沙市中學(xué)報(32期-3版)
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充分發(fā)揮工會職能，努力創(chuàng)建教工之家
曹光炎
沙市中學(xué)工會成立于20世紀(jì)五十年代初期，至今它已伴隨學(xué)校走過了50多年的光輝歷程，除"文
革"中斷了
活動之外，它始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)廣大會員，積極努力地開展工作，在學(xué)校"兩個文明"的創(chuàng)建中發(fā)揮
著橋梁
和紐帶作用，取得了輝煌的成績。
1960年、1979年學(xué)校兩次出席了"全國文教系統(tǒng)群英會"，并獲得 得了國務(wù)院嘉獎;1983年被授
予"全
國'五講四美'為人師表先進集體";1986年被授予"全國教育系統(tǒng)先進集體";1989年以來五次評為湖北
省文明
單位。改革開放以來工會建立了"教工之家"，在維權(quán)，參與、教育、建設(shè)等活動中成績突出，被市總工
會、市
教育工會先后評為"先進職工之家"、"模范之家"、 "敬老好單位"、"職工讀書先進單位"、"荊江之春藝
術(shù)
節(jié)"、"荊江之秋體育節(jié)"先進集體。原工會主席金保俊被省教育工會評為先進個人，2001年黨委書記劉
家斌被
省教育廳、高工委、教育工會評為"支持工會工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部。"2002年3月市獻血委員會授予我
校"無償獻
血先進單位"稱號，2002年底在教育工會舉辦的工會工作成果展覽中，我校參展展牌獲特等獎。2003
年"三·
八"節(jié)校女職工委員會被省教育廳、高工委、教育工會授予"先進集體"稱號。
下面從工會職能的四個方面談一談充分發(fā)揮工會職能，努力創(chuàng)建教工之家的情況。
一、開展主題教育，提高隊伍素質(zhì) 近年來，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，組織教職工學(xué)習(xí)時事政治、學(xué)習(xí)鄧小
平理
論、學(xué)習(xí)江澤民同志"三個代表"的思想、學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、學(xué)習(xí)黨的方針政策，努力提高
教師隊
伍的思想素質(zhì)，配合黨的中心，做了很多有益的工作。以師德為核心，以青年教師為重點，深入持久地
開展重
教敬業(yè)，為人師表活動。多年來我校工會配合學(xué)校黨委和行政，精心實施"名師工程"，我們協(xié)助黨委和
行政，
評選了兩屆"十佳"青年教工20名，推選了全國優(yōu)秀教師4名，省優(yōu)秀教師3名，市優(yōu)秀教師30余名。推選
了省勞
動模范3名，市勞動模范9名，"三·八"紅旗手2名。 寓教于樂，通過豐富多彩的文體活動來陶冶教工的
情操這
是學(xué)校工會對教工進行思想教育工作的途徑之一。學(xué)校教工之家每天定時對老師開放，"琴棋書畫紅燭
意，歌
舞球牌習(xí)坎情"，"教工之家"每天歡歌笑語，其樂融融。我校群體群藝活動多次受到市總工會和市教育
工會表
彰。二、維護教工權(quán)益，推進校務(wù)公開 我校在民主政治建設(shè)方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)集體更是
把校務(wù)
公開提到落實"三個代表"的高度來認識。首先，學(xué)校成立了以黨委書記、校長和紀(jì)委書記、工會主席為
核心的
校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組;其次，確定了校務(wù)公開的原則和內(nèi)容，除按規(guī)定必須保密的事項外，學(xué)校的發(fā)展規(guī)
劃、改
革方案、教職工聘任方法、獎勵方法、經(jīng)營預(yù)決算、干部任用考評、職評、評先、招生、出國留學(xué)、建
筑招
標(biāo)、校內(nèi)承包招租、住房公積金、醫(yī)保等涉及教職工切身利益的重大問題，都通過各種形式讓教職工知
道，并
向社會公開;第三，我們還設(shè)立了公示牌、公示欄，公開各職能部門職責(zé)及辦事程序;第四，通過工會
主席列
席校長辦公會、職工代表參加專門小組來落實校務(wù)公開。第五，加強教代會制度化、規(guī)范化建設(shè)。制定
了《教
代會章程》、《教代會實施細則》等文件來完善這一制度，教代會成了我校教職工行使民主權(quán)利，民主
管理學(xué)
校的重要形式和基本制度。維護教職工合法權(quán)益 努力幫助教職工解決實際困難近幾年我們做了下面幾
件事：
一是深入學(xué)校校辦工廠，了解他們的疾苦。積極向?qū)W校反映他們的困難，并幫助他們渡過難關(guān)，緩和矛
盾。二
是關(guān)心近年來調(diào)進或借用來的教師的生活和思想。三是制定了《沙市中學(xué)教職工福利工作條例》，將學(xué)
校以往
的一些做法規(guī)范化、條例化，堅持開展扶貧幫困 送溫暖活動 我校工會根據(jù)上級和工會組織的要
求，組織
我校會員開展扶貧幫困送溫暖活動。98年以來，共計捐款：149728元，捐棉被40套，衣物1899件。三、
圍繞
教學(xué)中心，激勵崗位成才 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心，而提高教育質(zhì)量的諸多
因素
中，教師是最核心，最關(guān)鍵的。第一，培訓(xùn)教師：一是上崗培訓(xùn)。二是學(xué)歷培訓(xùn)，三是知識技能培訓(xùn)。
第二，
教學(xué)比武：在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們還配合學(xué)校教務(wù)部門，組織老師教學(xué)比武。研究課，公開課，示范
課，觀摩
課，電教課，每學(xué)期都要舉辦，而且要求老師都必須聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。第三，積極鼓勵教師
參加教
學(xué)科研，承擔(dān)研究課題：現(xiàn)我校已承擔(dān)了國家級科研課題4項，省級科研課題10項。四、加強自身建
設(shè)，不斷
開拓創(chuàng)新 "問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。學(xué)校工會活動之所以充滿活力，在學(xué)校有凝聚力、號
召力，
與工會委員會一班人與時俱進，開拓進取的精神是分不開的。我校工會干部素質(zhì)高、能力強，團結(jié)、奮
進。他
們除了工會主席以外(工會主席也兼有教學(xué)任務(wù))，其它同志都是兼職，他們或在教學(xué)一線擔(dān)任骨干，
或在管
理部門獨擋一面，工作起來從不計報酬，任勞任怨。我們堅持每月一次的學(xué)習(xí)和工作例會。去年我們還
集中力
量抓了工會的文字檔案建設(shè)工作，建立了文檔專柜。完成了《沙市中學(xué)工會大事記》。在工會組織建設(shè)
上我們
得到校黨委和上級黨委的大力支持，首先落實了《工會法》和《中國工會章程》的有關(guān)規(guī)定，校工會主
席已進
了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，享受副校級待遇，副主席也享受中層干部待遇，工會主席列席校長辦公會，參與學(xué)校
的民主
管理和民主監(jiān)督。其次在工會活動經(jīng)費上學(xué)校也給予了足夠的支持，學(xué)校按規(guī)定足額劃撥工會經(jīng)費，工
會有自
己的經(jīng)費賬戶，有財會人員，有經(jīng)審委員會，工會可以獨立地開展有關(guān)活動，經(jīng)費不足，學(xué)校還會另外
給予支
持。
激情的噴發(fā)
--《杜鵑》讀后感
李雪冰
袁志堅在他的《杜鵑》中，刻意描寫了一個紅色的物象：杜鵑嘴角含著的鮮血。這是個古老而新鮮的主
題。
對于這只高翔空中的鳥，詩人首先見到的卻是它落下來的"一點鮮血、一針刺繡"。詩人開篇就充滿激情
的提醒
你，這最小的紅，是"歌王的金嗓子暗啞前 含著的/一點鮮血、一針刺繡"。如此崇高的比喻讓你沉
思：詩人
眼中的這只鳥，絕不是歷來詩人眼中自由飛翔或傷感泣血的化身。
然而，作者并未馬上放歌，他的情感還在抑制、在蓄積，等待著爆發(fā)的一剎那。第二段，作者稍稍舒緩
了你的
心情："當(dāng)它悠悠然 勘破云天/是鳥 鳥的啼鳴/對新生的提醒 對美的懷念與呼喚"。詩人以退為進、
欲揚先
抑、回歸到對"鳥"的描寫，但仍隱喻含蓄地提到"對新生的提醒/對美的懷念與呼喚"，這就為下文的爆
發(fā)作了
鋪墊。
至此，作者再也忍不住內(nèi)心的情感了，他出語驚人"是累死的/濺在巖石上的鳥的火魂呀/還是寂滅了/把
幻影留
在空中的/花的琴房 烈士的胸腔"。作者再也用不著含蓄，他的情感得以暢快淋漓的迸發(fā)，得到前所未
有的舒
暢，我們壓抑的心也為之長舒。
通觀全篇，有三點是很值得稱道的：其一，角度的選擇。詩人選擇杜鵑口角含著的一點鮮血作為突破，
雖然已
有不少新舊詩人多次寫到，但作者開門見山，省去了多少沒必要的筆墨。甚至杜鵑飛鳴在高空，作者首
先見到
的卻是它落下來的"最小的紅"，這種角度選擇的方式讓你驚嘆;其二，感情濃烈、熾熱，像蘊積多年的
火山一
樣的爆發(fā)，而且層層加深，達到最后的巔峰，始有暢快淋漓之感;其三，比喻的恰當(dāng)、新奇。杜鵑，傳
為蜀帝
杜宇所化，思念故國，日夜泣哭，以致口角含血。古詩中亦有不少寫到杜鵑的句子，如白居易"杜鵑泣
血猿哀
鳴"，但從未賦予過如此新奇的想象。作者由杜鵑嘴角的血想到烈士的鮮血，以及由此想到烈士為人類
解放、
和平、自由的新生鞠躬盡瘁、死而后已，及至累死后靈魂如高翔空中的杜鵑"提醒新生"，發(fā)出對美的懷
念與呼
喚。
這不由讓我想起他的《燕子》?！堆嘧印肥且皇讗矍樵?，作者也把"燕子"人格化，見到"口角出
血"，"初衷未
變"的燕子，作者發(fā)出"它最好應(yīng)該留下傷痕/象閃電驚裂長空"的呼喚，情感的炙烈，深切亦如《杜
鵑》，頗有
相似處。
與時俱進 管好校產(chǎn)
湖北省沙市中學(xué) 韓飛
近幾年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校對教學(xué)設(shè)施的投入逐漸加大，我校的硬件環(huán)境得到了大大地
改善，
這也給我們的固定資產(chǎn)管理工作提出了更高的要求。我校的固定資產(chǎn)管理工作在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和督
促下，
通過積極指導(dǎo)，建立了一個有效的可操作管理體系，形成了一套完善的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)的運行體制。
學(xué)校資產(chǎn)管理的最終目標(biāo)就是通過運用組織、指揮和協(xié)調(diào)等手段，保持學(xué)校資產(chǎn)的合理結(jié)構(gòu)，從而達到
降低損
耗率，提高利用率，延長使用年限，充分發(fā)揮學(xué)校資產(chǎn)使用價值的效果。我們認為要想做好學(xué)校資產(chǎn)管
理工
作，就應(yīng)從學(xué)校資產(chǎn)的計劃管理、技術(shù)管理、財務(wù)管理、服務(wù)管理等諸多方面著眼，著重從責(zé)任，使用
權(quán)及其
義務(wù)入手，從思想意識上認識資產(chǎn)管理的意義和重要性，建立完善的可操作的管理制度以全面提高學(xué)校
資產(chǎn)管
理的總體水平，下面從以下幾個方面談?wù)勎业恼J識。
一、學(xué)校資產(chǎn)的計劃管理
學(xué)校的教育教學(xué)工作具有一定的規(guī)律性，教育、教學(xué)工作都有相對穩(wěn)定的時間表，所以在學(xué)校的教育教
學(xué)工作
中的資產(chǎn)和物資使用大多也相對穩(wěn)定，因此，根據(jù)發(fā)展的規(guī)劃和實際工作需要及學(xué)校財力情況實行制定
資產(chǎn)的
計劃添置，報廢處理是必要的，也是資產(chǎn)管理中的重要環(huán)節(jié)，不能在教育教學(xué)中，急需某些物資才進行
添置，
這樣一方面不能滿足教學(xué)急需會造成物資購入時還來不及入庫入帳就交付使用了，久而久之就造成了資
產(chǎn)的流
失，也無法對采購的物資的質(zhì)量、價格進行監(jiān)督管理，更無法對學(xué)校固定資產(chǎn)的總量進行統(tǒng)計和控制。
另一方
面，如果對資產(chǎn)的計劃管理認識不足隨意性大，就會使得學(xué)校對教育教學(xué)設(shè)施的投入無法證實它的可行
性，使
一些設(shè)施的投入使用效率極差，造成了無形的損耗。因此，我們必須重視這一重要的管理環(huán)節(jié)，杜絕在
資產(chǎn)管
理的最初就出現(xiàn)漏洞。我校在加強資產(chǎn)的計劃管理工作中，從教研組、實驗室、科技館的報計劃開始就
要求對
所管理的資產(chǎn)做到心中有數(shù)，并能依據(jù)實際工作需要進行添置和報廢處理。在每學(xué)期開學(xué)初，各個教研
組，實
驗室等部門就將本學(xué)期所需添置的物資報校領(lǐng)導(dǎo)審批，然后由總務(wù)處派專人負責(zé)集中采購，采購地點也
由學(xué)校
對外進行招投標(biāo)選擇，這樣對采購來的物資的價格、質(zhì)量、性能都有了保障，降低了成本，保證了學(xué)校
投入的
科學(xué)合理利用。使資產(chǎn)能夠保證教育教學(xué)的需要，又能使校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校資產(chǎn)做到心中有數(shù)，并能杜絕腐
敗在采
購過程中滋生蔓延。在提出一些重大資產(chǎn)投入時，學(xué)校經(jīng)校長辦公會討論通過，做出相應(yīng)的可行性意
見，由主
管后勤副校長對資產(chǎn)的添置作出科學(xué)、合理的審批，由專人負責(zé)購買。
二、學(xué)校資產(chǎn)的技術(shù)管理
資產(chǎn)的技術(shù)管理是整個固定資產(chǎn)管理工作中，最關(guān)鍵、最復(fù)雜、最有效的管理工作，如果這一管理環(huán)節(jié)
處理得
不好，就會造成資產(chǎn)的無序狀態(tài)，無法查清學(xué)校的固定資產(chǎn)，會造成使用者只管使用，無須盡其對資產(chǎn)
的愛護
和管理義務(wù)，采購者也無須對其物資的質(zhì)量，價格進行嚴(yán)格把關(guān)，也會造成在工作中扯皮，責(zé)、權(quán)、管
理義務(wù)
不明確的現(xiàn)象，長此下去，師生對公物的愛護，責(zé)任心也都淡漠了，學(xué)校再多的投入也不可能達到理想
的效
果。
學(xué)校資產(chǎn)的計劃管理的實現(xiàn)才能有效的對學(xué)校的資產(chǎn)實行技術(shù)管理，才能消除資產(chǎn)管理中的混亂現(xiàn)象，
學(xué)校資
產(chǎn)的技術(shù)管理工作主要是建立分類明細帳，并逐步建立資產(chǎn)目錄，個人保管帳目等。
從學(xué)校資產(chǎn)計劃管理工作開始，我校的資產(chǎn)進行上級審批，采購回資產(chǎn)以后，由部門資產(chǎn)負責(zé)人在保管
室統(tǒng)一
負責(zé)領(lǐng)用，保管員對資產(chǎn)進行上帳處理，資產(chǎn)管理員對資產(chǎn)按使用部門進行分類輸入電腦，這樣，學(xué)校
對資產(chǎn)
有了完整的資料，各部門也有分類帳，部門資產(chǎn)負責(zé)人對資產(chǎn)的質(zhì)量，使用情況等有充分的知情權(quán)，并
對資產(chǎn)
的管理負有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校將定期對各部分的資產(chǎn)進行對帳，對物的檢查，并提出合理化建議，
保證資
產(chǎn)在使用過程中充分發(fā)揮其作用，使"物盡其用，人盡其責(zé)"。
只有這樣，才能對以后的資產(chǎn)改造或更新提供可靠的依據(jù)，才能更好實現(xiàn)資產(chǎn)的計劃管理，提高辦學(xué)效
益。
三、學(xué)校資產(chǎn)的財務(wù)管理
學(xué)校資產(chǎn)的財務(wù)管理，是學(xué)校資產(chǎn)管理的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校資產(chǎn)的監(jiān)督管理部門。財務(wù)管理要對學(xué)校的
資產(chǎn)進
行計價管理、帳目管理、審核、監(jiān)督等管理，它是消除資產(chǎn)管理中的漏洞，保證資產(chǎn)流通使用的重要監(jiān)
查管理
部門，也是為學(xué)校提供科學(xué)決策的重要依據(jù)，我校在資產(chǎn)財務(wù)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，采購時必須
要有正
規(guī)的發(fā)票，有經(jīng)手人，有保管員檢驗證明，有校長簽字，才能報銷，主管會計還會監(jiān)督檢查每一張報銷
憑證，
發(fā)現(xiàn)問題及時處理。由于學(xué)校采購物資是有固定的采購地點，為了防止商家抬高物資的價格，我們的采
購人員
會貨比三家，如果發(fā)現(xiàn)采購的物資比別的地方貴或質(zhì)量差，會得到及時的反饋而財務(wù)部門就起到了監(jiān)督
管理的
作用。長期以來，學(xué)校的電費居高不下，為此，學(xué)校想盡辦法但效果仍不明顯，后來采取班級用電包干
的辦
法，每班安裝一塊分電表，每月公布一次各班的用電情況，進行不定期抽查并公布。每學(xué)期進行一次核
算，按
班級用電的平均數(shù)超補余獎，這樣學(xué)校用電量馬上就降下來了，長期堅持，覺得此辦法減少了管理人員
的服務(wù)
頻率，降低了學(xué)校用電總量，節(jié)約了開支，達到了事半功倍的效果，較大的提高了師生節(jié)約用電的積極
性。加
強財務(wù)對資產(chǎn)的管理是十分重要的，也是對學(xué)校資產(chǎn)查漏堵缺的重要手段，加強對資產(chǎn)的使用監(jiān)督、采
購監(jiān)
督，以保證學(xué)校的資產(chǎn)不流失中起著重要作用。
四、學(xué)校資產(chǎn)的服務(wù)管理
學(xué)校資產(chǎn)的服務(wù)管理就是及時掌握資產(chǎn)的使用情況，使用頻率，對物資的質(zhì)量進行跟蹤考查，掌握好市
場的價
格、變化情況，根據(jù)教學(xué)教材的變化合理調(diào)配資產(chǎn)，使學(xué)校資產(chǎn)利用率得到最大限度的提高，以保證學(xué)
校教育
教學(xué)的需要。學(xué)校資產(chǎn)的服務(wù)管理要主動的與教學(xué)部門聯(lián)系，改被動服務(wù)為主動服務(wù)，對一些較為重要
的或?qū)?
業(yè)的物資購買要請有經(jīng)驗的教師參與，要有計劃性改隨意性，并嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)的驗收、分發(fā)、保管、調(diào)
撥、登
記檢查、維修制度，做到帳物相符、物盡其用，更好地為教育教學(xué)第一線服務(wù)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對資產(chǎn)管
理的高
度重視，專門添置了電腦，用于資產(chǎn)管理工作，從而使我校的資產(chǎn)管理工作上了一個新臺階，使學(xué)校所
有的固
定資產(chǎn)都上了微機，大大的提高了工作效率。
由于學(xué)生人多活動空間小的特定原因，公物的損壞相對增多，給維修管理提出了更高要求，被動性維修
服務(wù)造
成后勤人員時常忙于應(yīng)付，針對這一情況，我校采取班級公物管理制度，每班選一名班級資產(chǎn)管理員，
對班級
的公物進行管理，出現(xiàn)問題，由班級資產(chǎn)管理員到總務(wù)處及時報修，填寫報修單，后勤人員見單及時維
修，每
月配合學(xué)校政教處對班級資產(chǎn)管理進行評分，年度終對班級維修情況進行核算，獎勵管理好的班級，這
樣全員
管理極大的提高了師生的積極性、責(zé)任心，使班級資產(chǎn)管理工作有條不紊的進行，做到了及時有效，深
得師生
的好評，使學(xué)校的教學(xué)工作有了可靠的保障，公物管理我們在實踐中認識到它是教育工作中德育方面的
重要組
成部分，是我們建立良好校風(fēng)的最基本的要素之一，萬萬不可輕視。
綜上所述，服務(wù)管理就是要服務(wù)先行，就是要在問題出現(xiàn)之前有所觀察，有所分析，做到工作想在前，
處理及
時，保證質(zhì)量，服務(wù)工作做到合理有序，輕、重、緩、急兼顧。要做好工作記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時
解決問
題，只有我們在方方面面做好管理工作才能使學(xué)校資產(chǎn)管理形成一套管理有序，人人遵守、個個監(jiān)督、
大家愛
護、責(zé)任人人分明，義務(wù)人人有份的良好的科學(xué)管理體系。
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