沙市中學邵鳳鳴、李明慧分獲2024年荊州市高中英語教師素養(yǎng)比賽一等獎二等獎
作者/來源: 吳梓穎 發(fā)表: 2024-11-02 17:15:25 瀏覽: 1077 次
10月30日至11月1日，在荊州市高中英語教師素養(yǎng)比賽決賽展評活動中，沙市中學邵鳳鳴、李明慧老師憑借出色表現(xiàn)，分別榮獲一等獎和二等獎。
本次活動由荊州市教科院主辦，石首市第一中學承辦，旨在以賽促教、以賽促評，打造師德修養(yǎng)好、人文專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的優(yōu)秀教師隊伍。來自全市的19名青年教師參加了此次活動，老師們在活動中展示教學風采，并通過比賽展評交流教學經(jīng)驗，最終決出優(yōu)勝者。
沙市中學英語教師與荊州市教科院英語教研員陳媛媛合影
本次比賽采取“現(xiàn)場答題+教學設計+現(xiàn)場教學+現(xiàn)場說課”的形式。邵鳳鳴老師的教學圍繞一篇給定材料的續(xù)寫任務展開，材料講述了一位剛高中畢業(yè)的學生在選擇職業(yè)道路時的困惑，通過在銀行和醫(yī)院的實習經(jīng)歷進行對比，在醫(yī)院實習快結束時發(fā)生了一起意外事件。她先帶領學生閱讀材料，提取關鍵信息。再幫助學生對材料進行分析，提出合理問題并進行邏輯回答，為續(xù)寫做準備。學生們在續(xù)寫故事中展現(xiàn)了一定的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，能夠根據(jù)給定材料合理預測情節(jié)發(fā)展。通過對不同職業(yè)的對比描寫，學生對職業(yè)選擇有了更深入的思考。
沙市中學邵鳳鳴老師授課中
李明慧老師在教學過程中，通過感知與注意、概括與整合、內化與應用等多個環(huán)節(jié)，引導學生在實踐中學習并運用新知識，增強了學習的有效性和趣味性。她的教學設計，重點在于通過“無靈主語 + 有靈動詞”的結構來提升學生的英語寫作能力。同時，教學活動注重學生的參與和互動，通過觀察、討論和互評等方式幫助學生更好地理解和運用語言。
沙市中學李明慧老師授課中
在賽后的總結大會上，荊州市教科院英語教研員陳媛媛老師表示，在這次比賽中，大家見證了每一位參賽老師的才華與熱情，看到了他們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對學生成長的無限關愛。她強調，此次比賽不僅是一場技能的較量，更是一次心靈的交流，一次思想的碰撞。它讓我們更加深刻地認識到，作為教育工作者，我們需要不斷提升自我，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學方法，以此來適應時代的發(fā)展，滿足學生的需求。
本次活動由荊州市教科院主辦，石首市第一中學承辦，旨在以賽促教、以賽促評，打造師德修養(yǎng)好、人文專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的優(yōu)秀教師隊伍。來自全市的19名青年教師參加了此次活動，老師們在活動中展示教學風采，并通過比賽展評交流教學經(jīng)驗，最終決出優(yōu)勝者。
沙市中學英語教師與荊州市教科院英語教研員陳媛媛合影
本次比賽采取“現(xiàn)場答題+教學設計+現(xiàn)場教學+現(xiàn)場說課”的形式。邵鳳鳴老師的教學圍繞一篇給定材料的續(xù)寫任務展開，材料講述了一位剛高中畢業(yè)的學生在選擇職業(yè)道路時的困惑，通過在銀行和醫(yī)院的實習經(jīng)歷進行對比，在醫(yī)院實習快結束時發(fā)生了一起意外事件。她先帶領學生閱讀材料，提取關鍵信息。再幫助學生對材料進行分析，提出合理問題并進行邏輯回答，為續(xù)寫做準備。學生們在續(xù)寫故事中展現(xiàn)了一定的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，能夠根據(jù)給定材料合理預測情節(jié)發(fā)展。通過對不同職業(yè)的對比描寫，學生對職業(yè)選擇有了更深入的思考。
沙市中學邵鳳鳴老師授課中
李明慧老師在教學過程中，通過感知與注意、概括與整合、內化與應用等多個環(huán)節(jié)，引導學生在實踐中學習并運用新知識，增強了學習的有效性和趣味性。她的教學設計，重點在于通過“無靈主語 + 有靈動詞”的結構來提升學生的英語寫作能力。同時，教學活動注重學生的參與和互動，通過觀察、討論和互評等方式幫助學生更好地理解和運用語言。
沙市中學李明慧老師授課中
在賽后的總結大會上，荊州市教科院英語教研員陳媛媛老師表示，在這次比賽中，大家見證了每一位參賽老師的才華與熱情，看到了他們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對學生成長的無限關愛。她強調，此次比賽不僅是一場技能的較量，更是一次心靈的交流，一次思想的碰撞。它讓我們更加深刻地認識到，作為教育工作者，我們需要不斷提升自我，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學方法，以此來適應時代的發(fā)展，滿足學生的需求。
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