沙市中學(xué)報(bào)（84－4）
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沙市中學(xué)報(bào)（84－4）
等下一個(gè)天亮
2008級(jí)2班 許欣怡
春等來(lái)夏的火熱，夏等來(lái)秋的清涼，秋等來(lái)冬的晶瑩，冬等來(lái)春的溫婉……等來(lái)了，卻又繼續(xù)
等待。
（一）
小時(shí)候，偎在媽媽?xiě)牙锏奈覌舌恋匾笠粋€(gè)屬于自己的房間，媽媽愛(ài)憐地笑：“乖，你還小，
等你大一點(diǎn)，一定給你造一間房，里面擺一張自己的床?！?
長(zhǎng)大后，躺在自己的床上，環(huán)顧周身這片曾令自己欣喜的天地，發(fā)現(xiàn)它竟那么小。于是又問(wèn)媽
媽自己能否離家，在外獨(dú)立生活與探尋?！暗饶憧忌狭水惖氐母咧?，就可以了?！彼壑杏形拷?，更
飄過(guò)一絲無(wú)奈。
現(xiàn)在我離開(kāi)了家，住校的我卻日日回憶起往昔家中的溫暖與無(wú)憂(yōu)，于是想飛回來(lái)，打電話(huà)找媽
媽傾訴?！暗饶惬@得了理想的成績(jī)，才能回來(lái)?！彼恼Z(yǔ)氣那樣堅(jiān)定，雖然滿(mǎn)含思念。
等待著，盼望著，想要的似乎要等太久，等來(lái)了卻又繼續(xù)等待?；丶液笥謺?huì)等待什么，我不知
道，也許只有成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者，才可以解答等待這個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。
（二）
老人已坐在庭院中近一個(gè)小時(shí)，除了呼吸聲與藤椅的微搖，似乎未有任何的生命跡象。老人是
一座仰臥的雕象，人靜，心靜，沒(méi)有什么能激起他心中的漪淪吧。夕陽(yáng)的余輝爬上他額前，與銀發(fā)相
映，反射著柔亮的光澤，銅質(zhì)的鏡框鍍上金邊，將他微閉而暗黑的眼眸襯得深邃，我被這幅夕照下的
肖像畫(huà)所吸引。
正呆看著，老人卻開(kāi)啟了他石刻的唇，悠悠吐出一句：“太陽(yáng)終于落山嘍！”音雖輕，但傳得
遠(yuǎn)。“您一直在等日暮?jiǎn)?？”我忍不住?wèn)，他微轉(zhuǎn)頭，沖我微笑，稍坐直了一點(diǎn)兒：‘等太陽(yáng)落山，
天就黑了，我就不能繼續(xù)坐在這兒了。”他的話(huà)語(yǔ)，和他臉上的溝壑一樣，難以讀懂?！澳悄€盼著
黃昏？”“它非來(lái)不可呀！但它來(lái)了，天黑了，離下一個(gè)天亮就不遠(yuǎn)了，那時(shí)我又可以出來(lái)曬太陽(yáng)
了。那日出啊，是很美的?！?
等來(lái)了天黑，再等下一個(gè)天亮，等來(lái)日落，再等待日出。黑暗并不能帶來(lái)感傷，因?yàn)樾闹杏欣?
明的等待。我似乎明白了。
等待的，是希望。等待能撫慰心靈的傷痛，能沖淡一時(shí)的得意，每個(gè)人都需要等待，等著這一
秒過(guò)去，再以嶄新的心情迎接下一秒到來(lái)。
心靈在等待，希望在等待……
我愛(ài)我“家”
2008級(jí)20班 彭黎明
家！
多么神圣的一個(gè)字??！它猶如大海，包容了太多太多……
它是心靈的港灣，是我們靈魂的最終歸宿！
從你懂事的那一刻起，在你走進(jìn)學(xué)堂的那一天，你有了另一個(gè)家，它叫‘班級(jí)’。
在那個(gè)地方，各色各樣的人交織在一起，彈奏出家的旋律；各種性格不同的人聚集在一起，品
味出“家”的溫馨；各自的亮點(diǎn)融匯在一起，編織出“家”的和諧；各種角色搭配在一起，組合成一
場(chǎng)絕妙的“人生戲”，演澤著“家”的故事……
在同一個(gè)“屋”檐下，我們快樂(lè)的生活著。在這個(gè)大家庭里；有“哥哥”，有“姐姐”，有
“弟弟”，有“妹妹”，還有許多愛(ài)我們的“爸爸媽媽”。在20班這個(gè)大家庭里，我們團(tuán)結(jié)向上，積
極進(jìn)?。晃覀兓突ブ?，共同進(jìn)步；我們相親相愛(ài)，彼此謙讓。一切是那么的和諧美好，一切是那么
的幸?？鞓?lè)。
窗外，微風(fēng)平靜了思緒。天藍(lán)藍(lán)，看樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺，聽(tīng)蟬鳴聲聲入耳。風(fēng)，搖擺出季節(jié)的無(wú)限
繁華；蟬，歌唱出夏天的青春活力。我把這一幕幕剪輯成短片，珍藏心底。也許收藏的是友情，一個(gè)
凝淚的回眸，一份難再的感動(dòng)?；蛟S，只是一種涅磐。正如詩(shī)人所言“但得兩心相照，無(wú)燈無(wú)月無(wú)
妨”。我們?cè)凇凹摇崩锎蛑?，鬧著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，感動(dòng)著！在這里度過(guò)的美好日子，是我一輩子
都不愿意走出的甜蜜幸福。
花開(kāi)不是為了花落，只為盛開(kāi)時(shí)的絢爛。生命是戀蝶的花，飛翔的蝴蝶來(lái)自初始的遙遠(yuǎn)，合著
蝴蝶的飛翔，制成了生命中最唯美的歌！日子在這里純粹的沉淀。友情也似北極星，在“家”緣的天
空中永恒而又璀璨！
我們手牽手，心連心；漫漫長(zhǎng)路，我們要攜手走過(guò)三個(gè)春夏秋冬！風(fēng)雨中有多少次跌倒，不畏
風(fēng)，只為我們?cè)诰壚锕餐哌^(guò)！
我們經(jīng)風(fēng)雨，受打擊；感動(dòng)過(guò)，失望過(guò)。我們的錯(cuò)誤得到包容與諒解，我們的才藝得到肯定與
發(fā)揮。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)幸福的大“家”庭里度過(guò)我們的每一天！
如果你問(wèn)：“你愛(ài)這個(gè)家嗎？”
我會(huì)堅(jiān)定的回答你：“是的！我愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家的每個(gè)人！我愛(ài)我家！很愛(ài)很愛(ài)……”
幸福，腳步輕輕
2007級(jí)1班 晏明慧
幸福是一種滋味，就是在父母呵護(hù)中睜開(kāi)朦朧的雙眼，來(lái)到明亮的人間；也是和有人攜手邁向
街道的盡頭，任微風(fēng)拂過(guò)烏黑的發(fā)梢，更是默默地在綠草地上對(duì)著藍(lán)天發(fā)呆，欣賞云朵演出的藝術(shù)幻
想的理想的天堂。曾經(jīng)在我的記憶中閃過(guò)那對(duì)老人的身影，相互依偎著，對(duì)著大海，望著大海，嘴角
微翹，眼睛半瞇著。幸福不就是這樣一種坦然、樂(lè)觀的心態(tài)和一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛嗎？幸福就是這
樣一種滋味——溫馨、舒適和活力。“我們身邊溢滿(mǎn)幸福，只是看你把握幸福的時(shí)機(jī)。”
也難怪，我很容易把美與幸福聯(lián)系起來(lái)。如果我們覺(jué)得一切都很美好，那么即使惡魔也沐浴在
幸福之中。如同瀑布從天而飛流而下，沖擊巖石，任浪花飛濺。豪邁、清新、愜意，爽！當(dāng)然我也從
不否定苦中作樂(lè)也是幸福。當(dāng)險(xiǎn)峰阻斷溪流向前流淌，巖石擋住浪花的奔騰，無(wú)情的手擋斷樹(shù)的枝
葉。險(xiǎn)峰、巖石、手在制造他人痛苦時(shí)，溪流、浪花、枝葉頑強(qiáng)地爆發(fā)了。他們積聚所有的力量以自
己的夢(mèng)想。你難道說(shuō)他們不是在為自己的幸福而努力、而拼搏嗎？當(dāng)他們成功時(shí)，汗水和心血已經(jīng)不
再留戀，快樂(lè)的笑臉印在每一個(gè)角落。幸福是自己創(chuàng)造的，也是自己對(duì)生命的一種追求和期待。
幸福是一顆青澀的果子，蘊(yùn)藏著無(wú)限的能量和希望。也許它會(huì)一直綠下去，簡(jiǎn)單的只用綠來(lái)充
實(shí)生命的顏色。也許它有一天紅了，透了，落了，卻又是一個(gè)生命的輪回。青春也是這樣一粒果子，
讓人好奇、憧憬而又不免有一絲擔(dān)心。但望著它就是一種滿(mǎn)足和幸福。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，得自己好
好把握。
聽(tīng)，幸福的腳步已經(jīng)來(lái)臨。
守望天邊那一抹紅
2008級(jí)17班 劉 揚(yáng)
被夕陽(yáng)染透的那片天，在初春的寒光中默然凝固，折射出一抹冷清的暈紅，散向下面的村落，
村頭歪斜的木桿上，一面褪色的紅旗在半空中無(wú)精打采地招搖，那兒是村小。
前方是一片干凈的田地。遠(yuǎn)處一高一低兩個(gè)身影，在傍晚朦朧的霧氣中上下浮動(dòng)。夕陽(yáng)的余暉
牽引著一對(duì)父子勞作的身影，擱下，父親落寞的嘆息，少年美好的憧憬。
這已是小磊隨父親下田勞作的第二年了。兩年前因家貧而無(wú)奈輟學(xué)的他，一直在等著村委會(huì)發(fā)
來(lái)重新入學(xué)的通知。他知道，當(dāng)村頭升起一面嶄新的紅旗，當(dāng)喜慶的鞭炮聲隆隆響起時(shí)，他的上學(xué)夢(mèng)
即將實(shí)現(xiàn)。
天邊的紅色漸漸褪去，天色在不知不覺(jué)中黯淡下來(lái)，父子倆收拾好農(nóng)具，往家的方向趕去。
月亮已探出頭來(lái)，零星地落下幾絲皓白的光，瀉在小道旁的野草上，閃閃爍爍。小磊嘴里叼著
狗尾巴草，漫不經(jīng)心地?fù)芘琅缘囊安?，跟在父親后面。薄薄的青霧中，他看到露水在父親的銀絲
上暈開(kāi)了幾層，像凝固的雪。
快到家時(shí)，小磊要父親先走，一個(gè)人蹲在草叢邊。他在破舊的上衣口袋里搗鼓了一陣，好不容
易才搜出一張折疊得整整齊齊的紙片。他小心翼翼地將它展開(kāi)，露出了欣喜的笑容。那是他在田梗上
拾到的一頁(yè)初中課本的紙片，雖然并不完整，但他仍然寶貝似的將它一把揣入了口袋。
夜更深了。月光給田野鍍上了一層白色，蒼茫空曠。田間靜謐無(wú)聲，昏暗中透著一股冷清。小
磊捧著紙片，把頭埋在膝間，小聲讀著。羞澀的聲音回蕩在四周，在空中久久縈繞。他完全入了迷，
陶醉在那片只屬于自己的小世界中，無(wú)比滿(mǎn)足。
直到前方傳來(lái)父親接二連三的叫喚聲，他才慢慢站起身，卻也還是邊走邊讀。
等回到家，他又一個(gè)人坐在門(mén)檻上，倚靠在木門(mén)邊。他將紙片平攤在腿上，邊讀邊用手在地上
搗弄著。
這時(shí)夜已過(guò)半。天空中滿(mǎn)綴的星，疲憊地隱了隱身子，縮在云后愜意地安然睡去。月光柔和地
籠著小磊微笑著睡去的臉，映射出這個(gè)少年心中的期盼——
在一片美妙的晨曦中，他看到村頭有一根挺拔的旗桿精神地佇立著，一面嶄新的紅旗在明朗的
晨光中正冉冉升起……
彼 岸
2007級(jí)7班 朱顏飛
佛教傳說(shuō)此岸的對(duì)面即是彼岸，那里花開(kāi)滿(mǎn)地，滿(mǎn)地開(kāi)花，是真正的極樂(lè)世界……
花開(kāi)彼岸，我站在08年的尾巴上回望著曾經(jīng)的彼岸，是回憶、是滿(mǎn)足、是閑適、更是展望……
07年金秋的桂香還未讓我嗅個(gè)滿(mǎn)懷就已經(jīng)懵懂地邁入高中的校園。自行車(chē)輪碾過(guò)林蔭道上那成
片成片的枯葉如同我柔弱的心，迷惘，無(wú)助，這就是當(dāng)是的我。秋依是秋，風(fēng)依舊吹著，周遭的梧桐
翩躚飛舞如同我飛揚(yáng)的心，希望，勇氣，這就是整裝待發(fā)的我。
沒(méi)有前奏，沒(méi)有預(yù)警，08年的第一場(chǎng)雪就以快過(guò)重力的加速度妙曼而至，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一連下
了幾個(gè)星期，冰凍著大地也考驗(yàn)著我們悸動(dòng)的心。青春飛揚(yáng)，沸騰的血液至上而下溫暖著心靈，風(fēng)吹
過(guò)大地不留痕跡，面對(duì)挫折、困難我們昂首前行。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”萌動(dòng)的信念在心靈的土壤里生根發(fā)芽。冬風(fēng)送來(lái)一個(gè)別樣的春季，滿(mǎn)地的
嫩草如螞蟻一樣紛至沓來(lái)，樹(shù)兒也高擎著花朵，蜜蜂、蝴蝶入約而來(lái)。當(dāng)陣陣汗水在賽場(chǎng)邊揮灑時(shí)，
當(dāng)籃球的背影投進(jìn)球筐時(shí)，當(dāng)瑯瑯的書(shū)聲停駐流云時(shí)，我們拼搏了，我們奮斗了！運(yùn)動(dòng)會(huì)上的真情付
出，期中期末考試的奮力拼搏，這就是青春，是一首夜無(wú)法包圍的詩(shī)，一支花無(wú)法簇?fù)淼奈?，更是?
段行云流水般的纏綿。
震天的雷聲培育出甘甜的碩果，淋漓的暴雨澆灌出多彩的日子。夏日的熱烈在金櫻子的芬芳中
瘋狂燃燒。怦然跳動(dòng)的心沉積著青春的成熟與熱情。班刊《追夢(mèng)》開(kāi)始創(chuàng)辦，幾經(jīng)風(fēng)雨，改版，換
名，記載我們成長(zhǎng)的軌跡。歲月的眼眸掃描純真的流年，花開(kāi)的記憶被放大成無(wú)聲的亮色。跳動(dòng)的脈
搏，奔放的激情，伴著08奧運(yùn)會(huì)的勝利舉辦，站在高二的路上，我們努力著。
彼岸花開(kāi)，我站在08年的尾巴上憧憬未來(lái)，無(wú)盡的蒼穹，是希望、是奮進(jìn)、是期待、更是繽紛
的夢(mèng)……
捧一本好書(shū)，在燦爛的陽(yáng)光下獨(dú)坐長(zhǎng)廊之間，有時(shí)我會(huì)幻想自己坐在某個(gè)大學(xué)的校園里，腦袋
里經(jīng)常會(huì)迸出一些向往的大學(xué)的名字?？粗磳?lái)臨的高三有一種莫名的責(zé)任與沖動(dòng)，彼岸的花朵悄
然開(kāi)放在我們心間一個(gè)不知名的角落。
看花開(kāi)花落，觀云卷云舒，站在此岸，我遙望彼岸。彼岸花開(kāi)，花開(kāi)彼岸，真美，真美……
心路有痕
2006級(jí)11班 章旭東
（一）
三年前
校門(mén)是一張薄薄的成績(jī)單
我在外頭
校園在里頭
思緒是含在課本里的書(shū)簽，一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)，塵封地記憶隨即流淌開(kāi)來(lái)。那年，我說(shuō)，高考離
我還很遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟耆A是一封無(wú)效信。
我們年少輕狂，慷慨地?fù)]灑所剩無(wú)幾的青春。直到高二，教室中的學(xué)習(xí)氛圍悠悠地散發(fā)開(kāi)來(lái)，
覆蓋到每個(gè)人的臉上，我的態(tài)度就這樣升華，便下定決心告別渾渾噩噩的生活。于是神圣的黑板面前
就多了一位虔誠(chéng)的教徒，對(duì)它的每個(gè)句子頂禮膜拜，全神貫注地聆聽(tīng)它的諄諄教誨。
（二）
成長(zhǎng)后
校門(mén)是一條緩緩的階梯
我在前頭
時(shí)光在后頭
學(xué)習(xí)似乎是讓我們變得更加成熟，某一天你看見(jiàn)動(dòng)漫社擺出了你小時(shí)候一直想買(mǎi)的玩偶，可惜
你已不再感興趣。這或許就是心境的變化吧。
時(shí)光總是跟在每個(gè)人的身后慢慢地爬，讓人欲哭無(wú)淚。可我卻沒(méi)有哭，成長(zhǎng)的煩惱、學(xué)習(xí)的艱
辛，縱然壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，但我們卻得在校園這個(gè)夢(mèng)想盛開(kāi)的地方竭力掙扎，只求在這片智慧的田
野，播下一顆希望的種子，等待來(lái)年收獲碩果累累。
而校園卻又變成了我們的看客。我們歡笑的時(shí)候，他同我們一起歡笑；悲傷的時(shí)候，他的淚水
沾濕了青衫。須臾間，已是滄海桑田——每一個(gè)腳步，每一滴汗水，每一抹笑容，都是鐫刻在詩(shī)句里
吟唱，和歌流轉(zhuǎn)，永無(wú)停歇。
（三）
而現(xiàn)在
校門(mén)是一份沉沉的通知書(shū)
我在這頭
夢(mèng)想在那頭
操場(chǎng)的天空依舊湛藍(lán)，偶爾還能從林蔭處接住掉落的日光。可當(dāng)我瞅見(jiàn)老班眼角昨夜新添的皺
紋，我愣住了，原來(lái)：韶華已逝。
在這夢(mèng)想的發(fā)源地，我們已快奮斗了三年，校園已為我們的夢(mèng)想插上了翅膀。我們既然選擇了
前行，就只管風(fēng)雨兼程。我們注定了為了心中的夢(mèng)想飛翔，而老師卻為我們撐起了一片遼遠(yuǎn)的蒼穹，
讓我們?nèi)缌餍前銊澾^(guò)天空，留下彩虹般的回憶。于是我立志決不用悲觀為自己掘墓，只愿綻放生命的
光彩，不留下一點(diǎn)遺憾。
人的一生會(huì)有很多階段，而屬于我青春的這部分卻在記憶中裂成淡淡的甜蜜，我也希望轟轟烈
烈，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只要用心，平平淡淡才是真。
或許，當(dāng)華美的葉片落盡，心路的痕跡才清晰可見(jiàn)。
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