我校開展新學期聽課暨第四屆習坎名師示范課活動
作者/來源: 周敏 發(fā)表: 2022-09-24 13:28:03 瀏覽: 13275 次
課程安排
為貫徹省委市委和市教育局黨組關于下基層、察民情、解民憂、暖民心實踐活動要求，深化我校教育教學改革創(chuàng)新，推進我校教育高質量發(fā)展，2022年9月，我校沿襲聽課傳統(tǒng)，整合教育資源，開展了新學期聽課暨第四屆習坎名師示范課活動。學校領導干部以此為契機走進課堂，聯(lián)系教師，深入參與聽課議課環(huán)節(jié)，奔走在教學第一線，為推進我校教育高質量發(fā)展凝聚強大動力。
語文
語文陳亮老師將《<論語>十二章》和《大學之道》結合起來，為大家?guī)硪淮稳何拈喿x的思想盛宴。他以“仁”的篆體字為發(fā)端，通過合作探討有關“仁”的經典名句，引導學生分析過程和方法，走向“天下歸仁”的目標。富有藝術感的板書設計，男女反串的角色演繹，活躍的課內綜合探討和豐富的課外名句拓展，使得課堂精彩不斷，讓學生充分領略了“仁”的精妙。
語文
語文秦卓瓊老師以《尋孔孟之風，悟修身之道》為題，樹立了經典群文閱讀的標桿。課堂以三篇儒家經典為依托，在以主編叢書、甄選名句的巧妙設計下，促進學生回到文本找符合內修篇和外治篇的經典名句，在深入教材之后，又帶學生出教材，活用經典，尋找時代楷模。沉浸式的教學情境活動創(chuàng)意十足，是新教材倡導的“以活動和情境推動課堂教學”思想的有力實踐。
數(shù)學
數(shù)學熊煒老師將導數(shù)構造問題層層深入，引導學生思考，讓學生自由發(fā)揮，在傳統(tǒng)方法和構造方法中尋求平衡。該課程立足新高考試卷，讓學生在自主完成學習任務的過程中主動思考、解決問題，充分調動了學生的積極性，鍛煉了學生的學科思維和探究能力，活動設計合理，課堂氣氛活躍，是一堂基于新高考模式下的專題課，獲得全組教師的一致好評。
物理
物理濮玉芳老師的示范課是一堂滲透物理核心素養(yǎng)的探究式新型授課。濮老師用神州飛船的發(fā)射視頻引入，又以五個科學小實驗充分激發(fā)學生興趣，寓教于樂，寓學于做。濮老師的名師示范課基綜合了物理觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度與責任等要素，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，同時通過科學實驗激發(fā)興趣，為新高考背景下高效課堂的轉型提供了方向。
化學
化學付四喜老師以《阿伏伽德羅常數(shù)及應用》為切入點帶來一節(jié)高三復習課。本節(jié)課從高考題入手，研究高考考什么，怎么考，讓學生對考點有清楚的認識，進行答題思維建模，通過學生的做題情況挖掘學生存在的問題，進而梳理這部分內容常見的陷阱，避免踩坑。最后通過習題鞏固，了解學生掌握的情況。課堂重點突出，層次清晰，教學效果也令人欣喜。
生物
生物潘磊老師首先用兩則視頻導入，帶領學生從微觀視角認識細胞，引發(fā)學生探索細胞結構的興趣。隨即利用教材封面插圖引入本節(jié)課的主題——《細胞膜的結構和功能》。潘老師巧設實驗啟發(fā)學生探究交流，活用資料引導學生分析推理，善用教材帶領學生歸納總結。其課堂以學科核心素養(yǎng)為導向，內容豐富，組織新穎，充分展現(xiàn)了老師深厚的學識功底和卓越的教學能力。
歷史
歷史唐年新老師精心準備學案，對教材內容進行重組編排，完成了《中國古代政治體制的形成與發(fā)展》的授課。本堂課結構合理，線索清晰，對教材大膽取舍，通過大量的史料創(chuàng)設歷史情境，設計有導向、有價值的問題，引導學生積極思考，探索中國古代制度變遷的規(guī)律，讓學生在學習中領會了中國古代制度文明“因事而設、因時而變”的基本規(guī)律，涵育了學科素養(yǎng)。
地理
地理王翠娥老師的《開學第一課》從地球儀導入，她將自己與地理學科的故事娓娓道來，系統(tǒng)地介紹了地理的特性和學習方法，讓新高一的學生對高中地理有了初步了解。王老師從小處著眼，善于引發(fā)學生思考；能利用豐富的地理現(xiàn)象，善于激發(fā)學生的學習興趣；同時課堂上學習方法的指導，為學生后續(xù)學習打下了良好的基礎。作為入門課，本堂課起到了非常好的示范作用。
政治
政治張齡老師以框題、目題為索引，進入高三一輪復習課《中國共產黨的領導》的教學。張老師緊抓教材知識內在邏輯，引導學生構建大單元思維導圖。整堂課通過理論構建、典例分析、探究題組、限時訓練等教學環(huán)節(jié)，深入淺出地講解了思路和方法，引導學生掌握基本范式，形成交流互動的學習氛圍，課堂節(jié)奏精彩，師生互動和諧，體現(xiàn)了張齡老師成熟的課堂把控能力。
體育
體育胡明老師的示范課教授內容是足球的頭頂球技術。課堂以球性練習拉開序幕，學生帶球在足球場內進行熱身，并做好拉伸工作。胡老師綜合運用了多種教學方式和輔助手段，將學習的主動權交還給學生，實行分組訓練和射門實戰(zhàn)，給學生足夠的空間和時間，著重培養(yǎng)學生在足球教學比賽中的合作探究意識和實踐能力，激發(fā)學生的學習愿望，實現(xiàn)育心、育智、育體的有機結合。
課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。在新高考背景下，我校將立足時代發(fā)展，進一步深化課堂轉型，借“下基層、察民情、解民憂、暖民心”實踐活動之機，上下一心，真抓實干，奮力開創(chuàng)湖北省沙市中學教育發(fā)展的新局面。