《荊州日?qǐng)?bào)》8月26日?qǐng)?bào)道我校肖淳李光遠(yuǎn)獲得生物競(jìng)賽銀獎(jiǎng)
發(fā)表: 2014-08-26 12:25:30 瀏覽: 6918 次
沙市中學(xué)兩學(xué)生奪取全國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽銀牌
獲得清華大學(xué)優(yōu)錄資格
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沙市中學(xué)肖淳同學(xué)（右）、李光遠(yuǎn)同學(xué)（左）和教練張志禮老師（中）合影。
□通訊員高倫強(qiáng)
8月18日，第23屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽在華師一附中開(kāi)幕。來(lái)自全國(guó)29個(gè)省市自治區(qū)的30支代表隊(duì)，共240名生物“尖子生”先參加理論考試。通過(guò)選拔的112名選手再參加實(shí)驗(yàn)考試。
沙市中學(xué)肖淳、李光遠(yuǎn)同學(xué)分別以總分全國(guó)排名第53名和68名獲銀牌，肖淳同學(xué)以一本線標(biāo)準(zhǔn)（清華大學(xué)最優(yōu)錄取條件）和清華大學(xué)簽約，李光遠(yuǎn)同學(xué)保底武大獲取北大、清華冬令營(yíng)資格。
全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽是在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（主管單位）、國(guó)家教育部和國(guó)家自然科學(xué)基金委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，由中國(guó)動(dòng)物學(xué)會(huì)、中國(guó)植物學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的活動(dòng)。舉辦中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽的目的是為參加國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽做準(zhǔn)備，促使我國(guó)中學(xué)生生物學(xué)愛(ài)好者走向世界；加強(qiáng)中學(xué)生物學(xué)教育，提高生物學(xué)教學(xué)水平，激發(fā)廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)生物學(xué)人才；普及生物學(xué)知識(shí)，提高青少年生物學(xué)素質(zhì)。
磨礪意志開(kāi)闊視野——肖淳競(jìng)賽感言
生物競(jìng)賽之路現(xiàn)在已告一段落，而生物探險(xiǎn)之途仍不斷前伸。與生競(jìng)為伴已近兩年，我收獲頗豐。在本次第23屆全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽中，我榮獲一枚銀牌，全國(guó)總排名53名。
好成績(jī)的獲得離不開(kāi)老師、同學(xué)與親友的關(guān)心和幫助，在此我致以最真摯的感謝。以下是我對(duì)生物競(jìng)賽的一些感悟。
競(jìng)賽是興趣的延伸。自古有言：興趣是最好的老師。我認(rèn)為的確如此，但這里的“老師”多半是起著引導(dǎo)與鞭策作用。這種“興趣”并非一時(shí)心血來(lái)潮，而是一種持久的驅(qū)動(dòng)力。借助這種驅(qū)動(dòng)力，你才可能在競(jìng)賽的苦日子里依舊收獲快樂(lè)。
競(jìng)賽是品格的磨礪。競(jìng)賽對(duì)選手的身心是有著嚴(yán)格考驗(yàn)的。在眾多品格中，我認(rèn)為毅力與堅(jiān)持最為關(guān)鍵。這里羅列有關(guān)生競(jìng)的數(shù)據(jù)：高中生想完成生物競(jìng)賽，至少要看27本大學(xué)生物教材，做完19本全套生物賽題練習(xí)，看書(shū)頁(yè)數(shù)超過(guò)10000頁(yè)，完成試題超過(guò)20000道，投入的時(shí)間與汗水更是多不勝數(shù)。量大是生物競(jìng)賽的特點(diǎn)之一，而其他學(xué)科大抵也不會(huì)輕松。如何讓人完成這些，人的品格特別是毅力與恒心，我認(rèn)為起著決定性作用。
競(jìng)賽是對(duì)學(xué)習(xí)能力的拔高。就生物學(xué)科競(jìng)賽而言，主要還是要靠自學(xué)。自我歸納總結(jié)、自我復(fù)習(xí)強(qiáng)化、自我查詢探究等學(xué)習(xí)能力在競(jìng)賽中顯得格外重要。另外，競(jìng)賽要求時(shí)間的合理安排與極高的學(xué)習(xí)效率。這些方面能力的提高，對(duì)人的一生都有益。
競(jìng)賽是對(duì)視野的擴(kuò)展。競(jìng)賽不僅讓我在家做了宅神，而且讓我可以多次到武漢或北京去學(xué)習(xí)。由此，我也結(jié)識(shí)了一大批志同道合的好友。同時(shí)，還可以提前體驗(yàn)大學(xué)生生活，聆聽(tīng)大學(xué)教師的教導(dǎo)，思索未來(lái)的方向；也能讓自己認(rèn)識(shí)到自己的水平到底有幾許，差距有多大。
生物競(jìng)賽是艱苦的，同時(shí)也是讓人快樂(lè)的。
收獲友誼樹(shù)立夢(mèng)想——李光遠(yuǎn)競(jìng)賽感言
為期兩年的生物競(jìng)賽最終畫(huà)上了句號(hào)。對(duì)這份幾乎貫穿我高中大部分時(shí)光的回憶，說(shuō)起來(lái)真是又愛(ài)又恨，一言難以說(shuō)盡。
首先是收獲了來(lái)自全國(guó)各地的友誼。生物競(jìng)賽就像一條隱形的線，把我們這群志同道合的朋友連在一起。那天的分別之時(shí)，無(wú)論成敗，我們都揮手致意，互相道上最真摯的祝福，愿友誼長(zhǎng)存。
其次是心態(tài)的成熟和視野的擴(kuò)大。從聯(lián)賽時(shí)那個(gè)緊張得連筆都拿不穩(wěn)的我，到這次從容應(yīng)對(duì)各路高手的挑戰(zhàn)，再到簽約時(shí)與各大高校大方得體的面談，雖然結(jié)果未盡極致，但成長(zhǎng)的幸福，已深在我心。
最后是夢(mèng)想的樹(shù)立。唯有經(jīng)歷后才會(huì)明白自己夢(mèng)的歸宿，唯有多次的思索才能習(xí)得夢(mèng)想的力量。與全國(guó)的生物學(xué)精英的溝通，讓我知曉了差距，更確立了努力的目標(biāo)。接下來(lái)的路，我定會(huì)好好走下去！
艱難困苦玉汝于成——教練張志禮評(píng)競(jìng)賽
兩個(gè)學(xué)生為了這次比賽付出了艱苦的努力。兩年來(lái)，他們沒(méi)有一天的休息。為了不影響文化課學(xué)習(xí)，他們都是利用學(xué)校安排的課程之外的時(shí)間和周末休息、寒暑假來(lái)進(jìn)行奧賽培訓(xùn)。為了備戰(zhàn)這次決賽，他們從6月份到8月份，近兩個(gè)月的時(shí)間里，足不出戶地做實(shí)驗(yàn)學(xué)理論。
與武漢和黃岡等地的專職競(jìng)賽選手相比，他們更勤奮，素質(zhì)更全面，文化成績(jī)更優(yōu)異，未來(lái)的成長(zhǎng)空間更廣闊。據(jù)本次生物學(xué)專家組介紹，現(xiàn)在學(xué)生物的人要有很好的數(shù)理化的基礎(chǔ)和很好的人文科學(xué)的基礎(chǔ)。大學(xué)里學(xué)習(xí)生物專業(yè)的人，還要上相當(dāng)一部分人文課程，包括除數(shù)理化之外還有文史哲的一些課程?，F(xiàn)在我們和國(guó)外很大的差距就在學(xué)數(shù)理化的人，文史哲差；學(xué)人文社科的人數(shù)理化差。
我還要感謝這兩位同學(xué)的班主任和科任老師。他們?yōu)閮蓚€(gè)學(xué)生提供了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極有效的鼓勵(lì)；還要感謝長(zhǎng)江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院和植物園藝學(xué)院的楊教授、周教授，是他們?yōu)閮蓚€(gè)孩子提供了多次實(shí)驗(yàn)的條件。
不尚奢華的精神貴族——同學(xué)眼中的肖淳
肖淳善思。讀小學(xué)時(shí)在新沙路尖子班上數(shù)學(xué)課，老師出了一個(gè)幾何題，給了一個(gè)矩形的面積，要求一個(gè)三角形的面積。那時(shí)同學(xué)們掌握的幾何定理非常少，一時(shí)半會(huì)無(wú)人可解。大部分同學(xué)討論得熱火朝天。肖淳卻坐在那里與一位嘗試劃輔助線求證的同學(xué)小聲議論。有些同學(xué)過(guò)來(lái)插話，肖淳頭也不轉(zhuǎn)地說(shuō)：“別打擾我，等我想想。”他的眼睛盯著畫(huà)出的幾何圖形動(dòng)也不動(dòng)一下。
肖淳低調(diào)樸素。同學(xué)們有意無(wú)意間談起肖淳都說(shuō)“我們知道肖淳是個(gè)大學(xué)霸，可他就是怎么看怎么不像個(gè)學(xué)霸”。的確，光從外表與神態(tài)上看，他沒(méi)有那么多神氣與霸氣。人有點(diǎn)瘦，臉上滿是痘，可在精神上他就是一個(gè)貴族，在實(shí)力上他就是一個(gè)強(qiáng)者。搞奧賽都有量大而廣的特點(diǎn)，很多東西就是大學(xué)的內(nèi)容，光《普通生物學(xué)》這樣的大本書(shū)就有十幾本，還不包括《考研金題》等習(xí)題集。兩年的時(shí)間，要全部過(guò)關(guān)，其間還要去長(zhǎng)江大學(xué)和華中科技大學(xué)做各種各樣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力。然而肖淳可以練到一整天除了吃飯、睡覺(jué)，其他的時(shí)間都安安靜靜不急不躁地做實(shí)驗(yàn)。
肖淳愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐。高二時(shí)從華師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)后回來(lái)，給那些沒(méi)去培訓(xùn)的上生物奧賽課的同學(xué)問(wèn)了一個(gè)植物分類學(xué)的問(wèn)題。大伙根本答不出來(lái)。肖淳便道：“這就是我的觀點(diǎn)，某些概念、特征你去死背永遠(yuǎn)也難記住，記住了也容易忘。我做一次實(shí)驗(yàn)，將這個(gè)植物解剖一次，我便牢牢記住了?！?014年5月12日生物奧賽第一次考試后從武漢回來(lái)，他發(fā)現(xiàn)動(dòng)車上一個(gè)折疊的承物臺(tái)支架失靈，一下子來(lái)了興趣，立刻用手掰弄起來(lái)，還拿出紙筆畫(huà)受力圖進(jìn)行分析，忙得不亦樂(lè)乎。
肖淳十分喜愛(ài)中國(guó)書(shū)法。他的一次雙周練作文被選為優(yōu)秀范文，在全年級(jí)展覽。他的字引起同學(xué)們的一致贊嘆：字體剛勁，行筆通直，轉(zhuǎn)筆輕快，控筆精準(zhǔn)，剛?cè)岵?jì)。他在書(shū)法練習(xí)中還能悟出一種人生觀。他與同學(xué)聊及模仿的《蘭亭集序》時(shí)說(shuō)：“字是寫(xiě)得好，可我真不理解王羲之這些士人們整天這樣無(wú)病呻吟有什么意思，有什么好悲嘆的；整天流觴作詩(shī)，這樣的生活有什么意義？就不會(huì)去改變嗎？”他就是這樣，大到民族、社會(huì)、國(guó)家，小到沙市中學(xué)的一些事情，他都有獨(dú)到的看法。
渴望飛翔的文藝范——同學(xué)眼中的李光遠(yuǎn)
李光遠(yuǎn)愛(ài)好廣泛。他初中時(shí)參加學(xué)校學(xué)生會(huì)，盡職職責(zé)，熱心服務(wù)同學(xué)。他是班上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，平時(shí)工作一絲不茍，及時(shí)向老師反映同學(xué)們的難題。同時(shí)他也是個(gè)課余生活豐富的人，喜歡和小伙伴們一起打球，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總是少不了他的身影。他喜歡在繁重的學(xué)業(yè)之外將自己浸泡在音樂(lè)的海洋里；在班上也時(shí)常哼唱幾句，總能活動(dòng)滿堂彩。他還寫(xiě)得一手好字，賦得一首好詩(shī)。
李光遠(yuǎn)有很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)。初中時(shí)就給自己定了明確的奮斗目標(biāo)，立志參加生物競(jìng)賽。他總能對(duì)高于課本難度和深度的生物知識(shí)侃侃而談。他勤于思考，樂(lè)于探究，成績(jī)一直穩(wěn)定在班上前十之列。
他為人低調(diào)，做的比說(shuō)的多。