《沙市中學(xué)報》第193期
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心懷感恩 揚帆起航
--沙市中學(xué)舉行2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮
蘭亭
2020年6月25日，農(nóng)歷端午節(jié)，碧空如洗，晴明萬里。沙市中學(xué)2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校體育場隆重舉行。出席本次畢業(yè)典禮的校領(lǐng)導(dǎo)有學(xué)校全體校級領(lǐng)導(dǎo)，高三教師、學(xué)生和部分家長代表。
疫情之下的告別和落幕，給沙市中學(xué)2020屆學(xué)生留下的是一種特別的紀(jì)念。
沒有了以往高考結(jié)束當(dāng)晚的學(xué)術(shù)報告廳的燈火輝煌，沒有了約三五好友的大快朵頤，沒有了在夏夜的撲面涼風(fēng)里和知交一起坐在習(xí)坎湖的露臺上“相逢意氣為君飲，比肩絮語至天明”，但是這場畢業(yè)典禮卻無一不勾勒出心懷感恩、揚帆起航的美麗畫卷：校長和班主任提出了殷殷期盼，家長代表表達了美好祝愿，學(xué)生代表滿懷著感恩與憧憬，還有贈送鮮花時的感動，最后一次集體唱響的校歌，讓同學(xué)們強烈地感受到，只有擁有一個開闊的時空背景，才能培養(yǎng)出開放的心靈維度；只有努力做永不停息的后浪，不斷奔騰，才能成為更好的自己。
熊校長和大家分享了“后疫情時代的詩和遠方”。
熊校長總結(jié)了“風(fēng)景這邊獨好”的中國疫之戰(zhàn)的成功經(jīng)驗，自豪地說，中華民族艱苦卓絕抗疫斗爭的輝煌篇章，是中華民族不斷在磨難中成長、從磨難中奮起的壯麗畫卷，也是中國與世界命運與共、同舟相濟的時代強音。為此，他希望同學(xué)們厚植家國情懷，將個人的人生抱負(fù)，與國家和民族的發(fā)展緊密相連，命運與共，才能去追求詩與遠方。
他告誡兩周之后就要走上高考考場的同學(xué)們一定要沉著冷靜，有序應(yīng)對，做到計劃先行，提振精神，腳踏實地。他熱情呼喚“生于非典，考于新冠”、具有獨特傳奇的色彩2020屆學(xué)子無懼風(fēng)雨，一路向前！
高三（5）班項子恒同學(xué)的母親作為家長代表發(fā)表講話。她感激為孩子們開闊視野、增長才干、豐富閱歷、陶冶情操提供了豐厚的教育沃土的沙市中學(xué)全體老師；囑托同學(xué)們牢記感恩，心存敬畏，以夢為馬，不負(fù)韶華，亮劍高考，不留遺憾。
來自高三（1）班的學(xué)生代表嚴(yán)賢哲在發(fā)言中分享了他對母校的眷戀之意和對老師、父母、學(xué)校的感恩之情。在此臨戰(zhàn)時刻，他發(fā)出“斗志昂揚走進考場，不留遺憾走出考場”的堅定誓言。
陪伴同學(xué)們走過拼搏的青春歲月的班主任也紛紛送上最暖的人生寄語，他們勉勵同學(xué)們真誠做人，懂得感恩，用好奇與夢想緊跟變化萬千的世界，“用腳去丈量”未來的路，懷著寶貴的習(xí)坎記憶走向新的開始。
為了感激老師的培育之恩，學(xué)生代表向老師們獻上了鮮花。
習(xí)坎園生活的點點滴滴仍歷歷在目，雖有不舍，但那些歡聲笑語的時光將成為大家永遠的寶貴回憶。伴隨著大家鏗鏘有力的高考誓言和渾厚悠揚的校歌，在 “畢業(yè)遇端午，都上985；粽子加年糕，人人211”的吶喊助威聲中，沙市中學(xué)2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮正式結(jié)束。
后疫情時代的詩和遠方
--在沙市中學(xué)2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮上的講話
熊禮才
這是你們高中生活中最后一次的儀式了，也是我與你們在三年的習(xí)坎生活中最后一次的交流了，我很看重這次講話，就像一個啰嗦的家長，在你們即將學(xué)成遠行之際，心中總裝有濃濃的不舍和無盡的牽掛。可是這段時間以來，我對你們已說得太多，疫情期間的三封信似乎已把我想要表達的意思都窮盡了：家國情懷，人生抱負(fù)，理性思考，不懈奮斗……是的，那些都是我對你們的殷殷囑托，臨別之際，我還是想就以上話題再和你們聊聊，希望你們理解一個長者的心，不嫌棄我的絮叨。我給今天的講話確定了這樣一個話題：后疫情時代的詩和遠方。
截至此刻，全球累計確診新冠肺炎的病例仍呈幾何式的增長，而且其蔓延的趨勢并沒有被完全地遏制，美國、巴西、英國、瑞典等等國家正為當(dāng)時的全國免疫制度埋單。在這樣的背景之下，我提“后疫情時代”似乎為時尚早。但是只要看看我國的數(shù)據(jù)大家會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的中國，在抗疫之戰(zhàn)中可稱為名副其實的“風(fēng)景這邊獨好”，這道獨特而美麗的風(fēng)景，是用全國抗疫的艱辛歷程換來的。我們可以自豪地說，中華民族艱苦卓絕抗疫斗爭的輝煌篇章，是中華民族不斷在磨難中成長、從磨難中奮起的壯麗畫卷，也是中國與世界命運與共、同舟相濟的時代強音。我們也有理由相信，無論疫情是否會卷土重來，在中國，我們已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗和成熟的防治體系，我們一定會取得最后的勝利。同學(xué)們，我把這樣的中國時代稱之為“后疫情時代”，應(yīng)該能得到你們的認(rèn)同。
疫情給了人類沉重的打擊，同樣也給了我們深入的思考。正如之前和同學(xué)們的交流中所說，中國抗疫，一是有中國共產(chǎn)黨的堅定領(lǐng)導(dǎo)，有習(xí)近平總書記的統(tǒng)攬全局和果斷決策，二是有我國政府一切為了人民、一切依靠人民的人民情懷和執(zhí)政理念。在全球疫情仍然泛濫的背景下，我們能擁有一張安靜而安全的書桌，能為我們的人生理想、為我們?nèi)松羞@次重要的考試潛心學(xué)習(xí)，安心準(zhǔn)備，生在這樣的環(huán)境，這樣的時代，我們何其幸福，何其幸運！
家國情懷，沒有國哪有家£國家的強大就是我們最堅實的依靠。今天是他人守護著我們，明天得靠我們?nèi)ナ刈o后人，代際傳承，永葆中華民族的綿延發(fā)展，創(chuàng)造出屬于炎黃子孫永遠的桃源盛世和絢麗華章！同學(xué)們，我們的人生抱負(fù)，只有與國家和民族的發(fā)展緊密相連，命運與共，才能真正體現(xiàn)它的價值。經(jīng)過這場疫情，如果我們還不能站在這樣的高度上來思考個人命運與前途，我們的人生無異于坐井觀天，畫地為牢?？鬃诱f過“不知命無以為君子也”，他又說：“君子務(wù)本，本立而道生?！睂τ谖覀儺?dāng)下而言，我們對個人命運的思考與追求都不能脫離這個根本，這個本，正是我們“三觀”形成的基礎(chǔ)，更是我們追求詩與遠方的憑借。
對于我們所向往的“詩與遠方”，我們還必須直面眼下的“茍且”。今天離高考只剩不到兩周的時間了，疫后復(fù)學(xué)以來，我們必須完成的是過去五個月的備考內(nèi)容，時間對每一個同學(xué)而言都是緊張的寶貴的，這難免使我們頭緒繁多，情緒焦慮，但越是這樣的時候，越需要我們沉著冷靜，有序應(yīng)對。
一是計劃先行。高考最后階段的復(fù)習(xí)，仍然必須有自己的復(fù)習(xí)計劃。比如復(fù)習(xí)什么£首先是基礎(chǔ)。畢竟，高考中80%的題目都是中低檔難度的題目。其次，自己的短板。這一塊是自己上升空間最大的，我們要充分利用錯題本、摘記本，充分借助老師、同學(xué)的力量做好查漏補缺。第三，訓(xùn)練規(guī)范。從卷面到書寫，從規(guī)范答題到提高速度，都要嚴(yán)格要求自己。記?。和粋€人，規(guī)范答題和敷衍應(yīng)對，卷面上的分差甚至可以達到十分。
二是提振精神。生活中的任何事，你喜歡不喜歡，歡迎不歡迎，他都會按照它自身的規(guī)律翩然而至。是的，這個時候我們別無選擇，唯有悅納！把懶惰的情緒、焦灼的心理、灰暗的心態(tài)等等負(fù)面的東西都暫且放在一邊。你必須明白，你所想要的，都得靠自己的努力才可能得到?！靶邪倮镎甙刖攀?，最后這十多天的日子，與其胡思亂想，不如積極應(yīng)對。
三是腳踏實地?！斑@個世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實地的結(jié)果。”馬云如是說。話語雖然質(zhì)樸，但他告訴我們的道理是顛撲不破的。不馳于空想，不騖于虛聲，才是我們實現(xiàn)人生目標(biāo)的基石。最后十多天天，踏踏實實地在學(xué)習(xí)中度過，不考慮結(jié)果，只為給我們的高中生活畫上一個圓滿的句號。
關(guān)于眼前的“茍且”，我們還可以交流很多的話題，但交流的所有意義都在于，讓我們以更加優(yōu)雅從容的姿勢，邁過我們?nèi)松倪@一個重要階段。
親愛的習(xí)坎戰(zhàn)士們，和你們交流“后疫情時代的詩與遠方”，我還想告訴你們的是，只有擁有一個開闊的時空背景，才能培養(yǎng)出開放的心靈維度；只有從“小”的局限中解脫出來，才能認(rèn)真審視自我，從而找準(zhǔn)自己前行的路。這讓我想起了那句耳熟能詳?shù)恼苎裕骸熬辰鐩Q定格局，格局決定人生。”是的，“生于非典，考于新冠”是我們這一代人的獨特標(biāo)簽，既然命運賦予了我們這樣傳奇的色彩，就讓我們無懼風(fēng)雨，一路向前！
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！绷?xí)坎校園以“上善若水”為立校之本，我把詩人泰戈爾的這句話送給你們，與你們共勉！
最后，祝大家鵬程萬里，高歌勇進！窮盡我們的智慧與能力，追尋自己詩意的遠方！
準(zhǔn)備復(fù)學(xué)，沙市中學(xué)高一高二學(xué)生接受核酸檢測
本報訊（記者 蘭亭）為了返校復(fù)學(xué)，6月30日,沙市中學(xué)對高一高二年級全體學(xué)生進行了核酸檢測。
荊州市防疫指揮部6月25日發(fā)布通告，荊州市高一高二年級將在7月10日復(fù)學(xué)，為保障師生健康、安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校封閉管理，沙市中學(xué)按照“安全有序，高效平穩(wěn)，全員參加，不漏一人”的原則，組織了高一高二學(xué)生進行統(tǒng)一的核酸檢測。荊州菲利華石英玻璃有限公司在前期資助沙市中學(xué)教職工和高三年級學(xué)生進行核酸檢測之后，再次資助了本次檢測活動。
為做好此次檢測工作，學(xué)校提前向荊州市第一人民醫(yī)院提供了受檢學(xué)生信息，醫(yī)院提前準(zhǔn)備好受檢人員條形碼。30日一早，學(xué)校后勤部門安排人員在綜合樓大廳一樓布置好檢測場地。上午8時，高一高二年級全體學(xué)生按照班級順序，一次三個班（1個班檢測+2個班準(zhǔn)備），分別在綜合樓一樓大廳檢測區(qū)、東門校內(nèi)廣場緩沖區(qū)、東門外等候區(qū)相互間隔一米距離排隊等候檢測。學(xué)校黨委副書記張志禮、副校長趙文華、吳本萍，各班班主任及志愿者教師都來到現(xiàn)場指揮引導(dǎo)。
荊州第一人民醫(yī)院選派了業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟的醫(yī)護人員來到學(xué)校。他們或為同學(xué)們舒緩緊張情緒，或為同學(xué)們講解怎樣粘貼專屬檢測條形碼。
在核酸檢測現(xiàn)場，醫(yī)護工作人員按照三級防護，“全副武裝”，按照取樣預(yù)案，分成3組。他們將受檢學(xué)生的條碼仔細(xì)核對姓名后，然后進行咽拭子取樣，再嚴(yán)格消毒，并迅疾更換一次性醫(yī)用手套。
孟夏之月、萬物生長，隨著疫情形勢的好轉(zhuǎn)，生機盎然的習(xí)坎園即將迎來高一高二學(xué)子再次歸來。沙市中學(xué)將認(rèn)真貫徹落實省、市關(guān)于疫情防控和返校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備的決策部署，進一步強化校園安全保衛(wèi)工作，做好常態(tài)化疫情防控措施，為師生們的生命安全和身體健康筑好牢不可破的安全防線。
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回望習(xí)坎人的網(wǎng)上教學(xué)
趙文華
2020年伊始，作為疫情爆發(fā)的中心地區(qū)，我們經(jīng)歷了重大公共衛(wèi)生安全事件，這是一次典型的黑天鵝事件。學(xué)校服從抗疫要求被動進入網(wǎng)上教學(xué)的狀態(tài)。網(wǎng)上教學(xué)持續(xù)了四個多月，作為教師，我們都不同程度地經(jīng)歷了壓抑、焦慮、行動、等待等階段，到現(xiàn)在疫情已得到控制，我們平靜地迎來了復(fù)學(xué)?；赝麕讉€月網(wǎng)上教學(xué)的日子，難忘發(fā)生的很多事情，突然發(fā)現(xiàn)即使排除周圍世界的不同，我們的教育本身也受到了如此大的沖擊，發(fā)生了出乎意料的變化。也許在這樣一個變化的時代，與社會同步發(fā)展，在危機中探索是我們這一代人的責(zé)任。我們的應(yīng)對雖然顯得倉促和不完美，我們的答卷卻是可圈可點，這正是“克難履艱、自強不息”的習(xí)坎精神的體現(xiàn)。
一、網(wǎng)上教學(xué)加速教師專業(yè)成長
防疫期間似乎有一只無形的手按下了生活的慢行鍵，隔離生活消除了過去的忙忙碌碌；同樣的一只手也按下了教育的快捷鍵，停課不停教仿佛一夜之間到來。網(wǎng)上教學(xué)對老師們的教育價值觀、技術(shù)水平、學(xué)習(xí)精神等專業(yè)能力進行了挑戰(zhàn)。有人說，疫情面前，我們似乎都在裸奔。的確，最初的應(yīng)對狀態(tài)是如此的蒼白和無奈。
經(jīng)過很短一段時間的思索，老師們迅速行動起來，在2月2日高三年級杜瑛老師以一節(jié)“化學(xué)式計算”開啟了沙市中學(xué)第一節(jié)空中課堂，我校成為湖北省內(nèi)最早組織網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)校之一，很快各科老師就加入到網(wǎng)上教學(xué)的隊伍，反映了學(xué)校教育信息化的儲備，也反映了老師們敢為人先、自強不息的整體價值觀。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，打開電腦即進入教室，沒有了過去熟悉的教室中的教學(xué)環(huán)境，老師們遇到許多信息技術(shù)的問題，遭遇教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量的困惑，當(dāng)然也會出現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。這喚醒了老師的專業(yè)成長的意識，成為老師們專業(yè)成長的驅(qū)動力。
老師們通過各種形式的學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)能力。首先是參加各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。我們?nèi)珕T參加了湖北省2020年寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修活動，全體班主任參加了升學(xué)在線組織的班主任培訓(xùn)活動，高三老師參加了湖北省教育學(xué)會組織和江西金太陽公司組織的一輪、二輪備考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不少老師還自主參加了各種類型的公益培訓(xùn)活動。第二、加強信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心在釘釘云課堂制作了十七個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)視頻和資料，受到老師們的歡迎，難能可貴的是有許多家長、學(xué)生也參加了學(xué)習(xí)，還有部分老師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識，熟練掌握各種教學(xué)APP和利用網(wǎng)絡(luò)資源，還有一些老師自費添置觸屏平板電腦和書寫板，優(yōu)雅地駕馭網(wǎng)絡(luò)課堂，成為受到學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達人。疫情過后，我們每個人都掌握了比以前任何時候都要多的網(wǎng)絡(luò)技能，比過去更善于在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)工具，更重要的是形成了網(wǎng)絡(luò)思維，對于我們自己、對于整個教育都產(chǎn)生了很大的影響。第三、讀書成為老師們的優(yōu)選，老師們說防疫期間有了大量的時間可以廣泛閱讀，自我充電，感覺心靈的自由和充實。第四、大量聽課，向同行學(xué)習(xí)。釘釘?shù)囊淮筇厣琴Y源共享，釘釘直播課成為開放的課堂，成為學(xué)習(xí)和交流的平臺，比如我的一節(jié)直播課，課后就發(fā)現(xiàn)有十幾位同事在圍觀，當(dāng)然我也聽了不下百節(jié)的直播課，從同事身上學(xué)到太多的東西。第五、青年教師是網(wǎng)上教學(xué)的弄潮兒，是教育信息化最活躍的力量，也是網(wǎng)上教學(xué)的先鋒和骨干。他們通過青年教師培訓(xùn)班這個平臺，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，交流網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)驗和感悟，在疫情期間得到了鍛煉和提高。疫情是最好的老師，危機是成長最快的契機。
二、網(wǎng)上教學(xué)促進教學(xué)探索
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要問題不是技術(shù)的革新，而是教學(xué)問題。教學(xué)的核心是教學(xué)理念，教學(xué)的中心要圍繞學(xué)生，這是不變的教學(xué)哲學(xué)。信息化確能擴大容量，增加更多的資源，提高生動性，當(dāng)然也會帶來一些問題，需要進行探索。實際上很多老師經(jīng)過手忙腳亂的適應(yīng)期后，就發(fā)現(xiàn)了一些問題：學(xué)生的深度學(xué)習(xí)不夠，課堂行為不規(guī)范，互動欠缺，作業(yè)難收等。信息化是一把雙刃劍，這把劍鋒利無比，但也需要更高明的劍法。
對網(wǎng)上教學(xué)的組織，我們首先要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。我們需要應(yīng)試的成績，需要把學(xué)科知識與社會生活聯(lián)系起來，更需要培養(yǎng)全面發(fā)展的素養(yǎng)。除高考科目以外，我們還將心理課、生命教育課、體育課、音樂課、美術(shù)課、勞動課等科目列入課表。除課堂教學(xué)以外，部分學(xué)科還安排了學(xué)科活動，特別是語文學(xué)科組織了朗讀、書法、閱讀等五項系列學(xué)科活動；除文化課以外，我們還設(shè)計了研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇課題組織研究活動。
網(wǎng)上教學(xué)凸顯了校本教研的重要性。網(wǎng)上教學(xué)把我們帶離熟悉的教學(xué)環(huán)境，引起我們的不安和思考。有很多問題需要團隊的共同面對和研究、協(xié)作，而備課組就充分發(fā)揮了專業(yè)組織的功能。備課組每周組織一次網(wǎng)上集備活動，共同研究教學(xué)計劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課堂的模式、課堂管理的方式、作業(yè)和網(wǎng)上測試。備課組成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流經(jīng)驗、共享成果、共同提高的平臺，特別是對備課組長的專業(yè)和組織能力以及創(chuàng)新精神提出了很高的要求。網(wǎng)上教學(xué)使得一批責(zé)任心強、工作主動的備課組長、骨干教師的專業(yè)水平、教研組織能力獲得了跨越式的突破。
網(wǎng)上教學(xué)的核心問題仍然是課堂教學(xué)問題。幾乎所有的教學(xué)問題和最大的教育問題都發(fā)生在課堂中。網(wǎng)上的課堂的目標(biāo)和要求并沒有減低，但是網(wǎng)上課堂卻存在不少的局限性，比如教學(xué)時間減少，課堂的教學(xué)管理減弱，課堂互動不足，教師更像擔(dān)任了主播，很多時候幾乎是一講到底。由于這些特點老師們對網(wǎng)上課堂進行了探索，采取了一些切實有效的課堂教學(xué)方式。老師們普遍對課程進行了二次開發(fā)，突出教學(xué)重點，對教材內(nèi)容進行選擇，保證基礎(chǔ)知識和主干內(nèi)容。為了增強課堂的生動性，激發(fā)學(xué)生的興趣，許多老師注意拓展教學(xué)內(nèi)容，鏈接視頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源；有的老師注重互動，采用連線方式要求學(xué)生發(fā)言；有的甚至大膽把一些問題交給學(xué)生講解。為了加強學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，不少學(xué)科和老師采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，先發(fā)放學(xué)案，鼓勵學(xué)生自學(xué)，課堂講解重點問題和疑難問題；有的老師采用微課來突出重難點問題，引導(dǎo)學(xué)生加深理解；大多數(shù)老師注重課堂教學(xué)的管理，應(yīng)用數(shù)據(jù)及時指出學(xué)生的問題，課后及時進行總結(jié)和反饋。有的老師針對釘釘直播連線遲延的現(xiàn)象，采用釘釘會議的方式講課，能夠現(xiàn)場看見每個學(xué)生的圖像，現(xiàn)場同步與發(fā)言學(xué)生交流，管理效果非常好。在網(wǎng)上教學(xué)過程中，老師們也把年級直播大課和班級直播小課結(jié)合起來、將教師直播課和網(wǎng)絡(luò)資源課集合起來，也取得良好的效果。
網(wǎng)上教學(xué)的一大亮點是有條件進行個性化教學(xué)。老師可以將同類學(xué)生集中起來進行教學(xué)。我校高一年級沒有完成選科分班的任務(wù)，文綜的老師們在班級群的基礎(chǔ)上建立起選考群進行上課，滿足了選考學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；競賽教練將參加競賽的學(xué)生集中一個群進行授課。通過釘釘群，學(xué)生和老師的交流信息快，沒有任何障礙，也為對學(xué)生的答疑和個性輔導(dǎo)提供了方便。當(dāng)然教學(xué)藝術(shù)是遺憾的藝術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中也存在著不少問題和缺憾。
三、網(wǎng)上教學(xué)豐富了教育活動
陶行知認(rèn)為“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?，對于疫情期間的教育有著特殊的指導(dǎo)意義。疫情是個大課堂，教育場景變化而跳躍，教育情節(jié)跌宕起伏，教育資源異常豐富。對于這種百年難遇的教育變化，我們的習(xí)坎人具有大教育觀，敏銳地抓住這千載難逢的時機，聞風(fēng)而動，遵循立德樹人的根本任務(wù)，辦出了生動而有特色的教育。
居家學(xué)習(xí)給學(xué)生的自主發(fā)展提供了一個大舞臺。不論學(xué)生愿意不愿意，老師喜歡不喜歡，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一個必然的選擇而且是無法替代的過程，自主學(xué)習(xí)可能是學(xué)校教育過去關(guān)注不多、積累不夠，也是學(xué)校教育在疫情期間暴露出來的短板。幾個月的居家學(xué)習(xí)，學(xué)生自主能力的差異一定會出現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)分化，但是學(xué)生有成長的愿望、有提高自主能力的需求，都希望老師給予更多的指導(dǎo)和幫助。習(xí)坎人堅持探索，摸索出一些有特色的教育方法，有些老師已經(jīng)逐漸建立起教育模式。第一、教育激發(fā)動機，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。老師們通過班會樹立榜樣，舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生的網(wǎng)絡(luò)講座，組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)規(guī)劃和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)習(xí)激情；第二，授之以漁，傳授方法，促進學(xué)生會學(xué)。老師們要求學(xué)生制定周計劃日安排，學(xué)會進行居家學(xué)習(xí)的時間管理；有些班級制定學(xué)習(xí)和生活規(guī)范，與家長共同教育和督促，促進學(xué)生形成習(xí)慣；有些班級定期在班會中組織學(xué)法交流，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)借鑒；有些老師提前發(fā)放學(xué)案，提出學(xué)習(xí)要求，先學(xué)后教翻轉(zhuǎn)課堂。老師們都非常注重學(xué)科學(xué)習(xí)方法的講解和滲透，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，加強學(xué)習(xí)組織和過程督導(dǎo)，推動學(xué)生堅持學(xué)。各個班級都注意組織教育活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會、家庭和個人的責(zé)任感；建立和完善學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自主管理，互相鼓勵，堅持奮斗；班級通過打卡、通過家校合作共同督促堅持學(xué)習(xí)；第四，重視過程評價，肯定學(xué)生進步，鼓勵學(xué)生樂學(xué)。通過月考分析、周總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，鼓勵學(xué)生成長；引導(dǎo)學(xué)生自我反思，對進步要自我激勵，找準(zhǔn)問題，完善自我。
居家學(xué)習(xí)階段的教育要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我成長，學(xué)校和班級的教育要緊緊圍繞學(xué)生，調(diào)整和完善教育的組織、教育的內(nèi)容和家校合作的形式，其中班級的管理是最基礎(chǔ)的工作。在居家學(xué)習(xí)過程中，班主任是信得過、靠得住的一支力量。班主任能夠很快引導(dǎo)家長和學(xué)生在疫情初期的驚恐和散亂中集中起來，依靠群體的人格魅力和智慧引導(dǎo)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上進入居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生很快找到歸屬感，形成班級凝聚力，這是網(wǎng)上教學(xué)的前提和條件。在長達幾個月的網(wǎng)上教學(xué)過程中，班主任隊伍依靠團隊的力量和創(chuàng)新的精神，逐漸形成有習(xí)坎特色的網(wǎng)上教育管理方法，包括微信QQ和釘釘群的分組分類管理、學(xué)生小組管理、周班會系列教育制度、每日學(xué)習(xí)清單和反饋報告、每周情況簡報、打卡制度、家校聯(lián)動制度等等。在教育過程中，學(xué)科德育也發(fā)揮了積極作用，各個學(xué)科都注意將學(xué)科知識與疫情防控有效結(jié)合起來，增強了教學(xué)的生動性，同時也對學(xué)生進行了有效的教育。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展過程中，習(xí)坎園發(fā)生了很多感人的故事，也發(fā)生了許多可喜的變化，這些都是我們積累的財富，也會融入習(xí)坎文化校園精神之中。疫情無意中促進了教育信息化的加速發(fā)展。伴隨著5G的來臨，對教育的觀念和學(xué)校發(fā)展的影響會越來越大。未來學(xué)校正在來臨，習(xí)坎人要秉承自強不息的精神，勇立潮頭奮力前行。
沙市中學(xué)2020年6月大事記
6月2日，市委第四巡察組巡察沙市中學(xué)黨委工作專題匯報會召開。
6月3日，荊州市文明辦測評組來我校檢查考核2017至2019年度文明單位創(chuàng)建工作。
6月5日，我校榮獲“湖北省衛(wèi)生先進單位”稱號。
6月12日，我校參與 “聯(lián)點共建”單位雷湖村創(chuàng)文檢查工作。
6月15日，我校各支部開展了6月支部主題黨日活動。
6月22日，黨委副書記、紀(jì)委書記張志禮赴武漢參加了2020年巴東縣區(qū)域協(xié)作扶貧和定點幫扶工作座談會。
6月24日，我校開展了青年教師線上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動。
6月25日，我校舉行了2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮。
6月30日,沙市中學(xué)對高一高二年級全體學(xué)生進行了核酸檢測,為復(fù)學(xué)做準(zhǔn)備。
7月1日，我校召開慶祝建黨99周年大會。
7月3日，武漢大學(xué)招生組一行到我校進行招生宣講。
3版
堅守腳下的土地
化學(xué)組 文智麗
把黑板搬到電腦屏幕上，這對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，是一次挑戰(zhàn)。按照備課組的安排，2月初我要上高一年級的第二節(jié)化學(xué)直播課，在此之前我基本上沒看過直播，怎么與學(xué)生互動成了我最頭疼的問題。不提問肯定是不行的，提問了學(xué)生沒有回答怎么辦£還好，吳老師在我前面上了第一節(jié)課，她與學(xué)生打招呼的第一句話“小伙伴們小伙伴們，大家早上好！”就讓人感受到撲面而來的熱情與活力。盡管深受啟發(fā)，也有認(rèn)真?zhèn)湔n，但是在上課的時候還是放不開，說話不自然，實在是太緊張了，一想到全年級八九百人都在聽這堂課，就感覺壓力山大。每個人都有第一次，我這樣安慰自己。
第二周開始，化學(xué)組決定分班上課，這時候我上課就只有自己班上學(xué)生來聽，瞬間壓力小了很多。組里老師共享電子課本和教輔資料，每周一次線上集備，確定教學(xué)內(nèi)容，探討問題等，一切都走上了正軌。在教學(xué)技術(shù)的利用方面，充分利用釘釘?shù)墓δ?，直播連麥、布置作業(yè)、批改作業(yè)、單獨交流，這些對于我們年輕人來說都不是什么問題，只是一個熟練的過程。也有一些小問題讓人苦惱，比如評講練習(xí)時，用鼠標(biāo)來寫字進行板書非常不流暢，不僅慢還難看。有大學(xué)同學(xué)推薦手寫板，欣喜若狂，趕緊在淘寶下單，然而湖北不發(fā)貨，再下單，不發(fā)貨，再下單，還是不發(fā)貨。一家一家地找客服咨詢，終于有一家同意發(fā)貨，但是到貨時間不能保證，想著那也比沒有好，趕緊付款。剩下就是望眼欲穿的等待，大概半個月后村里的工作人員通知去領(lǐng)回來的，摸索半天，安裝驅(qū)動然后進行設(shè)置，實際上就是在手寫板上寫的字能直接顯示到電腦屏幕對應(yīng)的位置，大大地提高了講課效率。
積極地接受教學(xué)方式的改變，不斷探索新的事物和技能，這大概就是我在這次疫情中最直接的收獲。在這期間，我還發(fā)現(xiàn)之前不愛與老師當(dāng)面交流的學(xué)生多次在釘釘中私信我，有交流學(xué)習(xí)方法或生活感悟，也有直接的問問題的，批改作業(yè)時的留言也會及時收到回復(fù)。在這樣的互動中，我也能看到學(xué)生不同于在學(xué)校的另外一面。釘釘也給家長提供了一個與老師直接交流的平臺，沒有一個家長是不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，但是也只有很少部分家長會去學(xué)校與老師溝通，所以很多家長利用這次機會直接從群里私信我，與我討論孩子在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)必定也會產(chǎn)生一些積極的作用。
作為教師，在這個特殊的學(xué)期，盡管需要克服諸多困難，但是我們盡力上好每一節(jié)課，精心編制每一份練習(xí)和試卷，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時幫學(xué)生答疑解惑，這何嘗不是一種堅守£作為黨員，積極參與校園執(zhí)勤，為已經(jīng)復(fù)學(xué)的高三學(xué)子守護一道安全之門，這何嘗不是一種堅守£堅守腳下的土地，我們終將贏得抗疫的勝利，迎來與學(xué)生在校園團聚的美好時光。
在探索中前進
生物組 李萍
2010真是充滿變數(shù)與挑戰(zhàn)的一年。原本以為是開開心心回廣西老家一家老小過個短暫的團圓年，就要彼此分離奔向各自的工作崗位的，結(jié)果卻因為疫情讓我們在廣西呆了一個多月，這期間收到了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的消息。哇塞，當(dāng)時那個心情可不是一般的焦灼：1.身邊無任何教材與資料，并且這部分教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸，是完全陌生的領(lǐng)域；2.除了手機，沒有其他的電子設(shè)備，既不能便捷地查閱各種資料，也不能以過往熟練的方式利用PPT展開教學(xué)；3.身處大山腳下，擁有清新、美好的空氣與美景，卻要擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定……也許是我的焦灼過于明顯，也許是葡萄爸爸再也無法忍受這種“無為的等待”，最終我們決定帶上葡萄離開這個世外桃源，做個逆行者返回湖北?，F(xiàn)在回想當(dāng)時的心情還真是有點悲壯，廣西境內(nèi)的高速空蕩蕩，湖南境內(nèi)的高速未見人煙，更別提我們竟然是疫情期間第一位從石首東高速口下來的車輛。不過當(dāng)時心里想的更多的卻是：終于讓我們順利回來了，幸好沒讓我們掉頭回廣西，不然就只能接受為期15天的酒店隔離生活了，如果被隔離我的課該腫么辦，真是萬幸??！
終于是回到湖北了，但前面擔(dān)憂的問題卻也是僅僅解決了網(wǎng)絡(luò)問題，其他問題依舊擺在那里。因為湖北疫情的嚴(yán)重性，我們一回來就被隔離在家，所以原本計劃借臺電腦的想法也落空了。那只能就這現(xiàn)有的設(shè)備硬著頭皮上了，還好婆婆為我提供了一個平板，感謝感謝！沒有紙質(zhì)教材就用電子版教材，沒有教輔習(xí)題冊就去搜集網(wǎng)絡(luò)題庫，不能使用PPT那就回歸紙筆教學(xué)（連上課用的紙都還是費了點力才搜刮到的），心靜下來了問題也就能一個個解決了。終于在2月22日，帶著忐忑、不安與緊張，迎來了我的直播課首秀。居然直播效果還不錯，學(xué)生們的反饋也挺好。這真是一劑安撫我緊張情緒的良藥。有了不錯的開端，接下來的直播課也就比較順暢地展開下去了。
隨著上直播課次數(shù)的增多，我所關(guān)注的重點也在不斷發(fā)生變化：最初是自己授課的內(nèi)容準(zhǔn)備，然后轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的接受度，再到學(xué)生的參與度……隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時間的不斷延續(xù)，我的無力感越來越明顯。每次課上積極參與互動的永遠只有那么幾位同學(xué)，那么其他的同學(xué)到底是在屏幕的另一端低調(diào)內(nèi)斂的學(xué)習(xí)中，還是已經(jīng)神游走遠進入了自嗨中£雖然也嘗試過用課堂中隨機點名、發(fā)起簽到等方式來督促、確認(rèn)學(xué)生的真實參與情況，但效果都不太令人滿意。
如何才能增加學(xué)生的參與度、提高學(xué)習(xí)的積極性£首先要降低他們參與的難度：考慮到釘釘網(wǎng)絡(luò)延遲的實際情況，我放棄了連麥，還是以線上文字的形式與學(xué)生互動，每次提問我都盡量簡化為對與錯，1或2這樣的形式。其次，還要提高他們參與的頻率與興趣：一些陳述性的知識點，我將其轉(zhuǎn)化成判斷題的形式呈現(xiàn)。還有，要拉進與學(xué)生的距離，從產(chǎn)生親切感延伸出學(xué)習(xí)興趣：從習(xí)題、知識點中挖掘出與生活的聯(lián)系，比如自制果醬與消毒防腐，從維生素D促進腸道對鈣磷的吸收講到為什么嬰幼兒以前不需要額外補充D3，現(xiàn)在的嬰幼兒卻要從出生后就開始補……當(dāng)然，我還嘗試過提高語言的趣味性與激勵性：在家校本中附加原創(chuàng)的打油詩、激勵的話語甚至拉一點家常。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍在繼續(xù)，我也仍在不停探索與嘗試，也許就在下一次就會出現(xiàn)一個效果不錯的好點子呢！
網(wǎng)絡(luò)助力數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)組 時舜
線上教學(xué)很早就開始在校外興起，學(xué)校也很早提出了能否嘗試線上教學(xué)來補充線下教學(xué)的短板。這次疫情給我們提供了一次很好的機會，讓我們主動或者被動去學(xué)習(xí)線上教學(xué)。這一次學(xué)習(xí)也讓我們更加清晰地認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的巨大幫助。
我算是比較早的開始進行網(wǎng)上教學(xué)的老師。對于數(shù)學(xué)而言，網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢非常明顯，但是短板也非常突出。因為數(shù)學(xué)作為理科的基礎(chǔ)學(xué)科，對于分析過程和運算過程是非常重視的，這就意味這我們需要進行大量的板書，但是剛開始直播的時候設(shè)備有限而且快遞不通，所以被迫使用手機直播，在白紙上進行板書。但是反映出來的問題也是明顯的，不能夠很好地對焦以及畫面太小等等，這些都是對教學(xué)影響特別大的外在因素，因此在快遞能夠正常運作之后我就趕緊買了一臺可以觸屏的筆記本，雖然代價有點大，但是我認(rèn)為這是實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)所必須的，當(dāng)然也可以用相對于便宜一點的數(shù)位板或手寫板代替。這樣線上教學(xué)的時候畫面聲音、板書等外在因素都徹底解決了，甚至比在教室里面黑板上寫的更為清晰。學(xué)生沒有因為坐在后面看不到、聽不清的煩惱，而且課堂沒聽懂的學(xué)生可以課后看回放，上課來不及做筆記的也可以課后再做筆記，這些都是線下教學(xué)所無法達到的。當(dāng)然這也對于學(xué)生的自覺性提出了更高的要求。
雖然線上教學(xué)優(yōu)勢很明顯，但是通過一段時間的線上教學(xué)，感覺它的不足也特別致命的。第一、缺乏師生之間的互動。雖然我們可以連麥互動，但是相對于線下教學(xué)還是過于單一，我們無法通過學(xué)生的面部表情和他的運算過程來判斷學(xué)生的掌握情況，這對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言無疑是很不利的。講授新課也就成了老師們經(jīng)常說的一個人的獨角戲。第二、缺乏學(xué)習(xí)氛圍。線上教學(xué)學(xué)生都是單獨的個人，沒有相互討論的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有很大的下滑，而這些對于我們老師而言是很難去把握的。第三、檢查作業(yè)困難。相信這些都是大家所苦惱的，盯著屏幕去看學(xué)生的作業(yè)實在是一種折磨，遠不如看作業(yè)本來的輕松，這也導(dǎo)致了我們大多數(shù)時候只能去檢查學(xué)生是否完成了沒有，至于完成的怎么樣實在是力不從心。
總的來說，線上教學(xué)是無法取代線下教學(xué)的，但是線上教學(xué)肯定會成為學(xué)生獲取知識的一個重要途徑。因此我們還是要不斷地去學(xué)習(xí)線上教學(xué)。首先，你需要一個好的直播設(shè)備，這能為你提供很大的方便。其次，會用一些軟件幫助我們教學(xué)。就數(shù)學(xué)而言，幾何畫板、ggb、mathtype等等都是必須的，恰當(dāng)?shù)乩靡恍┸浖梢愿蟮捏w現(xiàn)出線上教學(xué)的優(yōu)勢。最后我們還是要不斷提高我們的教學(xué)水平，這樣才能更好的吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)
物理組 彭博
疫情的發(fā)生，讓所有人都猝不及防，大地也沉寂了下來。但是，停課不停學(xué)，珍惜當(dāng)下，把握眼前，教育依舊在路上。也許在疫情之初，有些師生以為只是假期的延長，隨著抗疫戰(zhàn)役的推進，假期似乎遙遙無期，線上教學(xué)變得刻不容緩。
復(fù)學(xué)在即，有必要對前段時間的線上教學(xué)活動進行回顧和總結(jié)。為了敘述的條理性，我將從“備、教、批、輔、改”五個方面來闡述。
首先是備。線上教學(xué)中的備不僅僅指備教材、備學(xué)情、備教法，還包括對教學(xué)資源的準(zhǔn)備。順利開展線上教學(xué)活動的前提是硬件和軟件的保障。我和大多數(shù)老師一樣，采用的是釘釘平臺，同時也學(xué)習(xí)過包括騰訊課堂和騰訊視頻會議在內(nèi)的其他教學(xué)輔助軟件。釘釘在教學(xué)和辦公領(lǐng)域比較專業(yè)，同時包含家長和學(xué)生的資源庫信息，不需要再新建群或分享上課碼。功能相對齊全，從直播的連麥到家校本的批閱，增進了師生的互動交流。我主要是通過電腦進行視頻直播，因為有播放PPT的需要，但是如何在電腦上進行和教師白板一樣的屏幕書寫就成了剛開始進行線上教學(xué)的一大難題。為此，我從軟件和硬件上分別給出了解決辦法。軟件上我使用的關(guān)老師推薦的gink屏幕書寫工具，之前還嘗試過屏幕畫筆。Gink非常簡潔，但功能全面，可以改變畫筆顏色和粗細(xì)，可以擦除和撤銷，還可以進行屏幕截圖。新的問題是使用傳統(tǒng)的鼠標(biāo)工具不便于快速地在屏幕上書寫，為此，我專門在網(wǎng)上購置了一套數(shù)位板工具，可以通過實體筆在數(shù)位板上書寫，實時投射到屏幕上，用習(xí)慣了會非常順手，提升了線上教學(xué)效率。除了準(zhǔn)備教學(xué)工具外，我還對教學(xué)資源進行了精心的準(zhǔn)備。線上教學(xué)可以突破時間和空間的限制，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為課堂增色。在有些課題內(nèi)容中，我會精心挑選和剪輯一些與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合的視頻，或者特地準(zhǔn)備一堂拓展教學(xué)內(nèi)容的番外篇，調(diào)動學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時在課前我還會提前分享這堂課的學(xué)案，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)案的形式不再是線性的提綱式，而是以思維導(dǎo)圖的圖片進行分享，更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點。
其次是教。線上教學(xué)面臨的又一問題是課時緊，容量大。特別是在線上教學(xué)的起步階段，課時并沒有排滿，多數(shù)還是以視頻課的形式教學(xué)，怎樣在有限的直播課時間內(nèi)最大限度地提高線上教學(xué)的效率呢£必須打破常規(guī)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，不局限于一節(jié)一題的知識點，而是要將知識點串聯(lián)起來。我的策略是創(chuàng)新性地使用思維導(dǎo)圖這一高效地方式。思維導(dǎo)圖由一個中心關(guān)鍵詞出發(fā)，中心關(guān)鍵詞可能是一章的主題或者是你準(zhǔn)備的一個模塊的主題，發(fā)散性地去聯(lián)想它所包含地子主題，再由某一子主題可以聯(lián)想到下一層級地子主題，分支越來越多，但是始終是圍繞一個中心關(guān)鍵詞展開的。這種思維模式其實是最順應(yīng)我們的大腦思維活動，并且嚴(yán)密的邏輯和豐富的線條以及圖案可以同時調(diào)用左右腦，使學(xué)習(xí)活動不再枯燥。關(guān)于作業(yè)題，可以采用混講的方式。由于復(fù)習(xí)階段學(xué)生課時作業(yè)任務(wù)較重，教師在課堂上可以抽取部分典型的作業(yè)習(xí)題評講，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，還可以有效檢驗學(xué)生的聽課情況。受限于環(huán)境，線上教學(xué)無法與學(xué)生即時交流，但是我們還是應(yīng)該把握以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，適時適當(dāng)?shù)夭捎眠B麥的方式，讓學(xué)生當(dāng)一回主講，展現(xiàn)風(fēng)采，活躍課堂。
再次是批。教學(xué)的成果要靠作業(yè)來落實。線上教學(xué)無法與學(xué)生面對面，是不是意味著教師可以對學(xué)生放任不管了呢£顯然不是！失去監(jiān)管，僅憑學(xué)生的自律，對于大多數(shù)同學(xué)是有漏洞的。針對這個現(xiàn)象，我及早通過創(chuàng)建家校本的方式來布置和檢查學(xué)生的作業(yè)。并且布置作業(yè)要有規(guī)律和規(guī)矩，規(guī)律指我會在前一天晚準(zhǔn)時布置第二天需要完成的作業(yè)，對于作業(yè)效率較高的同學(xué)能夠提前規(guī)劃并完成第二天學(xué)習(xí)任務(wù)。規(guī)矩指提交作業(yè)必須按照我的要求，比如我要求物理選擇題一定要寫過程，改錯一定要有題型分類和錯因分析。家校本可以很方便地統(tǒng)計作業(yè)未交名單，而我會每周統(tǒng)計和公布未交作業(yè)名單，對學(xué)生施加壓力，這也是線上教學(xué)必要的手段！另外，在評講作業(yè)時，也要做好充分的問題搜集，針對學(xué)生的困惑重點講解，為此我采用的是釘釘里的填表方式，可以同時編輯，高效快捷！大數(shù)據(jù)是一種時代潮流！
隨后是輔。離開了學(xué)校這個教學(xué)場所，怎樣及時地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑惑呢£我將輔導(dǎo)分為集中答疑和個別輔導(dǎo)兩部分。對于集中答疑，我采用的是微課的方式，如果很多同學(xué)都對某一問題存在問題，我會以共通的問題為一個專題錄制一段微課講解視頻，分享到釘釘群，這樣有需求的學(xué)生可以自由觀看。如果是個別學(xué)生的疑問，我鼓勵學(xué)生在提交家校本的時候?qū)⒆约旱膯栴}附在后面，我會及時用語音的方式解答，顯得更加親切！
最后是考。學(xué)習(xí)的成果需要通過定期的考試來檢驗。但是，線上學(xué)習(xí)檢測存在極大作弊的可能性，如何盡量約束不正之風(fēng)，是年級和班主任需要思考的問題！為此，主要采取的三種措施。第一，家校聯(lián)手，視頻監(jiān)考，攝像頭要對準(zhǔn)學(xué)生的答題場景，不允許學(xué)生無故離開攝像頭范圍，家長和班主任共同巡視，并適時用語音提醒。第二，在考前簽署誠信責(zé)任書，讓學(xué)生知曉違規(guī)的后果。第三，通過開展以誠信教育為主題的班會增進學(xué)生的認(rèn)識，提升覺悟，從內(nèi)心里鄙視不誠信行為，營造班級內(nèi)部公平競爭的和諧氛圍。
四個月的線上教學(xué)即將接近尾聲，但線上教學(xué)不應(yīng)成為過往云煙，從中我們可以窺探線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足。優(yōu)勢主要體現(xiàn)在可以容納更多的學(xué)生同時在線學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，節(jié)省老師重復(fù)教學(xué)的時間，另外線上教學(xué)借助平臺的云計算，可以快捷地統(tǒng)計和分析各方面學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，教師通過數(shù)據(jù)反饋監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并有針對性地調(diào)整自己的教學(xué)行為。線上教學(xué)的不足主要在于教師無法做到和教室內(nèi)教學(xué)一樣捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過線上平臺進行互動交流沒有面對面提問直接和生動。
無論如何，對于線上教學(xué)這一疫情期間我們或主動或被動采取的教學(xué)方式，更應(yīng)該以開放的心態(tài)去包容和接受，并取長補短，比如學(xué)習(xí)資源（微信公眾號和知乎等）通過線上平臺更好地分享，通知更快地發(fā)布和統(tǒng)計回收，視頻會議能夠提高辦公效率等等。工具并不存在明顯的好與壞，優(yōu)劣在于使用工具的人。最后，我想重提一句話“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，再補上一句“功不唐捐，玉汝于成”。
打開心扉，擁抱最親的人
語文組 江露露
有沒有跟我一樣的寶媽，會被家里的小怪獸整得不得不感嘆：成年人的生活落了一地雞毛；有沒有跟我一樣的青年教師，在線上教學(xué)中與學(xué)生們斗智斗勇，像包租婆一樣催作業(yè)；有沒有跟我一樣的年輕人，在迷茫未來的工作和生活該如何規(guī)劃£工作5年來，我曾在學(xué)工處兼職，曾經(jīng)參加了兩次湘鄂邊，曾經(jīng)只教一個班，曾經(jīng)被學(xué)生整得想請假、想轉(zhuǎn)班。這一系列工作經(jīng)歷，讓我有了今天想跟大家分享的話題：打開我們的心扉，擁抱最親的人。
第一點是對人和事常傾聽，多互動。在線上教學(xué)中，我承擔(dān)了語文組散文教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)典篇目《荷塘月色》在學(xué)生沒有課本、沒有預(yù)習(xí)的情況下面，通過《荷塘月色》講清楚所有散文的規(guī)律，我只花了一節(jié)課時間。這期間我做了導(dǎo)學(xué)案以及課后作業(yè)，精心準(zhǔn)備了PPT,我的誠意滿滿的傾聽以及課后反饋，讓學(xué)生接受了我的一切教學(xué)模式。線上教學(xué)，落實是一大難題。在學(xué)生交作業(yè)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說，不交作業(yè)的學(xué)生，我將給你打電話。我估計學(xué)生以為我只是說說而已，但是我真的給學(xué)生打電話了，他們顯得慌亂和靦腆，從那次之后，交作業(yè)的情況好多了。線上課程也會給學(xué)生心理帶來負(fù)擔(dān)，他們會懷疑自己做的事情有沒有結(jié)果。于是，我給學(xué)生們講了盧美仙老師曾經(jīng)對我說的話，語文學(xué)習(xí)很多時候就像竹籃打水一場空，盡管每次都打不到水，我們?nèi)匀灰\意滿滿地把籃子沉到水里去，因為在每次打水的過程中籃子發(fā)生了變化。學(xué)生們聽了之后，會心一笑。
第二點是勤學(xué)善思。沙市中學(xué)有著很好的同事關(guān)系。在這里我們可以跟著前輩們學(xué)到很多東西。我曾是沙中學(xué)子，我一直把我老師給我的饋贈和感動傳遞給我的學(xué)生。唐年新老師曾經(jīng)在我覺得自己一無是處的時候陪我推心置腹的聊天，在我工作后仍然像學(xué)生時代一樣提醒我什么事要做就要做好。張玲老師，一直都是那么善良、熱心的存在。仙仙老師，她總是睿智地一語道破天機，大智慧，大氣魄。那些教過我的老師們，都是習(xí)坎文化的代言人，留給我學(xué)生時代深深的感動。工作后，遇到的她們又是另一番景色。秦卓瓊、肖蓁蓁、楊微、肖靜、葛瓊妹老師，她們像姐姐般呵護和陪伴我走過了難過、欣喜。在她們身上，我學(xué)會了如何做一個賢惠的妻子、合格的母親。勤學(xué)善思，吾心安處是吾鄉(xiāng)。
第三點是有所畏懼。我們曾經(jīng)都夢想著仗劍走天涯，無所畏懼。但是人好像年齡越大，經(jīng)歷越多，越有所畏懼。結(jié)婚生子，懂得為人父母的不易，于是越來越害怕：學(xué)生的遺憾與我有關(guān)，害怕我的處事不周到給別人帶來困擾，害怕我的不用心辜負(fù)了別人的深情與期待，害怕我的一切壞毛病被我孩子模仿，害怕自作孽在生活中出現(xiàn)不測……
經(jīng)歷了遺憾、痛失、冷落、惆悵，越發(fā)覺得每一個呼吸都是生命的恩典，越想去擁抱那些還在的人和事，有可能我多做一點，他們會更好！
4版
面對疫情，我們有話說！--習(xí)坎團學(xué)會
就像小時候那樣，生病了就不去學(xué)校了，自己怕把病毒傳給小朋友們，于是乖乖在家吃藥打針，等病好了就可以再去找小朋友玩了。
這次也一樣，武漢病了，病得很嚴(yán)重，他怕傳染給它的小伙伴們，于是自己乖乖地待在家里，不讓小伙伴來看他，他自己也不出去，安心吃藥打針，等著康復(fù)的那天。
只是這次，他的小伙伴們都從各個途徑告訴他：“等你康復(fù)，我們再來找你玩，不會把你丟下，永遠與你同在?！?-主席團 陳貝妮
庚子鼠年在新年的鐘聲中走來
去年的苦與悲都將化作今年的喜與樂
成為一名白衣戰(zhàn)士是我的目標(biāo)
以心為燈 守護生命
新的一年里讓我們只爭朝夕不負(fù)韶華
2020我們前程似錦未來可期--秘書處 聶熔楠
一個人在外過的第二個年，心里百感交集。新年的鞭炮聲響徹九州，疾病卻在這片土地蔓延。離家不到一周，一千公里外的家鄉(xiāng)就成了重災(zāi)區(qū)。每次看到數(shù)據(jù)更新、彈出有關(guān)疫情的新聞，都會心里一顫。亂世出英雄，我相信疾病肆虐過的土地下，是即將破土而出的春天。救人之醫(yī)、護國之軍用生命守護著萬家燈火，我們能做的就是不信謠、不傳謠、不盲目自信、不過度恐慌，你能、我能，武漢能、湖北能、中國能！--組織部 劉曉蕓
這一次，每個人都是歷史的親歷者與書寫者。
會有無助會有恐慌，但請記得常與希望相伴。常常感動于一線的救援與科研人員，感動于富有責(zé)任感的社會各界，殊不知我們也都是戰(zhàn)士，“本來處處是戰(zhàn)場”，打好自己的保衛(wèi)戰(zhàn)就是打好民族的攻堅戰(zhàn)！
每天千萬信息裹挾著我們前進，要保有一絲清醒，不一味熱血，不冷眼旁觀，因為在不久的將來將會是我們，來保衛(wèi)這個世界。
年關(guān)難過，新年不快樂，沒什么大不了，經(jīng)此一役，共受洗禮。沒有黑暗，也就沒有光亮。
都會好的。請相信，都會好的。--外聯(lián)部 索梓異
除夕之夜，萬家燈火，我們愜意地在看春晚，而他們卻奮戰(zhàn)在前線，哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著像前輩的樣子，治病救人和死神搶人罷了！他們拖著疲憊的身體，卻連一碗可口的飯都吃不上，可他們也是人啊，他們冒著生命危險，在與與死神肉搏。湖北不止一個武漢，我們荊州一樣的困難，物資急缺，懇請各方支援，另外還請大家不要相信網(wǎng)上的一些謠言和視頻，在這個非常時期，大家一定要有足夠的信心，一起挺過這段時間，加油荊州?。?！加油武漢?。。〖佑秃保。?！--紀(jì)律部 陳美君
此刻，
屋里溫暖愜意
熱鬧紅火的，是我們的美好新春
此刻，
醫(yī)院十萬火急
無數(shù)堅守的，是一線的醫(yī)務(wù)人員
他們說，
我們不會離開武漢
一雙雙白手套牽成一道防護墻
誓死抵抗來勢洶洶的病毒
在2019的末端，他們用獻血譜寫生命的樂章
在2020的開始，他們用雙手詮釋生命的頑強
萬家點亮燈火，無不為你們祈禱
感謝你們赴湯蹈火
這個新年因你們而閃爍--宿管部 鐘琳慧
你們是最美的逆行者，疫情越發(fā)嚴(yán)重你們越發(fā)堅強，感恩！你看夜晚燈火通明的是基建狂魔的努力，天空上飛過的是一批批物資；感恩！你的身后是武漢,是湖北，是中國的千千萬萬支持你的同胞，讓我們在春天來歡聚！--生勞部 薛鈺山
新型肺炎來勢洶洶，見者聞?wù)邿o不退避三舍，敢于逆行的只有醫(yī)生，相信有了他們，同全國人民一起齊心協(xié)力戰(zhàn)疫情,眾志成城渡難關(guān)。--1907陳云松
大武漢，我相信，在黨和國家以及全世界人民的幫助下，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，嶄新的一頁終會到來，2020，讓我們一起陽和啟蟄！加油！艱難時期，我們眾志成城。
希望武漢能夠挺住，希望一線戰(zhàn)斗的醫(yī)務(wù)工作者平平安安。
同時，我們堅信風(fēng)暴之后必能重見太陽，鳳凰如若不死，日后必能涅槃。--1913陳方玲
防范新冠病毒四字歌
匹夫有責(zé)
勿忘國難
理性對待
不要恐慌
提高認(rèn)識
科學(xué)防范
居室衛(wèi)生
勤開門窗
安心宅家
減少串訪
勿傳謠言
不要添亂
感恩天使
利劍除恙
萬眾一心
國自當(dāng)強--1908班 李璐
豈曰無衣，與子同袍
1801班 謝永婕
回望2020，人類經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，與病毒的抗?fàn)幵谥袊@片土地上持續(xù)了半年之久。我們經(jīng)歷了恐懼與不安，也經(jīng)歷了同舟共濟的感動與歡欣。在這樣的困境中，人類展現(xiàn)出的力量猶如寒冬中的松柏，越是困難，越是生機勃勃。豈曰無衣，與子同袍。
疫情的驚雷無情劃破寧靜的蒼穹，遍布火樹銀花的大街小巷變得一派清冷寂靜。本該是春節(jié)家人團聚，闔家歡樂，新冠病毒的入侵卻將這一切蒙上了一層紗。肺炎肆虐，無數(shù)逆行者手挽手奮戰(zhàn)在各自的崗位，以無聲的行動向世界傳述著一個又一個中國故事。
《殺破狼》中寫道：“倘若天下安樂，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡；倘若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩將萬死以赴。”時隔二十年，抗非典英雄鐘南山院士在疫情爆發(fā)第一時間和團隊前往武漢研究，年過八旬的老人仍懷熱血，一張餐車?yán)锏乃菡掌脽o數(shù)人熱淚盈眶。在此次抗擊疫情的斗爭中，以“90后”“95后”為代表的青年一代挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻，充分展現(xiàn)了新時代中國青年的精神風(fēng)貌。北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊最早出動，最后返回，習(xí)近平主席親自回信北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊，“廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的……青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”
疫情之下，四方努力。人們隔離在家，不清楚真實情況，難免容易被謠言蒙蔽。朋友圈里的所謂專家信口雌黃，一句句荒謬的謠言如一片片雪花在不假思索的人群中，在假裝熱心的唇齒間不斷堆積，滾落成巨大的雪球從人們的口口相傳中碾過。如董城老師所分析解釋的那樣：“媒體在‘黃金準(zhǔn)則’中要把握報道方向：準(zhǔn)確、真實、及時、全面、深入、理性；人民至上，有利于時代發(fā)展；腳力、眼力、腦力、筆力；同頻共振、卡點卡位、動情走心、關(guān)注細(xì)節(jié)……”在人們的質(zhì)疑擔(dān)憂中，主流媒體在資源缺乏的情況下，盡著自己的最大努力，為人民辨清黑白，為人民探索真相，不再被虛假蒙蔽，不再被驚慌纏繞。
“今天一年級的小學(xué)生，到2035年已經(jīng)21歲，即將大學(xué)畢業(yè)；到2049年已經(jīng)36歲，正是中間骨干。今天20歲的大學(xué)生，到2035年是35歲，已過而立之年；到2049年已整整50歲，位在舉足輕重?！比缤抢蠋熕f，必須肩負(fù)的時代責(zé)任和“青年興則國家興，青年強則國家強”的時代之聲，正歷史性地交匯在一起。
讀懂中國，對于今天的青年學(xué)生來說，是怎樣強調(diào)也不為過的大事。青年應(yīng)真正將理論和實踐結(jié)合在一起，在準(zhǔn)確感知時代中投身這個偉大的時代。
只愿再現(xiàn)中華河清海晏，國泰民安。
回望·感悟·向前
1801班 石佳儀
轉(zhuǎn)眼六月已過，我的居家學(xué)習(xí)也持續(xù)了將近六個月。感謝祖國和所有辛勞奔波的抗疫工作者們，讓我有機會在世界翻天覆云改變著面貌之時，仍能保全自身安全，躲避在家中偷得一片安靜之地。審視周遭，回想這幾個月，無論是人盡皆知的頭榜新聞，還是疫情籠罩之下平凡人的小舉動，都顛覆著我原有的看法。
當(dāng)我還坐在教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)歷史時，我曾以為在當(dāng)今這個“集中力量發(fā)展生產(chǎn)力”的和平年代，劇變是極其遙遠的，我甚至擔(dān)心未來的人們說起我們這個時代，都用“發(fā)展”一筆帶過了，輕飄飄的。然而，劇變真的悄無聲息地發(fā)生了，五年前比爾·蓋茨的一次對當(dāng)今危機的預(yù)言競一語成讖：如果有什么東西在未來幾十年里可以殺掉上千萬人，那比較有可能是個高度傳染的病毒，而不是戰(zhàn)爭，也不是導(dǎo)彈，而是微生物。誠然，“發(fā)展”是我們這個時代的主旋律。但它是否也在警醒這我們，除了經(jīng)濟與軍事，人類在其他領(lǐng)域還做得遠遠不夠呢£希望未來的人們在經(jīng)歷如此遭遇時，能想起2020年1月的某一天，人們還在若無其事地像以往一樣生活時，什么東西卻悄悄蔓延了，并能以史為鑒。
曾經(jīng)的社會每個人總是相對獨立的個體。然而疫情之下，人人攜起手來共渡難關(guān)，使我心頭頗為震動。以社區(qū)為單位，大家開始自我隔離。哪家沒菜了，哪家缺生活用品了，通過方便的社交軟件一吆喝，鄰里好友紛紛出謀獻計；家中老人領(lǐng)取物資行動不便，便有人自告奮勇給老人家送到家門口去；輪到志愿者站崗，大家不約而同地報名分擔(dān)壓力；在新增病例爆炸增長人心惶惶之時，相互提醒慰藉，還不忘打趣：“熬過了這段日子，大家就是生死之交了?！眹遗d亡，人民安危，是大家掛在嘴邊感慨祈福的。不得不說，我們的人民，從上到下，皆有難得的愛國主義濟世情懷。
曾經(jīng)，我以為在網(wǎng)絡(luò)社會信息大爆炸的浸泡之下，青年一代將是生活在“冷氣”中的一代，事不關(guān)己高高掛起。然而疫情之下，年青一代的我們向前輩證明--我們勇?lián)鷷r代重任，我們能擔(dān)時代重任。無數(shù)星星之火一齊燃燒，璀璨耀眼。我們懂得個人于國之效力是國家與民族攀登世界之峰之基石。94年的護士劉蕊隨醫(yī)療隊馳援武漢時，他爸爸對她這樣說：“就算有再多的擔(dān)憂，但大愛無疆，當(dāng)祖國需要你的時候，我必鼎力支持?！闭缑献铀?，“人既發(fā)揚踔厲，邦國民族亦以興起”，以個人奮斗鑄就時代年輪，才可使我之中華興盛；我們懂得“站在某一個位置上，就要全力盡到責(zé)任”的職業(yè)精神。在疫情防控的緊急時刻，李文亮沒有退縮，用行動作答，用生命詮釋，他對得起“醫(yī)者仁心”這四個字；我們懂得“等不是辦法，干才有希望”勇于付出的精神。作為快遞小哥的汪勇及時緩解了戰(zhàn)疫一線的棘手問題，帶動了更多人加入到志愿服務(wù)隊伍中來。而面對當(dāng)初的決定，他只說：“不為什么，就覺得我應(yīng)該做一點什么?！碑?dāng)個人力量匯聚成團隊力量時，這種勇于付出的品質(zhì)，就成為了疫情防控的有力保障。喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)。我輩青年“只爭朝夕，不負(fù)韶華”，為世界，亦是民族的發(fā)展添上生動的時代注腳。
疫情爆發(fā)的這些天，似乎每天都有新的想法顛覆著我從前的認(rèn)知。收起幸存者仍有余悸的眼光，這是一場全然不同的灰色的體驗?；赝^去，展望將來，且行且思，我們一直在路上。
錚錚骨
1816班 楊英姿
時代更迭，不舍晝夜。
揚起歷史前行的塵，掃清檣櫓灰飛煙滅，
卷起滔滔浪潮為國奉獻，
終沉淀為中華民族之錚錚脊梁。
危機四伏，隔離天日，
后浪弘毅，任重道遠。
十駕騏驥赴危疫，
九曲回腸聲悲壯，
八方援助暖心房，
七死七生獻良計，
陸海同心守家園
五方雜厝溫情濃
四海承風(fēng)控蔓延，
三食埃土顧大局，
二院神速救危亡，
一寸赤心，一心為稷，功成而復(fù)修羈，
壯哉！為撐中華之錚錚脊梁，弘毅道遠，雖死不辭！
千燈共燃守城意 華夏齊心震乾坤
1816班 余欣雨
萬里長城眾志興，年關(guān)今至穩(wěn)安寧，敢言堅守美逆行，寒冬過后必春晴。--題記
今之春節(jié)黯淡冷清，病毒肆虐神州大地，暫失了鞭炮聲鳴，車水馬龍，歡聲笑語；今之春節(jié)舉國沸騰，中華兒女守望相助，齊心戰(zhàn)“疫”，闌珊處仍燈火通明。
國土茫茫，河山猶在，殷憂啟圣，多難興邦。中華民族飽經(jīng)滄桑，受歲月洗禮而生生不息，倘若陰陽倒轉(zhuǎn)，也定扭轉(zhuǎn)乾坤。不曾忘昔日洪水滔滔，我們胼手胝足共釋水患；不曾忘非典黕黕，我們眾志成城共治病疫；不曾忘汶川之震，我們攜手站起重建家園。而今病疫卷土重來，我們自當(dāng)舉國擊之，心同一處想，勁往一處使，形成一排排御毒網(wǎng)，一道道萬人墻，既過年關(guān)，也過難關(guān)，共克時艱，同舟共濟。
一座不垮的大廈，必有堅實棟梁，一個危難的國家，必有扶國脊梁。昔四海升平之時談笑風(fēng)生的人們，在陰霾襲來之際亦挺身而出：君可見鐘南山耄耋之年臨危受命，抵“疫”濟世盡顯國士無雙；君可見李文亮盡忠職守鳴哨至逝，肺腑先聲盡顯真理輝光；君可見中國醫(yī)生逆行再戰(zhàn)舍己為人，一襲白衣盡顯靈魂紅妝……他們何嘗不知疫情危艱£何嘗不知血濃于水£何嘗不知生死攸關(guān)£明知疫毒險，偏向疫區(qū)行，一封封請戰(zhàn)書摁滿紅手印，一個個逆行背影秉著赤誠心，他們再一次詮釋了責(zé)任與當(dāng)擔(dān)，讓我們再次見證初心與使命。
越是千鈞一發(fā)之際，越見布衣青衫之偉大；越是滄海橫流，越見人民力量之磅礴。一方有難，八方支援。何為贏之底氣£何為贏之信心£何為贏之決心£一份份捐款，一疊疊口罩便是底氣，一盒盒年夜飯，一個個點贊便是信心，“雷火”奇跡、國際援助便是決心。這是中國規(guī)模、中國速度，中國力量，也有國際共識。在疫情面前，非有旁觀者，更無局外人，我們同國共呼吸，共砥礪，你我皆是緊密相聯(lián)的命運共同體。
豈曰無衣，與子同袍?！扒送?，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”在疫情防治前，舉國上下表現(xiàn)出高度的同心同德，辟謠工作有序開展，知識傳播不斷推進；堅持全國一盤棋，服從黨的指揮，同時間賽跑，同病魔對抗；鄰里與幫，患難相恤，戮力同心則無爬不過的山，心手相牽則無跨不過的坎。春天已來，疫已散消，江城櫻花再次綻放，你我再次靨開笑顏。
執(zhí)筆望蒼穹，竟無語凝噎。萬眾合歸，道義所蘊。
青山風(fēng)雨共孤城，白衣燭照暖人情，千燈共燃守城意，華夏齊心撼乾坤。
身在桃源，心系無間
1817班 陳青欽
墻根，青苔遍布；石階，光滑閃亮?？刺炜眨U色的大幕搖搖欲墜，風(fēng)乍起，吹落了雨滴，在一陣嘀嗒嘀嗒的節(jié)拍中，一場“抗疫之戰(zhàn)”逐漸拉開帷幕......
所謂新禧團圓，散學(xué)典禮一結(jié)束，我就隨父母離開了湖北，來到了老家--浙江紹興。原計劃留住十天即動身返回，誰料想，疫情的大規(guī)模爆發(fā)，讓我于這寧靜祥和的古鎮(zhèn)滯留了幾個月之久。身處病患為零的古鎮(zhèn)，我無法感同身受身處“災(zāi)區(qū)”人們的物資緊缺與抗疫的激烈戰(zhàn)況。雖然過著和往常一樣舒適安逸的生活，但我們無時無刻不記掛著武漢的情況，也透過手機屏幕，了解疫情期間發(fā)生的事件，由衷地為武漢加油，為中國加油！
每年臘月二十三，民間傳說，灶王爺于此日上天匯報，正月初四返回人間。臘月二十三是往年古鎮(zhèn)最熱鬧的日子，人們會趕集備辦物資奉祀灶君，焚香祀送，街道上熙熙攘攘，繁華無比。而今年不同以往，石階鋪滿的街道上熱鬧不再，嬉笑不再。但家家戶戶的大紅燈籠不變，那不僅寓意著往后家庭生活紅紅火火，更表達了人們對于抗疫必勝的決心！關(guān)上門來，熱鬧依舊，誠心依舊，只不過此次信民們不再是堵住灶神之口，使其不講人間罪惡，而是以誠心奉之，寄予武漢最美好的祝愿！
籌備祀儀，祖父會將自家喂養(yǎng)的雞、鴨，頭一天晚上便用紅繩捆好，第二天早上宰殺后，由祖母烹熟。與此同時，父親會帶上口罩將一尾錦鯉放生，雙手合一，認(rèn)真禱告。等天色微暗，紅燭燃起，雞、鴨、魚、水果、麥芽糖、清茶依序列于灶前，全家人按輩分站好，依次行拜禮。那晚讓我印象最深的是，年過七旬的祖父微微晃動著身子，手上下?lián)u動，口中念道：“灶王爺?。∽屵@個病快快好起來??！讓那些武漢的娃娃們平平安安的啊……”吳儂軟語中流露出來的是對遠方受難者的同情和關(guān)懷。
即使我們未體其中疾苦，即使我們安享家中溫馨時光，但上至八旬老人，下至黃口小兒，無不對此保持高度關(guān)注，無不給予那些正掙扎于鬼門關(guān)的病人，那些正奮勇抗戰(zhàn)于一線的醫(yī)護人員，以最真摯的祝愿。我們贊頌行動者、奉獻者，這一份誠心，雖然無法消除病魔的苦痛，但可以為人間增添一份溫情，一份暖意。