《荊州晚報(bào)》2014年9月27日發(fā)表李雪冰老師文章《新標(biāo)準(zhǔn)下的教師繼教培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)》》
發(fā)表: 2014-09-28 12:13:38 瀏覽: 6681 次
新標(biāo)準(zhǔn)下的教師繼教培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)
□湖北省沙市中學(xué)李雪冰
這里所說(shuō)的新標(biāo)準(zhǔn)，不僅指新課程學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更指教育部于2011年10月頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。顯然，前一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)課堂教學(xué)，作用點(diǎn)在課堂、在學(xué)生;后一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)則直接針對(duì)教師，作用點(diǎn)在教師本身。相較起來(lái)，后一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在廣大教師心中及學(xué)校里還較陌生。
教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)設(shè)置教師教育課程的基本要求，是制定教師教育課程方案、開(kāi)發(fā)教材與課程資源、開(kāi)展教學(xué)與評(píng)價(jià)，以及認(rèn)定教師資格的重要依據(jù)。乍看起來(lái)，與師范類高校、教師進(jìn)修學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系最緊密，但實(shí)際上，中小學(xué)校自身也關(guān)乎其中。不僅中小學(xué)校接受高校畢業(yè)生、接受新教師，這些新教師上崗前要培訓(xùn)，而且，教師本身的職業(yè)特點(diǎn)也決定了“終身學(xué)習(xí)”，不可能“一次充電終身發(fā)光”。
為貫徹落實(shí)這些精神，國(guó)家與地方都有相關(guān)規(guī)定。繼《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部令第7號(hào))之后，湖北省教育廳也出臺(tái)了《湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記辦法》，其中第八條明確規(guī)定：中小學(xué)教師培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在培訓(xùn)周期內(nèi)須完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，其中集中培訓(xùn)不少于180學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)須完成120學(xué)時(shí)培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí);在完成試用期培訓(xùn)任務(wù)后，應(yīng)繼續(xù)參加5年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)并完成規(guī)定的學(xué)時(shí)。班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)者及培訓(xùn)管理者每年學(xué)習(xí)研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。
今年七月，筆者參加了我市繼教工作會(huì)議，也促發(fā)了對(duì)工作中一些困惑的思考：為什么實(shí)際生活中繼續(xù)教育與培訓(xùn)難以推行?為什么一些“功成名就”的教師專業(yè)發(fā)展路上固步自封?怎樣打開(kāi)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的大門(mén)?怎樣結(jié)合政策不斷提升教師教育素質(zhì)、教學(xué)水平?校本培訓(xùn)怎樣為教師和學(xué)校發(fā)展服務(wù)?下談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)：
1.加強(qiáng)政策的宣傳。目前許多教師不清楚政策，不了解形勢(shì)。
2.加強(qiáng)政策的執(zhí)行力度。領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策，參照外地經(jīng)驗(yàn)，制定本地細(xì)則，保障執(zhí)行力度。2012年4月，筆者曾參加荊州市組織的隨州、天門(mén)兩地考察，感覺(jué)那兩個(gè)城市的執(zhí)行力度較大。隨州市認(rèn)真抓繼續(xù)教育和學(xué)分登記，把這些工作嚴(yán)格制度化、可操作化，特別是和教師的評(píng)聘聯(lián)系起來(lái)了。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)的適用性?？梢钥吹剑壳敖處焻⒓咏逃姓鞴懿块T(mén)的教育培訓(xùn)積極性還不夠，即使是暑期新課程培訓(xùn)這樣的大型培訓(xùn)，缺席的、請(qǐng)假的、遲到早退的現(xiàn)象就是一個(gè)折射，學(xué)校也無(wú)力監(jiān)管。這里原因多樣，但組織者在培訓(xùn)的內(nèi)容、方式等方面還要進(jìn)一步思考，只有和教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，和學(xué)校發(fā)展密切相關(guān)，才能更好地吸引教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)積極性。
4.開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是教師和學(xué)校直接受益的行為，也是良性發(fā)展的需要。新教師崗前培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、課堂教學(xué)主題研討、課題研究、教學(xué)論壇、名師工作室……形式不一而足。
目前，我市已出臺(tái)《荊州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記管理辦法》，對(duì)于教師繼教培訓(xùn)工作無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生積極推動(dòng)作用。但就目前各地繼續(xù)教育實(shí)施的現(xiàn)狀來(lái)看，新標(biāo)準(zhǔn)下的教師培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)任重道遠(yuǎn)，絲毫不能松懈。