沙市中學(xué)報（85－1）
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沙市中學(xué)報（85－1）
一個朝圣者的執(zhí)著之旅
——沙市中學(xué)肖述友老師二三事
下課鈴響，學(xué)生們卻嚷著：“講完，講完，不能下課！”
這奇特的場面，多次出現(xiàn)在肖述友老師的課堂上。
“這歷來被認為是枯燥艱深的數(shù)學(xué)，怎么可以變得如此深入淺出！”“肖老師的數(shù)學(xué)課是一支悠
揚的思辨的圓舞曲，能滿足我對數(shù)學(xué)的所有渴望?！睂W(xué)生們眉飛色舞地說。
肖述友老師用執(zhí)著、追求、愛心實現(xiàn)自己的理想：“讓更多的學(xué)生懂數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，讓自
身的言行品德更好的引領(lǐng)學(xué)生！”
堅守與奔跑
教育是什么？教育是執(zhí)著地堅守，是不斷地奔跑，是甘愿奉獻終身的事業(yè)，肖述友老師如是說。
對教育的赤子之心讓肖述友老師近二十年來從不曾因私事請一天假，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。2002年10
月，肖述友老師的母親因病急需做手術(shù)，他弟弟和弟媳都在深圳打工。情急之下，深知兒子工作繁忙
的父親不得不打電話催促肖老師回家安排相關(guān)事宜?？僧敃r正處于高三的起步階段，緊張的教學(xué)工作
根本容不得片刻的松懈。萬般無奈，肖老師只好請求已嫁人的妹妹暫時照顧幾天，每逢周日休假，肖
老師就匆匆忙忙的乘班車到仙桃醫(yī)院照料母親，晚上再乘末班車趕回學(xué)校。
2006年11月底，清晨，家鄉(xiāng)傳來噩耗——爺爺病逝。家里子女太多，肖述友老師從小學(xué)三年開始
就和爺爺奶奶生活在一起，爺爺?shù)馁|(zhì)樸、真誠、倔強無不潛移默化的影響著肖老師。上班路上，歸心
似箭的肖老師盤算著如何安排學(xué)校的工作盡快趕回老家洪湖。可當他站在教室門前，之前的果斷卻變
得猶豫不決：每一位老師都是滿負荷的工作，還能給他們增加負擔嗎？讓孩子們自習(xí)？一百多個孩子
們能耽誤嗎？那天的上課鈴聲分外清脆，肖老師依舊提前走進教室，只是步履有些沉重。下課后，肖
老師急忙乘車回家，第二天中午趕回學(xué)校上課。爺爺還沒入土為安，他多想在爺爺墳塋前添上一抔土
呀！一生中我們會面臨很多兩難的選擇，人因選擇而高貴。
2006年9月，肖老師承擔了競賽班的工作，學(xué)校的希望、家長的期盼、社會的關(guān)注都集中在這四十
多個學(xué)生身上。工作的壓力、身體的不適，步入而立之年的肖述友老師晚上常常失眠，腎結(jié)石也時不
時來湊湊熱鬧，肖老師就這樣堅持著，用微笑隱瞞著身邊的每一個人。直到一個星期天上午上競賽輔
導(dǎo)課時，病得癱倒在教師里，學(xué)生王彥、查光翼幾人見了不妙，慌忙將自己的棉襖蓋在肖老師身上，
肖老師感激地說，休息一會就好。下課后，他偷偷的到街道衛(wèi)生院打點滴。就這樣，他瞞著同事上午
上班，中午打針，下午接著上班，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。
從教二十多年來，憑著對教育的執(zhí)著，肖老師培養(yǎng)出多位清華北大的高材生、二十多位國家競賽
獎獲得者。僅本屆學(xué)生就有8位獲國家一等獎、40多位國家二、三等獎，保送北大、交大、南洋理工7
人、獲得北大、交大、北航等校加分資格的8人。
汪國真說：“只是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的
流連便成了一種羈絆。”面對鋪天蓋地的榮譽，面對南方高薪酬的誘惑，面對種種有償家教的邀請，
肖述友老師淡然視之，向著心中的神圣的太陽，一路奔跑。
在他眼中，做教師不能只滿足課堂教學(xué)技能技巧的提高，不能只滿足教材知識的挖透吃深，更要
善于思考、善于總結(jié)、善于提高自我、完善自我，要勇敢的成為研究型、智慧型的教師，要從平面的
教書匠變?yōu)榱Ⅲw的教師。
一本本摘錄的密密麻麻的讀書筆記，一篇篇見解獨到的教研論文，一段段或詼諧幽默、或簡潔明
了的課堂反思，無不見證著他這二十多年的教學(xué)追求。
一花獨放不是春，身為數(shù)學(xué)教研組長的肖述友老師熟諳此理。要想全力提升沙市中學(xué)的數(shù)學(xué)水
平，必須有一個和諧、進取、戰(zhàn)斗力極強的團隊，面對數(shù)學(xué)組諸多的年輕教師，肖老師親自為他們上
示范課，認真組織觀課議課，極力打造數(shù)學(xué)組的精品課，幫助青年教師快速成長。05年以來，數(shù)學(xué)組
在各類教學(xué)比武屢戰(zhàn)屢勝，肖述友老師蹲下的品格托起了站起的輝煌。
愛是教育的底色
“一個教師之所以偉大，就在于他的教學(xué)執(zhí)著于自己的學(xué)科，又超越自己的學(xué)科，從而進入到關(guān)聯(lián)
著靈魂的教育境界。”
2003年伊始，每年都會有一批青海學(xué)子為了圓自己的人生之夢，遠道而來。肖述友老師班上有六
位青海學(xué)生，家長們望子成龍的急迫期盼、離別時的聲聲叮囑深深地烙在這位看似嚴肅的老師心上。
“我要怎樣愛護他們？怎樣關(guān)心他們？怎樣引導(dǎo)他們？”這些問題困擾了肖述友老師整整三年。每逢
雙休、元旦、國慶等假日，肖老師總將他們接到家里，手抓牛排、毛血旺、牛肉、驢肉，他絞盡腦汁
地為他們做各式帶有青海味的菜肴，就連寒暑假孩子們回家還不忘為他們準備點荊州特產(chǎn)。生命因為
關(guān)懷而多情，肖老師無言的關(guān)愛讓孩子們在他鄉(xiāng)歆享著愛的盛宴?！八麄冎恍杩紤]學(xué)習(xí)的事情，其余
的任何后顧之憂全都可以交給我這個家人來解決?！毙だ蠋煹坏恼f?！凹胰恕眱蓚€字悠悠吐出時，
纏繞著一絲深深的幸福。如今，孩子們都已經(jīng)步入自己理想的大學(xué)，“盡管父母不在身旁，但從沒感
覺到失落，從沒感覺到孤獨無助”。美好的教育讓人們彼此奉獻，心懷感恩。
教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，她能給孩子們帶來快樂。肖老師總是說，每個孩子都
是一個獨特的世界，我們要精心的呵護。
顏環(huán)，肖老師06屆學(xué)生中最普通的一位。入校第一周，細心的肖述友老師發(fā)現(xiàn)，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和
生活習(xí)慣很差，但卻非常有潛能。第二周，肖老師打算和他推心置腹地談?wù)?，可不知為何，小孩只?
哭，一聲不吭。鼓勵、安慰、批評，能用的法寶都用上了，顏環(huán)依舊一聲不吭。肯定有心事，肖老師
見強攻不下，便用迂回戰(zhàn)術(shù)。誰料。此后顏環(huán)的表現(xiàn)更糟，那種架勢似乎是對抗，似乎是期望——希
望能盡快找他。當小孩第二次走進辦公室，開始依舊是大哭，后來才斷斷續(xù)續(xù)的說出真相。原來是父
母離異，父親又找了心儀之人，小孩接受不了家庭的破碎，不愿意回家。
可據(jù)肖老師了解，顏環(huán)父親很愛兒子，吃得、喝的、用的，只要兒子開口沒有不滿足的，后媽對
他更是全心全意，毫無怨言。愛，不僅要付出，還要溝通。
為了學(xué)生，肖老師惴惴不安的撥通了顏環(huán)父親的電話，準備將顏環(huán)的想法告訴父親。豈料顏環(huán)父
親，一位腰纏萬貫的大老板卻客氣的丟下一句“暫時沒時間，等有時間再說”?？珊⒆拥那俺棠艿?
嗎？肖老師嚴肅地說：“你即使辛勤的工作，最多也只剩二十年，你孩子卻至少還有六十年為國家貢
獻。你小孩的事情必須盡快的解決，希望您能從萬忙中抽出一點寶貴的時間。”結(jié)果第二天，顏環(huán)父
親就從武漢趕回來，得知小孩想法后，依照肖老師的建議召開了小型家庭會議，由小孩在親戚中選一
個他最信任的長輩照顧他。從此，顏環(huán)的學(xué)習(xí)高漲，如今正準備留學(xué)英國。
讓愛成為引領(lǐng)心靈前行的方式，那激蕩靈魂的溫暖也會彌散開來。對學(xué)生，只要親近，就能了
解；只有行動，才能真實體會。
“用真誠和愛心對待朋友，以艱辛工作換取心地踏實，以學(xué)生的成長與進步為最大的欣慰。”肖述
友老師以敞亮的智慧和真誠的秉性詮釋著教育，他就像天空的一片彩云，永不停息的追逐著心中的那
輪太陽。
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