我校兩位青年教師喜獲2021年"湖北好課堂"一等獎(jiǎng)
作者/來源: 林智 發(fā)表: 2021-12-20 16:03:25 瀏覽: 23435 次
近日，湖北省教科院組織的2021年“湖北好課堂”展評(píng)活動(dòng)評(píng)比結(jié)果揭曉，沙市中學(xué)彭博、張亞兩位青年教師參評(píng)的課，得到專家評(píng)委的高度認(rèn)可，經(jīng)過層層選拔，榮獲湖北省一等獎(jiǎng)，并從一等獎(jiǎng)中脫穎而出，名列前茅。
“湖北好課堂”是湖北省教育科學(xué)研究院為全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，面向全省中小學(xué)及幼兒園各個(gè)學(xué)科教師整體設(shè)計(jì)實(shí)施的一項(xiàng)提升課堂教學(xué)能力的展評(píng)活動(dòng)。
彭博老師講授的《楞次定律》通過解決如何判斷電磁感應(yīng)中感應(yīng)電流的方向?yàn)閷?dǎo)向，采用教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究來發(fā)現(xiàn)，解決問題，獲取新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的全面發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從提出如何判斷電磁感應(yīng)中感應(yīng)電流方向這一問題開始，經(jīng)歷了提出猜想、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流、理解深化和拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究素養(yǎng)。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)復(fù)雜，規(guī)律隱蔽，彭博老師巧妙地自制實(shí)驗(yàn)器材，寓教于樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的欲求，分組合作實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷搜集證據(jù)，解釋交流的過程，使認(rèn)知行為充分發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生引入“中介物理量”——感應(yīng)電流的磁場(chǎng)，進(jìn)而得出規(guī)律。課堂活動(dòng)貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，提升了學(xué)生分析論證的素養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生遇到困難毫不氣餒的科學(xué)態(tài)度。
評(píng)委們一致表示：彭博老師的課堂妙趣橫生，教師親切自然，體現(xiàn)了在教師引導(dǎo)下自主探究合作的教學(xué)理念，突出了物理學(xué)科“邏輯推理和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)為中心，以學(xué)生為主體；課堂活動(dòng)留足學(xué)生充分思考和小組合作討論的時(shí)間，讓教學(xué)過程張弛有度，同時(shí)彰顯實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的匠心獨(dú)具和自制實(shí)驗(yàn)器材的精巧。
張亞老師教授的《彩帶操》選擇藝術(shù)體操輕器械之一彩帶作為教材內(nèi)容。彩帶操動(dòng)作柔軟、流暢、優(yōu)美，練習(xí)內(nèi)容豐富多彩，能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和對(duì)美的感受。通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，塑造健美的體型，培養(yǎng)動(dòng)作的有美感，通過感受音樂的節(jié)奏感、韻律感，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到全面提高的目的。藝術(shù)體操課程是沙市中學(xué)體育課分項(xiàng)教學(xué)中的特色課程，從學(xué)生的興趣出發(fā)，重視學(xué)生主體地位，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng)與提高。培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
評(píng)委們一致肯定：張亞老師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，完全從學(xué)生興趣出發(fā)，不剔除基礎(chǔ)不好、身材體脂率偏高的學(xué)生，能因材施教；課程時(shí)間安排合理，主教材的內(nèi)容從易到難，從徒手到持器械，從分解教學(xué)到完整教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，教師有意識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，這樣安排，有層次性，也符合了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“差異、興趣、生活、自主、多元、合作”為核心的課堂教學(xué)理念的幾條要求；張亞老師的自身素質(zhì)非常高，身體姿態(tài)優(yōu)美，語言提示及時(shí)，口令清晰，用學(xué)生的感受來表述：“就是身心受到了一次美的熏陶，美的體驗(yàn)。”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，一節(jié)好課是反復(fù)打磨出來的，榮譽(yù)的取得是沙市中學(xué)集體教研的智慧結(jié)晶，和教研組全體教師的全力支持和協(xié)助密不可分。沙市中學(xué)作為新高考改革浪潮中的潮頭浪花，敢于時(shí)代爭(zhēng)先，積極穩(wěn)步推進(jìn)新高考課程改革，充分發(fā)揮老中青教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，以老帶新，新老結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)各學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)地位，為教研發(fā)展帶來新的生機(jī)。沙市中學(xué)也將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)，集齊全體成員的力量，為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建更高平臺(tái)，期待沙市中學(xué)走出更多優(yōu)秀的青年教師！
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