沙市中學(xué)報(bào)（53-3）
發(fā)表: 2010-08-02 23:56:19 瀏覽: 7257 次
參會(huì)有感
王修洪
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)學(xué)校后勤管理學(xué)術(shù)委員會(huì)五屆二次會(huì)議在春城昆明召
開(kāi)。作為會(huì)員校的代表，我十分榮幸地參加了本次會(huì)議。在昆明市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在以昆明市一中為
代表的四所學(xué)校的努力下，會(huì)議內(nèi)容之豐富，組織之有力，準(zhǔn)備工作之細(xì)致，為歷屆罕見(jiàn)。會(huì)議進(jìn)行了
大會(huì)交流、小組討論、參觀學(xué)習(xí)。下面我結(jié)合我校后勤工作實(shí)際，談一談我的見(jiàn)解和思考，以就教與同
仁們。
一、學(xué)校后勤管理理論研究不斷深化
學(xué)校后勤管理是學(xué)校管理的重要組成部分，其工作好壞很大程度上關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到
學(xué)校的形象。近年來(lái)，不少會(huì)員校貼近后勤改革的實(shí)際，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在學(xué)校后勤管理探索
研究上形成了多種的管理形式，有法制化管理、有責(zé)任制管理、有規(guī)范化管理、有精細(xì)化管理等等，無(wú)
論突出什么管理，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在管理中，注入了以人為本，以師生為本的理念，后勤
管理要不斷地滿(mǎn)足廣大師生學(xué)習(xí)與生活的合理需求。
后勤工作中包含著育人的功能，即：“服務(wù)育人”、“環(huán)境育人”、“管理育人”?！胺?wù)育人”是要
求后勤人員注重示范，后勤人員是服務(wù)者也是教育者，他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對(duì)學(xué)生有直接的影
響，能起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用?！碍h(huán)境育人”是指校園環(huán)境的質(zhì)量跟學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)校
積極向上、文明和諧、美化凈化的校園，對(duì)學(xué)生具有暗示性、滲透性和潛移默化的作用。可以行“無(wú)言
之教”。“管理育人”中制訂各項(xiàng)制度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理約束，可以啟發(fā)學(xué)生遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性，
增強(qiáng)他們的紀(jì)律性和組織性，終身受益，管理出效益，此話(huà)一點(diǎn)不假。
我校雖然在后勤管理理論上作了一些探討及研究，但是在后勤管理工作中，變管理為教育，變被動(dòng)服務(wù)
為主動(dòng)育人還做得不夠。為此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的后勤工作，以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，
以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，不斷提高職員工人隊(duì)伍的整體水平；
以教育教學(xué)為中心，以?xún)蓚€(gè)服務(wù)為宗旨，以勤儉節(jié)約、自力更生為先導(dǎo)，以不斷提高服務(wù)質(zhì)量、樹(shù)立部
門(mén)良好形象為出發(fā)點(diǎn)，以讓師生員工為落腳點(diǎn)，開(kāi)展工作。最近鄧北平校長(zhǎng)提出了“服務(wù)需求，規(guī)范行
為”的要求，這應(yīng)是我們后勤工作者進(jìn)一步研究、探索實(shí)踐的方向。
二、校園環(huán)境建設(shè)日新月異
優(yōu)美的環(huán)境、和諧的校園所發(fā)揮的教育作用，已經(jīng)越來(lái)越成為廣大教育工作者的共識(shí)，并在積極付諸行
動(dòng)。一年多來(lái)，我們?cè)S多會(huì)員校在新建、擴(kuò)建、改建學(xué)校，規(guī)模之大，速度之快令人振奮。
要建設(shè)就要解決資金的來(lái)源，從各校經(jīng)驗(yàn)介紹看來(lái)，資金來(lái)源以由原政府單一投資，向多元化、多渠
道、多樣化發(fā)展。
1．是有校企合作建校，股份制辦學(xué)模式，蘇州中學(xué)根據(jù)市教育局要求，將國(guó)有民辦公助的蘇州立達(dá)中
學(xué)遷至原蘇州教育學(xué)院，重新組建股份制蘇州立達(dá)學(xué)校，學(xué)?？偼顿Y1.35億元。蘇州中學(xué)代表市教育局
控股投資6885萬(wàn)元，占投資總額的51%，蘇州建設(shè)有限責(zé)任公司投資4995萬(wàn)元，占投資總額的37%；蘇州
東信房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司投資1620萬(wàn)元，占投資總額的12%。
2．是有政府扶持，學(xué)校籌資修建校舍重慶市巴蜀中學(xué)。近年來(lái)修建了6萬(wàn)平米的宿舍樓以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)投資
近1億資金。該校主要是爭(zhēng)取政府支持招收擇校生，每生收3萬(wàn)元，一年可收擇校費(fèi)6500萬(wàn)元，財(cái)政撥款
1500萬(wàn)元加之其它收入，全年可收9000萬(wàn)元，除學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)開(kāi)支外，一年還有2—3000萬(wàn)元用于學(xué)校
發(fā)展，該校校長(zhǎng)在會(huì)上介紹強(qiáng)調(diào)了“發(fā)展是硬道理”，學(xué)校建設(shè)首先應(yīng)考慮的是發(fā)展，“先發(fā)展后規(guī)
范”“在發(fā)展中求規(guī)范，在規(guī)范中求發(fā)展”。該校由于有政府支持，辦學(xué)實(shí)力、教育質(zhì)量迅速得到了提
高。
3．是校企合作創(chuàng)辦國(guó)有民辦學(xué)校，北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是昆明市官渡區(qū)教育局、北京附中教育投
資有限公司和云南科新教育投資有限公司2003年聯(lián)合創(chuàng)辦的，該校占地200畝，現(xiàn)有67個(gè)教學(xué)班，2370
多名學(xué)校，專(zhuān)任教師215名，校園建設(shè)共投入2億多元，該校堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的
辦學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校建設(shè)上建筑群宏偉壯觀，設(shè)施齊全。體育館、游泳館創(chuàng)造了學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，參觀者
贊不絕口。
還有投資商新建全新學(xué)校，經(jīng)營(yíng)管理純民辦等形式，總之無(wú)論什么形式，校園環(huán)境硬件建設(shè)上發(fā)展迅
速，變化很大。
在會(huì)議期間我們還參觀了昆明一中，該校占地面積200畝，可以說(shuō)是老校改造的典范，校園繁花似錦，
古樹(shù)參天，綠色滿(mǎn)園，建筑錯(cuò)落有序，設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，文化氛圍濃郁，該校曾榮獲全國(guó)校園藝術(shù)建設(shè)先
進(jìn)學(xué)校及全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)單位，辦學(xué)100周年，碩果累累，星光燦爛，聞一多、楚圖南、蔡希陶
曾在該校任教，國(guó)際著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振宇，著名哲學(xué)家艾思奇，作家張?zhí)焯?，?shī)人柯
仲平，太陽(yáng)能專(zhuān)家方寶賢，畫(huà)家袁曉岑，體育專(zhuān)家楊伯鏞，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言專(zhuān)家馮志偉，地質(zhì)專(zhuān)家王秋明，
中科院院士董韜美，工程院院士戴永年，從該校走出在全國(guó)揚(yáng)名。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，設(shè)備齊全，特別
是多間的形體房、美術(shù)室，以及智能機(jī)器實(shí)驗(yàn)室，汽車(chē)駕駛模擬等技能教室，作為參觀者的我，只能望
洋興嘆，聯(lián)系我?，F(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為，如果不能走外延發(fā)展之路的話(huà)，我們校園建設(shè)要考慮內(nèi)涵發(fā)展的道
路，要盡快融資、籌資。首先要修建學(xué)生公寓和食堂，擴(kuò)大招生范圍，解決學(xué)校生存與發(fā)展問(wèn)題，其次
要修建綜合樓，更新實(shí)驗(yàn)電教圖書(shū)設(shè)備，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，當(dāng)前尤其
要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，爭(zhēng)取把我校建成布局合理、功能齊全，特色突出，小巧
玲瓏而又充滿(mǎn)人文氣息的師生們共同的精神家園。在此，我想重點(diǎn)談?wù)撘幌逻@個(gè)問(wèn)題。
三、中學(xué)后勤社會(huì)化改革逐步推行
隨著高校后勤社會(huì)化的發(fā)展和日趨成熟，中學(xué)后勤社會(huì)化改革的呼聲與日俱增，困擾中學(xué)教育多年的后
勤管理的越來(lái)越凸現(xiàn)，如何解決這一問(wèn)題，這次會(huì)議把中學(xué)后勤社會(huì)化作為研討的主要議題。在年會(huì)
上，湖南長(zhǎng)沙一中許晞初副校長(zhǎng)就什么是學(xué)校后勤社會(huì)化改革，為什么要進(jìn)行學(xué)校后勤社會(huì)化改革，如
何推進(jìn)學(xué)校后勤社會(huì)化改革，以及中學(xué)后勤社會(huì)化改革的誤區(qū)及危害進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。武漢市第十一
中學(xué)田莉莉副校長(zhǎng)、岳陽(yáng)市一中劉勇副校長(zhǎng)等就本校后勤社會(huì)化的探索與實(shí)踐作了經(jīng)驗(yàn)介紹，在分組討
論中，大家踴躍發(fā)言，就中學(xué)后勤社會(huì)化談了很多見(jiàn)解，大部分學(xué)校認(rèn)為：中學(xué)后勤實(shí)行社會(huì)化是大勢(shì)
所趨，各校實(shí)事求是，因地制宜，因校制宜，進(jìn)行嘗試，沒(méi)有統(tǒng)一模式，模式可多樣化，形式可創(chuàng)新，
最終檢驗(yàn)改革成效的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于為教育教學(xué)和師生員工生活提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；是否有利于減
少學(xué)校和學(xué)生生活負(fù)擔(dān)，提高辦學(xué)效率；是否有利于學(xué)校教育改革和發(fā)展。也有的學(xué)校認(rèn)為：中學(xué)后勤
社會(huì)化與大學(xué)有所不同，中學(xué)面對(duì)的是未成年人，后勤應(yīng)突出育人功能，條件成熟的學(xué)?？梢韵仍囆?，
堅(jiān)決反對(duì)一刀切，一哄而上。還有人建議，中學(xué)后勤社會(huì)化可在中等以上城市進(jìn)行，農(nóng)村學(xué)校各方面條
件還不成熟，可暫緩實(shí)行后勤社會(huì)化。
我校后勤社會(huì)化經(jīng)過(guò)幾年的嘗試，由學(xué)校的統(tǒng)包統(tǒng)攬，走向后勤服務(wù)的部分社會(huì)化，我認(rèn)為：我們還可
以創(chuàng)造一些條件，學(xué)校后勤可由社會(huì)整體經(jīng)營(yíng)或者實(shí)行“小社會(huì)、大實(shí)體”，即把我校食堂、宿舍、超
市、文印、綠化、保潔、保安、物業(yè)管理等承包出去，把學(xué)校工作從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，集中力量
抓教育教學(xué)。要保證持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)、推進(jìn)我校后勤工作的全面社會(huì)化，還要有政府的支持，解決好教職員工
的養(yǎng)老保險(xiǎn)，對(duì)多余人員有較好的安置。同時(shí)，要建立學(xué)校后勤監(jiān)管機(jī)制，督促規(guī)范經(jīng)營(yíng)，合法經(jīng)營(yíng)，
提高服務(wù)質(zhì)量。
總之，時(shí)代的發(fā)展要求我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力探索學(xué)校后勤改革的新路，為建立環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香馥郁
的和諧校園奉獻(xiàn)自己的心力。
編者按：學(xué)校文化是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。本報(bào)編輯部特向全體教職員工征集有關(guān)稿件，希
望能在習(xí)坎園中百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。
加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的思考
鄭定明
校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象。是在學(xué)校這一特定的范圍里，師生在
實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它和校園的德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化
群。鄧校長(zhǎng)在慶祝第21個(gè)教師節(jié)致辭中，提出加強(qiáng)校園文化建設(shè)的問(wèn)題。對(duì)于構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校
的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
體育是學(xué)校的窗口，我校的體育工作一直是學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn)，建國(guó)以來(lái)，曾十次榮獲全國(guó)先進(jìn)體育
單位的稱(chēng)號(hào)，在全國(guó)很有名氣。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體育應(yīng)該先行，目標(biāo)是打造校園體育文化品
牌。
一、校園體育文化的功能特征。
1、校園體育文化的功能。
（1）教育熏陶。文化環(huán)境是一個(gè)使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)，熏陶，裝備的園地，校園體育文化就是
存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。體育教師用新課標(biāo)的理念和有效的體育實(shí)踐方式向?qū)W生傳授人
類(lèi)創(chuàng)造的體育文化。使學(xué)生掌握系統(tǒng)正確的體育知識(shí)理論，培養(yǎng)他們積極向上的體育精神，使他們樹(shù)立
正確而科學(xué)的體育價(jià)值觀念。訓(xùn)練他們的形象思維能力，培養(yǎng)他們豐富的情感、高尚的情操，正確的審
美意識(shí)，促使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)后備人才。
（2）導(dǎo)向凝聚。校園體育文化的導(dǎo)向功能就是運(yùn)用體育文化的特殊手段、技術(shù)、方法把學(xué)生的思想，
行為引導(dǎo)到符合社會(huì)理念和體育精神要求的方面，利用贊賞，激勵(lì)，批評(píng)，監(jiān)督等手段制造和形成正確
的輿論，對(duì)學(xué)生形成一種強(qiáng)大的約束力和導(dǎo)向力，使學(xué)生自覺(jué)遵守體育規(guī)章制度。獲得正確的體育價(jià)值
取向，在體育活動(dòng)中，正確處理自己和友伴，個(gè)人和集體的關(guān)系。不斷磨煉思想和意志品質(zhì)。
（3）強(qiáng)身健心?！敖】祽?yīng)是在精神上、身體上以及社會(huì)上保持健全的狀態(tài)”。這是世界衛(wèi)生組織對(duì)健
康的定義提出的現(xiàn)代健康的新概念。闡明了人的健康應(yīng)包括身體和精神兩個(gè)方面，校園體育文化中的行
為文化即是以身體運(yùn)動(dòng)為基本的表現(xiàn)形式。從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進(jìn)學(xué)生的身體健
康。通過(guò)各種體育手段和方法?？梢藻憻拰W(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體觀念，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。使學(xué)生身心
得以和諧、健康。
2、校園體育文化的特征
（1）健身性。健身性是校園體育文化的本質(zhì)特征，是體育區(qū)別于德育、智育、美育的根本標(biāo)志。學(xué)生
在學(xué)校學(xué)習(xí)體育的首要目的就是鍛煉身體。通過(guò)參與各種體育活動(dòng)，提高身體各器官系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)能，
促進(jìn)身體健康，強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的目標(biāo)。
（2）人文性。校園體育文化作為身體文化和社會(huì)文化的一部分，在修身養(yǎng)性，育德教化，提高心智方
面是有特殊的功能，在現(xiàn)代人文教育思想的影響下，學(xué)校體育已從單純的健身與單純的傳技中解放出
來(lái)。大大突出其人文性。校園體育不僅僅能強(qiáng)壯體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于拼搏的體育思想，
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
（3）主體性。校園體育文化是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的文化，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，
重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此學(xué)校體育必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生身心，全面發(fā)展的需要，重視學(xué)生體育興
趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
（4）娛樂(lè)性。娛樂(lè)性也是校園體育文化的一個(gè)重要特征。如果說(shuō)音樂(lè)的魅力在于它的旋律，舞蹈的魅
力在于它的節(jié)奏，那么體育的魅力在于它的娛樂(lè)。校園體育應(yīng)充分利用其娛樂(lè)性的特征，提高學(xué)生參與
體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)體育美的欣賞。缺乏娛樂(lè)性的學(xué)校體育是沒(méi)有生命力
的，不能成為學(xué)生校園生活的重要內(nèi)容。
二、加強(qiáng)體育文化建設(shè)的思考。
1、加強(qiáng)體育文化的建設(shè)。
加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，打造校園體育文化品牌，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)展全面貫方針的辦學(xué)指導(dǎo)思想，制定
學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校的體育工作納入法制化、規(guī)范化的運(yùn)行軌道。用心描繪學(xué)校體育工作
的發(fā)展藍(lán)圖，使學(xué)校體育工作更有特色。
校園體育意識(shí)文化集中反映了文化主體的精神觀念、道德觀念、倫理知識(shí)等，在校園體育文化建設(shè)中，
應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的體育精神，如愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神，拼搏進(jìn)取精神，敬業(yè)篤學(xué)精神。競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓精
神等，把體育精神與學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體。
思想品德，行為道德教育是校園體育文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，寓體育于德育教學(xué)中，值得研究，優(yōu)秀班
級(jí)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)有體育的內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)，滲透思想教育工作，提高學(xué)生體育
文化素質(zhì)，學(xué)生思想教育工作應(yīng)增加這一內(nèi)容。
加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)十分重要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)勤奮學(xué)習(xí)，更新觀念，用良好的素質(zhì)和魅力感染
學(xué)生。開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生體育文化知識(shí)。
2、深化學(xué)校體育的改革
（1）體育教學(xué)規(guī)范化。用新課標(biāo)的理念規(guī)范體育教學(xué)，體育課應(yīng)重視學(xué)生體育興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的培
養(yǎng)，為學(xué)生提供不同的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、難度和要求。以利于他們根據(jù)自己的不同情況選擇
不同的體育活動(dòng)。高一上基礎(chǔ)課，高二、高三上選項(xiàng)課。學(xué)校應(yīng)盡快進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)模式的改革。
（2）群體活動(dòng)制度化。體育活動(dòng)課列入課表形成制度。學(xué)生按興趣小組參加體育活動(dòng)。把學(xué)科輔導(dǎo)和
小型比賽結(jié)合起來(lái)，從根本上保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。積極開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試，
使在校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)在省名列前茅。
（3）課余訓(xùn)練科學(xué)化。堅(jiān)持“高水平”和“三集中”的課余訓(xùn)練原則。長(zhǎng)年堅(jiān)持，科學(xué)訓(xùn)練，注重運(yùn)
動(dòng)員良好道德精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的習(xí)慣，使課余訓(xùn)練上一個(gè)新臺(tái)階。
（4）體育設(shè)施現(xiàn)代化，在現(xiàn)有的現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)資源，進(jìn)一步完善體育設(shè)施建設(shè)，保
證學(xué)生有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地。
在高一的甲板上學(xué)做水手
新學(xué)年開(kāi)始了，很多同學(xué)升入更高一級(jí)的學(xué)校，來(lái)到新班級(jí)。新環(huán)境給每一個(gè)人帶來(lái)修正自我形象
的機(jī)遇，也帶來(lái)挑戰(zhàn)。如果忽略了新環(huán)境的適應(yīng)，有可能給未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)?yè)p失，甚至使今后的生
活軌跡產(chǎn)生扭曲。
度過(guò)了最初的“高滿(mǎn)意”階段，很多同學(xué)的不適應(yīng)陸續(xù)顯現(xiàn)。關(guān)注新環(huán)境的心理適應(yīng)不僅是學(xué)生的
課題，也是他們心理上的“重要他人”———教師和家長(zhǎng)的責(zé)任。我們約請(qǐng)了幾位已經(jīng)走過(guò)適應(yīng)期的同
學(xué)，和大家分享自己的經(jīng)歷和體會(huì)。
我就這樣扭轉(zhuǎn)了自己……
李小輝：三年前的這段時(shí)間是我人生最幸福的時(shí)候，我考入了全市一流的高中，在人們心目中，考
上這所學(xué)校基本就等于邁進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的門(mén)檻。三年后的今天是我人生最無(wú)奈、最灰暗的日子，我上了
一所普通大學(xué)，我知道三年的“瀟灑”使我與理想背道而馳了。
初中的我品學(xué)兼優(yōu)，是班主任的得力助手，我是在她關(guān)注、愛(ài)護(hù)的目光中成長(zhǎng)起來(lái)的。現(xiàn)在想想，
變化就是從上高中開(kāi)始的。高一入學(xué)，因?yàn)椴皇煜ば聦W(xué)校的規(guī)章制度，犯了幾次“錯(cuò)誤”，而班主任因
此對(duì)我有了成見(jiàn)。那時(shí)的我當(dāng)然不服氣，覺(jué)得班主任瞧不起來(lái)自普通校的學(xué)生，于是越來(lái)越有逆反心
理……
漸漸地，我身邊聚攏了“酷類(lèi)一族”，成了老師的挑戰(zhàn)者。三年間我越來(lái)越“瀟灑”，覺(jué)得到高三
再努力不遲……可真正到了高三，才發(fā)現(xiàn)實(shí)在太晚了。高一功課繁重，是后來(lái)兩年的基礎(chǔ)，此后真是很
難彌補(bǔ)。如果我當(dāng)時(shí)能夠調(diào)整心態(tài)，修正錯(cuò)誤，也許現(xiàn)在就不是這個(gè)樣子……
暑假里，我和學(xué)校的心理老師談了一次話(huà)，她幫助我確立了今后的努力方向和需要自我完善之處。
我要以新的面貌開(kāi)始大學(xué)生活，為自己未來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
給自己新的定位
葉芃：面對(duì)新環(huán)境，是改變自我，按照新的“自我設(shè)計(jì)”去實(shí)現(xiàn)，還是一如既往，按部就班走自己
的路？怎樣做才是真性自我，并且被新環(huán)境所容納、接受？
新的一切充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，很多同學(xué)在新學(xué)校和新班級(jí)生活了一段時(shí)間后，產(chǎn)生了各種心態(tài)：
“初到這里，覺(jué)得環(huán)境還好。同學(xué)熱情，老師也不錯(cuò)?？涩F(xiàn)在看來(lái)，一切都不盡如人意，開(kāi)始時(shí)那
份美好不見(jiàn)了？”
“我覺(jué)得別人都十分活躍，很快就能找到朋友，可我怎么也融不進(jìn)去。好寂寞，想念原來(lái)的同學(xué)，
那時(shí)候真快樂(lè)……”
“新老師總看我不順眼，我還覺(jué)得他教得不好呢！這以后可怎么學(xué)呀！”
“我原來(lái)是班長(zhǎng)，看現(xiàn)在的班長(zhǎng)工作真不順眼，我提些建議還被說(shuō)成指手畫(huà)腳……”
“老師讓我做班委，我自然要好好表現(xiàn)，可同學(xué)們卻不聽(tīng)我的話(huà)，我做錯(cuò)了什么嗎？”
“不知新同學(xué)是怎么看待我的。在大家心中，我的形象到底如何？”
……
我在初中時(shí)是學(xué)生干部，但進(jìn)入新的學(xué)校，我成了普通一員，成績(jī)還排在后面。那時(shí)候，我特別感
謝我的媽媽?zhuān)膭?lì)我，給我打氣。她說(shuō)，正是因?yàn)槟愠踔袝r(shí)的優(yōu)秀才獲得了升入更好學(xué)校的機(jī)會(huì)。學(xué)
習(xí)但求“無(wú)愧于心”就行了，重要的是你努力爭(zhēng)取過(guò)……
的確，我每天非常努力地學(xué)習(xí)著。后來(lái)，我還參加了學(xué)校的社團(tuán)，當(dāng)選為“財(cái)政部長(zhǎng)”，又成為現(xiàn)
任的第五任團(tuán)長(zhǎng)。我每天都很累，但充實(shí)而快樂(lè)。這一切也在點(diǎn)燃著我學(xué)習(xí)上的熱情。
給自己機(jī)會(huì)，要努力，不要被最初的失意所籠罩，新環(huán)境有許多的潛在機(jī)會(huì)等著你。
做新人，交新朋友
崔菁爽：首先，要注意樹(shù)立自己的新形象。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和不足，而這些“口碑”是以前的
“熟人”所熟知的，想要擺脫很困難。而進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，就有了一個(gè)好機(jī)會(huì)，大家對(duì)你的印象是一
張白紙，你完全可以借此“洗心革面”。
我就碰到過(guò)這樣的同學(xué)：在原來(lái)的班級(jí)不顯山露水，沉默寡言，可到了新班級(jí)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，突然變
成了各項(xiàng)活動(dòng)的積極分子，性格也活潑開(kāi)朗了，能力也越來(lái)越強(qiáng)。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些同學(xué)身上
蘊(yùn)含著這么大的潛力，這都是由于他們?cè)谛颅h(huán)境給自己進(jìn)行了新的定位。
其次，新環(huán)境最初總會(huì)讓人孤獨(dú)，這種滋味很難受。我告訴大家一個(gè)迅速交到新朋友的訣竅：記住
別人的名字！不管是老師，還是同學(xué)，盡量記清別人的名字。這是一個(gè)不容忽視的細(xì)節(jié)，如果你能做
到，會(huì)讓他人感到被重視、被尊重，對(duì)你自然更加友善。相反，人家告訴你N次姓名，你還總是問(wèn)：你
好！請(qǐng)問(wèn)你叫什么？再友善的態(tài)度也是枉然。別人會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有把他放在心里，缺乏親和力，當(dāng)然不會(huì)
愿意和你交往。
適應(yīng)新環(huán)境從適應(yīng)新同學(xué)開(kāi)始
張凡非：“主動(dòng)出擊，占領(lǐng)制高點(diǎn)，重點(diǎn)攻擊，各個(gè)擊破”是我自己總結(jié)的適應(yīng)新的人際環(huán)境的方
法。
所謂“主動(dòng)出擊”，指的是如果你想盡快適應(yīng)新同學(xué)，就必須主動(dòng)。等待別的同學(xué)跟你說(shuō)話(huà)，會(huì)使
自己十分被動(dòng)。
再說(shuō)“占領(lǐng)制高點(diǎn)”。你想當(dāng)班干部、為同學(xué)服務(wù)嗎？如果愿意，可以爭(zhēng)取這個(gè)“制高點(diǎn)”。剛剛
進(jìn)入新班級(jí)，只要你主動(dòng)向老師和同學(xué)“請(qǐng)命”，相信大家會(huì)給你機(jī)會(huì)的。這樣使你對(duì)班級(jí)有主人翁的
責(zé)任感，同時(shí)也是讓其他同學(xué)認(rèn)識(shí)你的最快的方法。
如果你沒(méi)有這個(gè)“理想”，可以在和同學(xué)打交道時(shí)參考后兩句話(huà)“重點(diǎn)攻擊，各個(gè)擊破”。在新班
級(jí)中，總會(huì)有幾個(gè)和你一見(jiàn)如故的人，有幾個(gè)你樂(lè)于與之交往的人。那好，可以先嘗試著和他們接近。
這樣做會(huì)讓你先擺脫孤獨(dú)感，獲得一定的人際交往支持，然后再慢慢和其他同學(xué)交朋友。我想，這樣你
不久就能適應(yīng)新班級(jí)。
快樂(lè)的高中生活從高一開(kāi)始，快樂(lè)的高一從適應(yīng)新環(huán)境開(kāi)始，而適應(yīng)新環(huán)境從適應(yīng)新同學(xué)開(kāi)始。
能力立意，趨向主觀
--一調(diào)后的語(yǔ)文高考備課方略
湖北沙市中學(xué)語(yǔ)文組 高倫強(qiáng)
荊州市第一次質(zhì)檢考試已經(jīng)結(jié)束了。我校高三語(yǔ)文文科全面壓倒市同類(lèi)學(xué)校，理科語(yǔ)文在一本和二本兩
個(gè)批次上戰(zhàn)勝市同類(lèi)學(xué)校。成績(jī)的取得反映出我校高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的主要工作--著眼夯實(shí)課本基
礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移--是完成得比較好的。第二輪復(fù)習(xí)要做些什么，怎么做，要達(dá)到怎樣的目的
呢？
研究05高考試卷
作為分省命題的第一大學(xué)科，2005年高考湖北語(yǔ)文卷考點(diǎn)明晰，難度適中，文化內(nèi)涵深，傳統(tǒng)題型與創(chuàng)
新題型并重。由于國(guó)家發(fā)布了"考試說(shuō)明"后，湖北沒(méi)有發(fā)布"再說(shuō)明"，因而，人們預(yù)料的"穩(wěn)"的原則體
現(xiàn)在試卷的結(jié)構(gòu)、總題數(shù)、難度等方面?？傮w上，這套試卷坡度合理，選拔性強(qiáng)。全卷內(nèi)容貼進(jìn)生活，
貼進(jìn)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)出"語(yǔ)文的外延與生活相等"的課改特色。試卷地方特色鮮明：與去年的現(xiàn)代
文閱讀只是選取了一篇本省作家（駱文，曾任湖北省作協(xié)主席）的散文（《懷表，很老很老了》）相
比，今年試卷中與湖北有關(guān)的地方達(dá)35分之多，它選取了湖北的鄉(xiāng)土文化、音樂(lè)（《七音十二律是由西
方傳入中國(guó)的嗎？》）、歷史等。時(shí)代特征鮮明，如為湖北旅游寫(xiě)廣告詞，在選文中涉及到工業(yè)化、超
市等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)，考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力。湖北卷的稍稍"變
臉"也令許多人始料未及，如作文不再堅(jiān)持以往的話(huà)題作文命題形式，所給的材料則是一般考生很難讀
懂悟透的文藝學(xué)理論；詩(shī)詞鑒賞選的是元曲；文言閱讀選的是《聊齋志異》中的俠義小說(shuō)。
今年變動(dòng)最大的則是全國(guó)卷。其變化突出表現(xiàn)在將選擇題由原來(lái)十四道試題減少為十道，相應(yīng)地增加了
需要表達(dá)的主觀型試題。在僅有的幾道客觀題中考查純知識(shí)的試題一般只有兩道，即語(yǔ)音和錯(cuò)別字的考
查。這次質(zhì)檢考試語(yǔ)文卷體現(xiàn)了今年湖北卷突顯地域特色的命題指向，而試卷結(jié)構(gòu)及有關(guān)題型則與今年
的全國(guó)卷保持一致：既遵循了《考試大綱》的要求，又注意到研究本市命題的風(fēng)格；考查能力，覆蓋全
面。
形成三大核心素養(yǎng)
2005年全國(guó)卷，質(zhì)檢卷和可預(yù)料的2006年湖北卷要求考生在讀寫(xiě)訓(xùn)練中關(guān)注語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，完善表
達(dá)和寫(xiě)作能力，逐步形成"有思想、善思考、會(huì)表達(dá)"的語(yǔ)文核心素質(zhì)。教師和考生既要關(guān)注題型變化，
更要關(guān)注考點(diǎn)本質(zhì)。如語(yǔ)音這一考點(diǎn)，其本質(zhì)是要考生說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，而并非做多少道選擇
題。那么考生平時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成開(kāi)口讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)力求字正腔圓。
首先，要廣泛瀏覽大量時(shí)文，感受當(dāng)代最新語(yǔ)言，了解當(dāng)今社會(huì)的新人物、新文化、新觀念。2005年湖
北卷考了"看漫畫(huà)，談對(duì)漫畫(huà)的理解，為漫畫(huà)擬標(biāo)題"；全國(guó)卷Ⅰ考了為班里舉行的主題為"遠(yuǎn)離毒品"的
班會(huì)寫(xiě)幾句營(yíng)選氣氛、彰顯主題的話(huà)；福建卷要求寫(xiě)人物介紹詞……這些命題都貼近現(xiàn)實(shí)，要求學(xué)生在
生活中學(xué)語(yǔ)文，做到 學(xué)以致用。
其次，答題應(yīng)注重科學(xué)性，表現(xiàn)在問(wèn)什么、答什么，答題與題干應(yīng)有嚴(yán)格的邏輯關(guān)系，正確的答案必須
在原文中找到直接對(duì)應(yīng)依據(jù)。前些天，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮在我校講學(xué)時(shí)提出"我們應(yīng)有對(duì)高
考閱讀考點(diǎn)的提煉"的要求。高三的教師和學(xué)生在面對(duì)幾乎無(wú)計(jì)可施的現(xiàn)代文主觀閱讀時(shí)，有必要將今
年的十多套高考試卷的主觀題放在一起進(jìn)行考點(diǎn)提煉，然后想出有針對(duì)性和實(shí)效性的攻堅(jiān)辦法。
再次，要注意培養(yǎng)完善的表達(dá)能力。語(yǔ)文考試著眼于考查學(xué)生的能力是毋庸置疑的。試卷選擇題由幾年
前的60分降到45分、42分，直至現(xiàn)在的30分，這種不斷減少的趨勢(shì)已清楚地表明語(yǔ)文試卷趨向主觀，語(yǔ)
文能力要靠表達(dá)展示出來(lái)。我們?cè)诒硎鰰r(shí)應(yīng)反復(fù)推敲，反復(fù)修改，做到思維縝密，視野開(kāi)闊。
在讀寫(xiě)訓(xùn)練中完善表達(dá)
語(yǔ)文基本功的形成建立在高效讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上?？忌诰o張的高三備考階段，不要忘了讀教材（教材是基
礎(chǔ)，是語(yǔ)文知識(shí)的積累之源，語(yǔ)文能力從熟悉教材而來(lái)），讀時(shí)文（前已提及）、品小詩(shī)。讀一讀，抄
一抄，感一感，評(píng)一評(píng)，每天至少精讀一篇文章，這樣很有好處。閱讀時(shí)，讀應(yīng)字正腔圓以解決語(yǔ)音問(wèn)
題；寫(xiě)應(yīng)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字；應(yīng)弄懂常用詞語(yǔ)的含義和用法，形成敏銳的語(yǔ)感，在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)，讓詞
語(yǔ)進(jìn)入自己的語(yǔ)言庫(kù)存，豐富自己的思想。
第二階段的作文訓(xùn)練要在完成文體系統(tǒng)訓(xùn)練和審題、立意、選材等寫(xiě)作過(guò)程的系統(tǒng)訓(xùn)練后，進(jìn)行"命題
作文、材料作文、話(huà)題作文和命意作文"等不同命題形式的適應(yīng)性訓(xùn)練及作文創(chuàng)新技法訓(xùn)練。為節(jié)省時(shí)
間，可以按余映潮老師提出的"作文構(gòu)思訓(xùn)練"，即一節(jié)作文課完成兩道作文題的寫(xiě)作，只寫(xiě)詳細(xì)提綱，
不求全文完成。
總之，第二輪復(fù)習(xí)，師生都應(yīng)牢牢把握"能力立意，趨向主觀"的考試改革思路，全面掃描知識(shí)點(diǎn)，以專(zhuān)
題形式落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，輔以套題考試，將專(zhuān)題、考試、教材，積累、閱讀、寫(xiě)作等和諧統(tǒng)一。我們要
根據(jù)考試變化準(zhǔn)確確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)，優(yōu)化知識(shí)與能力體系，為奪取高考勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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