料實證，設(shè)計大量情景，提高學(xué)生的材料解讀能力，強調(diào)文明價值的家國情懷等。一輪復(fù)習(xí)基本模式清晰有效，過程注重調(diào)動學(xué)生，組織小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)效果和預(yù)設(shè)比較吻合。
唐年新老師說，一輪復(fù)習(xí)模式較好，是一節(jié)原汁原味和實用的常態(tài)化教學(xué)課，對概念和重難點的解析清晰，特別是法律知識的教學(xué)比較好。學(xué)生的參與度比較好。
樂進(jìn)爐老師說，這節(jié)課反映了趙文華老師一貫的風(fēng)格的特色，簡明扼要、生動活潑、高屋建瓴、思路清晰。導(dǎo)入用自己歐洲考察的照片打動了學(xué)生，運用了對法律知識掌握的優(yōu)勢對教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，凸顯了鮮明的個性特點。
老師們還對古代羅馬貴族和平民的斗爭、自然法在羅馬法中的地位和特色、高考題的應(yīng)用、公法與私法概念等問題進(jìn)行了充分的討論。
名師工作室是沙市中學(xué)新時代新教研形態(tài)的重要平臺和組織，對于常態(tài)化教研、課題研究、資源整合和教師專業(yè)成長等方面都起到了學(xué)術(shù)引領(lǐng)、示范輻射的作用，有力推動了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
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