沙市中學舉行2020年度青年教師培訓班畢業(yè)典禮
作者/來源: 李燕成 發(fā)表: 2020-09-29 22:02:58 瀏覽: 13018 次
9月28日下午，沙市中學舉行2019—2020學年青年教師培訓班畢業(yè)典禮，副校長趙文華出席，教科處主任唐年新主持典禮。
唐年新首先對過去的上一學年青年教師培訓班的各項活動進行了梳理。過去一學年，雖然受疫情影響，但培訓班的各項工作還是有序開展，無論是疫情前的調(diào)研課、做高考題、讀書交流、湘鄂邊活動交流還是疫情后開展的線上教學交流分享，老師們都是在認真落實，也取得了不錯的成績。唐主任談到，青年教師培訓班是一個大熔爐，促使青年教師在這個平臺上加速成長。過去的一學年，不論是在學校管理、教學比武，還是在校本課程開發(fā)、課題研究等各個領域，都可以看到我們培訓班青年教師活躍的身影，一批批教師經(jīng)過五年的錘煉，逐漸成為學校發(fā)展的中堅力量。
接著，六位培訓班畢業(yè)的青年教師分享了自己的成長心得。
第一位是彭博老師，他分享的主題是：矢志不渝，行路且長。他回顧職業(yè)生涯之路，從集體的培養(yǎng)和個人的努力辯證地闡述了專業(yè)化成長的所知所感。有優(yōu)秀的集體才有優(yōu)秀的個人，聚沙成塔，聚水成河，青年教師培訓班以分享促交流，以交流促學習，組織各項活動助青年教師更好融進學校文化，更快提升專業(yè)素養(yǎng)。而后彭老師也談到青年教師面臨的幾個問題，包括“青年教師的目標”，“青年教師怎樣平衡工作和家庭”以及“青年教師如何正確處理與學生的關(guān)系”。最后在對青年教師培訓班的懷念中自勉，擼起袖子加油干，自身發(fā)展的落腳點是為教育添磚加瓦，服務學生和社會。
第二位是張媛媛老師。她分享的主題是：結(jié)束亦開始。她就在青年教師培訓班的這五年“收獲了什么”展開話題。五年里，張老師收獲了見識，見識不是書本上的見識，是一個人外化的格局和視野，而培訓班提供了一個增長見識的平臺；收獲了自律，青年教師培訓班例行的活動和任務時刻提醒著她對教學藝術(shù)的鉆研；收獲了自省，這五年的經(jīng)歷，不斷反思不斷進步；收獲了動力，因為有了青年教師培訓班小伙伴榜樣的力量，促使她不斷前行。
第三位是李萍老師。五年時間既帶來了眼角的皺紋，也帶來了內(nèi)心的成長。她回顧了五年來自己在青年教師培訓班參加的大大小小的活動，李老師感嘆自己每次全力以赴后仍有遺憾，期待自己有一天能不留遺憾，酣暢淋漓地上好每一節(jié)課；她也述說了自己升級成寶媽后對學生更多的是從母親角度對待的心里的變化。
第四位是江露露老師。她分享的主題是：為者常行，行者常至。她說，為師之樂在成已，在育人，在濟天下。為者常成，行者長至。工作之樂在拜師，在交友，在養(yǎng)性情。在青年教師培訓班的這五年，不斷學習，不斷進步，感恩師父，感謝好友，成全學生，也成全了自己。
第五位是范曉婧老師。她分享的主題是：攀登習坎，成為品牌。范老師把青年教師培訓班理解成一個“品牌制造基地”，在這個基地里，她不斷被鑄造成更好的“產(chǎn)品”。要成為“品牌”，絕非一朝一夕之功，它是一個漫長的傳承的結(jié)果，自己曾經(jīng)是“習坎”的學生，現(xiàn)在又成為了“習坎”的老師，愿意用真誠姿態(tài)去傳承“習坎”的氣質(zhì)和風范?！傲暱病钡臍赓|(zhì)和風范在青年教師培訓班這個“品牌制造基地”尤其明顯，時刻提醒著自己從“成品”向“精品”進軍，并在畢業(yè)之后，能夠通過不斷的學習和進步，無限趨近并最終成為自己的“品牌”。
第六位是李燕成老師，她分享的主題是：感謝那些推著我走的人。她認為教師成長之路是漫長且艱辛的，除了超強的自制力，頑強的意志力，有時還需要借助外力推動自己前進，若是一個人獨自前行，未免孤單了些，而青年教師培訓班就是這樣一個推動自己前行的外力。李老師就五年來的經(jīng)歷給培訓班尚未畢業(yè)小伙伴提了三條建議，一是作為青年教師，一開始都是懵懵懂懂的，處于探索階段，要多思考，多請教，多交流；二是青年教師要充分抓住每一次展示自己的機會，上公開課；三是要善于把教育教學經(jīng)驗文本化。她說，時間是一個偉大的作者，會為每個人書寫出完美的結(jié)局。祝愿每位在青年教師培訓班的老師所花之時間，最終淬煉成滿心歡喜的結(jié)局。
最后，趙文華對畢業(yè)典禮進行總結(jié)。他首先恭喜了六位畢業(yè)生，并祝愿他們開啟新的征程。同時，趙文華對尚未畢業(yè)的老師們提出殷切期盼，他希望老師們利用培訓班的優(yōu)質(zhì)平臺，認真落實好每一項任務，抓住每一次展現(xiàn)自我的機會，用心用行動不斷的推動自己進步。在新高考背景下，青年教師要積極研究新情況，做好常規(guī)工作和信息化的對接，與時俱進，做新時期的新型教師。