荊州市2024屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)在沙市中學(xué)召開
作者/來源: 黃菊 發(fā)表: 2024-03-20 23:17:14 瀏覽: 7939 次
為進(jìn)一步提升高三化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高高三復(fù)習(xí)備考的高效性，3月20日上午，荊州市2024屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)在沙市中學(xué)召開。本次研討會(huì)由沙市中學(xué)教研組長杜瑛主持，荊州市教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員李方亮，沙市中學(xué)黨委委員、副校長趙文華，荊州市各縣市區(qū)高中化學(xué)教研員，沙市中學(xué)全體化學(xué)教師及荊州市各高中學(xué)校高三化學(xué)教師代表共同參會(huì)。
與會(huì)老師
杜瑛老師主持
趙文華發(fā)言
趙文華首先代表學(xué)校向遠(yuǎn)道而來的各位專家和同仁表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并向辛勤工作的老師們致以崇高的敬意。趙文華指出化學(xué)是荊州市第一個(gè)進(jìn)行教研創(chuàng)新的學(xué)科，第一個(gè)組織跨區(qū)連片教研活動(dòng)的學(xué)科，化學(xué)組致力于課堂轉(zhuǎn)型，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面也做出了很好的成績，同時(shí)我校的化學(xué)備考工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)，希望各位專家和同仁不吝賜教，也希望通過大家的共同努力，促進(jìn)荊州市化學(xué)高考質(zhì)量的大踏步前進(jìn)。最后，趙文華預(yù)祝本次備考研討會(huì)取得預(yù)期的成果，預(yù)祝會(huì)議取得圓滿的成功。
金雙嬌老師上課
金雙嬌老師為老師們展示了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《探究型實(shí)驗(yàn)題的解題策略》，本節(jié)課以2023年北京卷第19題為例，圍繞探究型實(shí)驗(yàn)題的解題策略展開。從審題技巧、信息提取與整合、科學(xué)論證、解題思路分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、規(guī)范答題等方面引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、思維容量大、效率高。對學(xué)生形成科學(xué)探究的習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。
蔡艷老師發(fā)言
課后高三化學(xué)備課組組長蔡艷老師對本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。本節(jié)課注重實(shí)驗(yàn)探究，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，挖掘教材根源，夯實(shí)必備知識(shí)，構(gòu)建思維模型，提升關(guān)鍵能力。教師教學(xué)方法多樣，學(xué)生互動(dòng)參與度高，解題策略講解清晰明了，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面深入。課堂氛圍融洽和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。并建議在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持并優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
劉震老師發(fā)言
公安縣第三中學(xué)的劉震老師為老師們帶來《基于思維建模的高考化學(xué)工藝流程題復(fù)習(xí)》的專題報(bào)告，從選題、梳理考點(diǎn)、靶向教學(xué)進(jìn)行試題研究，從分析例題，分析知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考向研究，從選擇省內(nèi)近三年高考題，近兩年信息題，形成考卷，整理答題要求，答題模板等方面進(jìn)行刷題研究。分享了公安三中就化學(xué)工藝流程題小專題的精準(zhǔn)建模、高效備考方法。
孔令湘老師發(fā)言
荊州中學(xué)的孔令湘老師從高考轉(zhuǎn)型三條邏輯線，基于中國高考評價(jià)體系的有機(jī)化學(xué)高考命題進(jìn)行政策解讀分享，從2023年湖北有機(jī)化學(xué)高考真題考查特點(diǎn)以及學(xué)情分析進(jìn)行高考真題分析，從通過把有機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)化來解決學(xué)生學(xué)沒學(xué)明白的問題，把陌生問題儲(chǔ)備化來解決學(xué)生會(huì)不會(huì)做題的問題，把回答問題規(guī)范化，課后輔導(dǎo)助力，課后科學(xué)自主訓(xùn)練解決能不能得分的問題，提出二輪復(fù)習(xí)專題報(bào)告，分享了荊州中學(xué)基于核心素養(yǎng)的高三化學(xué)沖刺有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略。
胡華鋒老師發(fā)言
洪湖一中的胡華鋒老師從湖北省三年高考真題相關(guān)的考查概率分析了試題考向，提煉出必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，利用三步三維度進(jìn)行方法指導(dǎo)，通過典型例題的分析跟大家一起分享了洪湖一中溶液中離子分布曲線圖像微專題。
李方亮發(fā)言
最后李方亮對今天展示的課例和復(fù)習(xí)備考報(bào)告給予了充分肯定。他的二輪復(fù)習(xí)備考方案和策略報(bào)告中先展示了湖北省三年高考細(xì)目表，高考內(nèi)容和方向，考點(diǎn)分布特點(diǎn)和趨勢等供老師們研究和學(xué)習(xí)。再從明確目標(biāo)和任務(wù)來解讀二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別；闡述各校應(yīng)根據(jù)各自學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃；倡導(dǎo)大家上好以學(xué)生為主體的課堂講評模式，以教師為主導(dǎo)的課堂專題主講模式，達(dá)到預(yù)設(shè)的精致和生成的靈動(dòng)的效果；剖析了學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)的誤區(qū)；建議老師們用精練策略，考好策略，鼓勵(lì)策略來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、考法和心理。
本次研討會(huì)為老師們提供了很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，共同探討備考策略，助力學(xué)子們迎接高考挑戰(zhàn)。
與會(huì)老師
杜瑛老師主持
趙文華發(fā)言
趙文華首先代表學(xué)校向遠(yuǎn)道而來的各位專家和同仁表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并向辛勤工作的老師們致以崇高的敬意。趙文華指出化學(xué)是荊州市第一個(gè)進(jìn)行教研創(chuàng)新的學(xué)科，第一個(gè)組織跨區(qū)連片教研活動(dòng)的學(xué)科，化學(xué)組致力于課堂轉(zhuǎn)型，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面也做出了很好的成績，同時(shí)我校的化學(xué)備考工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)，希望各位專家和同仁不吝賜教，也希望通過大家的共同努力，促進(jìn)荊州市化學(xué)高考質(zhì)量的大踏步前進(jìn)。最后，趙文華預(yù)祝本次備考研討會(huì)取得預(yù)期的成果，預(yù)祝會(huì)議取得圓滿的成功。
金雙嬌老師上課
金雙嬌老師為老師們展示了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《探究型實(shí)驗(yàn)題的解題策略》，本節(jié)課以2023年北京卷第19題為例，圍繞探究型實(shí)驗(yàn)題的解題策略展開。從審題技巧、信息提取與整合、科學(xué)論證、解題思路分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、規(guī)范答題等方面引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、思維容量大、效率高。對學(xué)生形成科學(xué)探究的習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。
蔡艷老師發(fā)言
課后高三化學(xué)備課組組長蔡艷老師對本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。本節(jié)課注重實(shí)驗(yàn)探究，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，挖掘教材根源，夯實(shí)必備知識(shí)，構(gòu)建思維模型，提升關(guān)鍵能力。教師教學(xué)方法多樣，學(xué)生互動(dòng)參與度高，解題策略講解清晰明了，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面深入。課堂氛圍融洽和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。并建議在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持并優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
劉震老師發(fā)言
公安縣第三中學(xué)的劉震老師為老師們帶來《基于思維建模的高考化學(xué)工藝流程題復(fù)習(xí)》的專題報(bào)告，從選題、梳理考點(diǎn)、靶向教學(xué)進(jìn)行試題研究，從分析例題，分析知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考向研究，從選擇省內(nèi)近三年高考題，近兩年信息題，形成考卷，整理答題要求，答題模板等方面進(jìn)行刷題研究。分享了公安三中就化學(xué)工藝流程題小專題的精準(zhǔn)建模、高效備考方法。
孔令湘老師發(fā)言
荊州中學(xué)的孔令湘老師從高考轉(zhuǎn)型三條邏輯線，基于中國高考評價(jià)體系的有機(jī)化學(xué)高考命題進(jìn)行政策解讀分享，從2023年湖北有機(jī)化學(xué)高考真題考查特點(diǎn)以及學(xué)情分析進(jìn)行高考真題分析，從通過把有機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)化來解決學(xué)生學(xué)沒學(xué)明白的問題，把陌生問題儲(chǔ)備化來解決學(xué)生會(huì)不會(huì)做題的問題，把回答問題規(guī)范化，課后輔導(dǎo)助力，課后科學(xué)自主訓(xùn)練解決能不能得分的問題，提出二輪復(fù)習(xí)專題報(bào)告，分享了荊州中學(xué)基于核心素養(yǎng)的高三化學(xué)沖刺有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略。
胡華鋒老師發(fā)言
洪湖一中的胡華鋒老師從湖北省三年高考真題相關(guān)的考查概率分析了試題考向，提煉出必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，利用三步三維度進(jìn)行方法指導(dǎo)，通過典型例題的分析跟大家一起分享了洪湖一中溶液中離子分布曲線圖像微專題。
李方亮發(fā)言
最后李方亮對今天展示的課例和復(fù)習(xí)備考報(bào)告給予了充分肯定。他的二輪復(fù)習(xí)備考方案和策略報(bào)告中先展示了湖北省三年高考細(xì)目表，高考內(nèi)容和方向，考點(diǎn)分布特點(diǎn)和趨勢等供老師們研究和學(xué)習(xí)。再從明確目標(biāo)和任務(wù)來解讀二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別；闡述各校應(yīng)根據(jù)各自學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃；倡導(dǎo)大家上好以學(xué)生為主體的課堂講評模式，以教師為主導(dǎo)的課堂專題主講模式，達(dá)到預(yù)設(shè)的精致和生成的靈動(dòng)的效果；剖析了學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)的誤區(qū)；建議老師們用精練策略，考好策略，鼓勵(lì)策略來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、考法和心理。
本次研討會(huì)為老師們提供了很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，共同探討備考策略，助力學(xué)子們迎接高考挑戰(zhàn)。
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