沙市中學(xué)報(bào)（53-2）
發(fā)表: 2010-08-02 23:57:30 瀏覽: 7219 次
春播一粒籽，秋收萬(wàn)顆粟
---湖北省沙市中學(xué)召開2005—2006年度奧林匹克競(jìng)賽工作會(huì)議
[特約通訊員尚幫全、李勝山報(bào)道]10月27日下午，在教科處的組織下，湖北省沙市中學(xué)2005—2006年度
奧林匹克競(jìng)賽工作會(huì)議在行政樓二樓會(huì)議室召開。會(huì)議由沙市中學(xué)科競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)李景鑫老師主
持，王秋遠(yuǎn)副校長(zhǎng)、教科處主任黃煒到會(huì)并作了重要講話。各學(xué)科競(jìng)賽教練組老師參加了會(huì)議并開展了
熱烈的討論。
李景鑫老師首先對(duì)沙市中學(xué)2005—2006年度競(jìng)賽工作計(jì)劃做了詳細(xì)說明，要求各學(xué)科教練組成員應(yīng)迅速
制定、修改、完成競(jìng)賽課程輔導(dǎo)計(jì)劃，并設(shè)計(jì)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)課時(shí)、教學(xué)建議，同時(shí)為競(jìng)賽課程的
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)（或節(jié)）配齊練習(xí)題及答案，初步形成練習(xí)題庫(kù)。隨后，李老師提出：為保證競(jìng)賽輔導(dǎo)教學(xué)
的良好效果，教科處將加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽老師日常備、教、輔、改、考各項(xiàng)工作的檢查，要求主教練應(yīng)在每周
一次集備前準(zhǔn)備好議題，提前通知組員，并做好集備記錄。最后，李景鑫老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教
育，強(qiáng)化學(xué)生追求卓越意識(shí)。同時(shí)，在奧賽輔導(dǎo)班設(shè)立班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員，進(jìn)而加強(qiáng)奧賽班的
班級(jí)管理。
黃煒主任隨后也做了簡(jiǎn)要發(fā)言。他首先對(duì)各學(xué)科已經(jīng)取得的成績(jī)給予了肯定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)奧賽工作也寄
予以厚望，并指出，落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)競(jìng)賽師資隊(duì)伍管理和競(jìng)賽班級(jí)的管理是競(jìng)
賽教學(xué)出成績(jī)的保障。各學(xué)科競(jìng)賽教練應(yīng)在新形勢(shì)的壓力下，力爭(zhēng)近三年內(nèi)都有出色成績(jī)。
最后，王秋遠(yuǎn)副校長(zhǎng)做了重要講話，他指出目前我校各方面發(fā)勢(shì)頭良好，競(jìng)賽工作作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的
重要組成部分，也應(yīng)該能夠抓出更好的成績(jī)。由此，王校長(zhǎng)提出近二三年競(jìng)賽工作的目標(biāo)：各學(xué)科力爭(zhēng)
2006年在全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽中爭(zhēng)取佳績(jī)，并在2007年力爭(zhēng)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，王校長(zhǎng)提
出了幾點(diǎn)建議：1、實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，各學(xué)科主教練切實(shí)落實(shí)本學(xué)科的競(jìng)賽計(jì)劃和檢查工作，要有干
事業(yè)的態(tài)度從事此項(xiàng)工作；2、制定完善競(jìng)賽課程計(jì)劃，各教練組要團(tuán)結(jié)一致，依靠集體力量完成競(jìng)賽
工作；3、各學(xué)科的教學(xué)可采用知識(shí)內(nèi)容分塊教學(xué)方式，這樣每位教練可以有更好精力收集，研究競(jìng)賽
信息，試題及競(jìng)賽特點(diǎn)。
會(huì)議隨后，各位教練老師進(jìn)行了熱烈的討論，對(duì)學(xué)校新學(xué)年走上規(guī)范化、制度化、管理科學(xué)化的奧賽工
作，老師滿懷信心。相信是“春播一粒籽，秋收萬(wàn)顆粟” 。
My First Impression of China
By: Sara F. Smith
Ni Hao, my name is Sara F. Smith. I come from the state of Michigan in the United States
of America. This is my first trip to China. I have traveled to several other countries
before, but I have looked forward to coming to this great nation for months. The other
nations that I have visited (Canada, France and Australia) I have only visited for less
than a month. I didn’t get the chance to absorb all of their cultures. I have looked
forward to coming to China because it has such a unique culture and it is the oldest
civilzation in the world. I love to learn about new cultures and history. This is a dream
come true for me.
I flew into Shanghai and spent two days there. It is a magnificient city. So many people
moving about. I next flew into Wuhan. As I was flying over the Chinese countryside, I was
amazed at the beauty of the land, from farmland to the mountains. All of the land was
breathtaking to view. I truly was awestruck when I saw the land, rivers and mountains. I
can’t wait to explore this great land. I was only in Wuhan for the afternoon, so I
didn’ t get a chance to really see the city. What I saw, makes me want to go back and
visit. It looks like a fun city to visit.
When I arrived at Shashi #3 Middle School, it was at night, so I didn't really get a
chance to look at it. However, when I woke up the next day and stepped outside and
started walking around, I was amazed. The school grounds were beautiful. The school was
so big and open. This school is about the size of a small college in my hometown. I loved
just walking around and meeting my students. I love getting to know all of my students.
They are very eager to learn and to speak English. They are so courteous and fun to be
with. I have had several students show me this city of Shashi. The more I see of the
city, the more I fall in love with it. It is such a beautiful place to live. I am so
happy to be here in this beautiful land, and particularly at this wonderful school.
語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李勝山
我們經(jīng)常聽到語(yǔ)文教師談到“語(yǔ)文課難上，語(yǔ)文老師難當(dāng)”，也聽到某些科目教師戲言“教不好物理或
歷史等都可以去當(dāng)語(yǔ)文教師”；也經(jīng)常聽到學(xué)生說語(yǔ)文課難受，或者語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)、或睡覺等，
語(yǔ)文課似乎也沒有學(xué)生需要課外補(bǔ)習(xí)的情況。這又不讓我們?nèi)ニ伎家粋€(gè)問題，我們的語(yǔ)文課是不是在一
步步喪失應(yīng)有的教學(xué)領(lǐng)地，特別是高中語(yǔ)文課似乎成“雞肋”了。學(xué)生的語(yǔ)文真的都學(xué)好了嗎？
我想面對(duì)如此種種困惑，我們語(yǔ)文教師不得不考慮，語(yǔ)文教師真的要研究一下，如何去定位我們的語(yǔ)
文教學(xué)。這里有幾點(diǎn)想法，想與各位老師交流一下。
1、語(yǔ)文、顧名思義“語(yǔ)言文學(xué)”，文學(xué)藝術(shù)。既為藝術(shù)則是一種高品位的享受，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)是很快樂
的事情，我們的語(yǔ)文課讓學(xué)生感受到快樂嗎，感受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶與感染嗎？語(yǔ)文課怎么會(huì)枯燥無(wú)味
呢？如果讓學(xué)生感受到枯燥恐怕是我們教師的責(zé)任，興趣是最好的老師，我們語(yǔ)文教學(xué)是否在學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣上尋找一下語(yǔ)文教學(xué)的切入點(diǎn)，假如學(xué)生因缺失了我們的一節(jié)語(yǔ)文課會(huì)感到是一種遺憾和失望，這
就達(dá)到了一種境界。
2、語(yǔ)文課的教學(xué)是否應(yīng)從傳統(tǒng)專一的教學(xué)方式中開拓出新的教學(xué)路子。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)根植現(xiàn)實(shí)生活中，
生活中無(wú)處不體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，各種傳媒形式鋪天蓋地傳遞著語(yǔ)言信息，
潛在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式無(wú)處不在，我們?nèi)詢H限于一支粉筆，一塊黑板，一張嘴的教學(xué)形式還會(huì)吸引住學(xué)生
嗎，世界在變，學(xué)生在變，我們的思想能不變嗎？語(yǔ)文教學(xué)必須創(chuàng)新，以新課程理念為指導(dǎo)，以豐富的
教學(xué)形式，緊扣時(shí)代脈搏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保住我們的教學(xué)領(lǐng)地。作文競(jìng)賽、辯論會(huì)、演講比
賽、課本劇、話劇、詩(shī)詞鑒賞、經(jīng)典歌曲的鑒賞、詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)社、文藝節(jié)目等似乎離我們的學(xué)生
遠(yuǎn)去，我們沒理由放棄。我們能不能20年后仍會(huì)讓學(xué)生記起一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。
3、語(yǔ)文教學(xué)需要投入我們的情感，用教師飽滿的情感去營(yíng)造課堂的情感氛圍，感染自己、感染學(xué)生。
教師也應(yīng)是能出能入，在講臺(tái)上是教師，也要是演員，是為文學(xué)而癡迷的瘋子，嘻、笑、怒、罵皆是文
章，一切文字都是詩(shī)。教材中的經(jīng)典課文哪一篇不是貫透著作者的情感，我們就是要讓學(xué)生縱越千年與
作者進(jìn)行心靈的溝通和情感的交流，尋找一份份心靈的震撼與共鳴。
4、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該引入MBA管理理念，把目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處，把各種課型的教學(xué)規(guī)范研究、整理出來(lái)，教
學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講究科學(xué)施教。教師必須提高自已駕馭教材的水平，吃透教材，把復(fù)雜的問
題講簡(jiǎn)單，融匯古今，把死的課文講鮮活、把是文字的東西講得有血肉，讓文學(xué)人物躍然紙上，讓細(xì)膩
的情感直透震撼。
5、新的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師尊重孩子的學(xué)習(xí)權(quán)，與學(xué)生平等地對(duì)話，要學(xué)會(huì)傾聽。教師
不單是“教書匠”，還應(yīng)該是學(xué)生的朋友，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、與社會(huì)、還有與自己對(duì)話的能力。
而我們語(yǔ)文學(xué)科有著得天獨(dú)厚的條件，語(yǔ)文教師必須拓展知識(shí)面，成為博學(xué)老師，把語(yǔ)文的教學(xué)領(lǐng)地延
伸到課堂之外，把現(xiàn)實(shí)生活中的人和事變成鮮活的語(yǔ)文教材，既是學(xué)生的語(yǔ)文教師，又可是學(xué)生的生活
指導(dǎo)，又可是學(xué)生的心理醫(yī)生，是學(xué)生真正的良師益友。一句廣告詞、一幅風(fēng)景畫面、一次學(xué)生的矛盾
糾紛、一次普通的踏青、郊游都能拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，要有大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生受益終生。
6、我們的每一節(jié)都是否認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠接受專家的聽課嗎？沒有人聽課的時(shí)候好像上課就隨意一些，
50名學(xué)生聽課不比專家聽課更重要嗎？真正要關(guān)注的是學(xué)生的聽課感受和聽課效果，失去了學(xué)生就是教
學(xué)的失敗，每節(jié)課都要把學(xué)生放在課堂設(shè)計(jì)的核心位置，一堂課就是51顆思想的智慧碰撞。我們的每一
節(jié)課都要有三個(gè)意識(shí)，即“設(shè)計(jì)意識(shí)、精品意識(shí)、事故意識(shí)”，也就是說：每一節(jié)要精心設(shè)計(jì)、目標(biāo)落
實(shí)、教學(xué)手段有效；平時(shí)上課要磨礪精品課，有人聽課推精品，沒人聽課求精品，扎實(shí)課堂教學(xué)；課堂
教學(xué)必須有責(zé)任心，反思學(xué)生一節(jié)課有收獲沒有，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)沒有，否則就是教學(xué)事故，教師還得有
這樣的事故意識(shí)。平時(shí)我們要多磨礪精品課，磨課的過程就是反思的過程，磨礪的是精品課，實(shí)際上磨
礪的是優(yōu)秀教師和教育專家。
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