《沙市中學(xué)報(bào)》第233期
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1月28日，沙市中學(xué)1981屆校友、中國(guó)駐美國(guó)大使館參贊兼副總領(lǐng)事頓世新作客“習(xí)坎講壇”
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全省第一，沙市中學(xué)16名學(xué)生入圍2024年湖北省"英才計(jì)劃"
本報(bào)訊（通訊員蘭亭）1月19日，經(jīng)過(guò)選拔測(cè)試，沙市中學(xué)高一年級(jí)16名優(yōu)秀學(xué)生入圍2024年湖北省“英才計(jì)劃”，成為全國(guó)正式學(xué)員，沙市中學(xué)位居湖北省參與“英才計(jì)劃”的高中學(xué)校第一名。
“英才計(jì)劃”是教育部和中國(guó)科協(xié)共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，旨在選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀高中生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐，讓中學(xué)生在感受科學(xué)家魅力、參與真實(shí)前沿科學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式思考解決實(shí)際問(wèn)題，形成扎根基礎(chǔ)學(xué)科科學(xué)研究的使命責(zé)任和科學(xué)精神。
2024年湖北省“英才計(jì)劃”由湖北省科協(xié)、湖北省教育廳共同組織實(shí)施。實(shí)施高校為武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，參加的中學(xué)為武漢、襄陽(yáng)、荊州的16所著名高中。
2024年湖北省“英才計(jì)劃”學(xué)員遴選工作于2023年11月啟動(dòng)，沙市中學(xué)精心組織，經(jīng)過(guò)宣講、報(bào)名、校內(nèi)遴選、潛質(zhì)測(cè)試、網(wǎng)上申報(bào)、前置培養(yǎng)、高?，F(xiàn)場(chǎng)面試等選拔環(huán)節(jié)，最終有16名學(xué)生脫穎而出，成為“英才計(jì)劃”全國(guó)正式學(xué)員，其中數(shù)學(xué)3人、物理5人、化學(xué)3人、生物3人、計(jì)算機(jī)1人，總數(shù)超過(guò)華師一附中、華科附中、武漢外校等名校，位居全省第一。
一直以來(lái)，沙市中學(xué)非常重視科技教育，通過(guò)科技校本課程，涵養(yǎng)身心；通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)，豐富生活；通過(guò)科技競(jìng)賽項(xiàng)目，打造品牌。2023年，沙市中學(xué)拔尖人才培養(yǎng)工作再上新臺(tái)階，在市教育局支持下，對(duì)全市范圍內(nèi)特長(zhǎng)突出、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的初中畢業(yè)生進(jìn)行提前招錄，設(shè)置創(chuàng)新人才班，單獨(dú)編班并開(kāi)展早期培養(yǎng)。2023年，學(xué)校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
筑夢(mèng)科創(chuàng)藍(lán)圖踐行強(qiáng)國(guó)有我
沙市中學(xué)舉辦第十二屆科技節(jié)
本報(bào)訊（通訊員蘭亭）為貫徹科教興國(guó)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移走科技強(qiáng)國(guó)之路，全面提升學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和研究實(shí)踐能力，1月27日下午，以“筑夢(mèng)科創(chuàng)藍(lán)圖，踐行強(qiáng)國(guó)有我”為主題的沙市中學(xué)第十二屆科技節(jié)在沙市中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。
據(jù)悉，本屆科技節(jié)將分為開(kāi)幕、閉幕板塊和科普宣教板塊，采用“迎進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種方式進(jìn)行。學(xué)校一方面邀請(qǐng)專家舉辦科普講座，進(jìn)行科技紀(jì)錄片賞析和面向全校的科技實(shí)踐活動(dòng)；一方面聯(lián)合菲利華、荊州博物館、市氣象臺(tái)等科普?qǐng)鲳^，開(kāi)展校、館共建，通過(guò)學(xué)生研學(xué)旅行、專家解說(shuō)等形式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，提升科學(xué)探究能力。
沙市中學(xué)趙文華副校長(zhǎng)致辭，他希望同學(xué)們感悟科技的力量，爭(zhēng)做科技創(chuàng)新的時(shí)代弄潮兒和奮進(jìn)的追夢(mèng)人；弘揚(yáng)科學(xué)家精神，做新時(shí)代科技的引領(lǐng)者；堅(jiān)持“學(xué)用一致”，淬煉創(chuàng)新能力；具有科技素養(yǎng)和科學(xué)精神，造就魅力人生。
沙市中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)徐善慧宣布沙市中學(xué)第十二屆科技開(kāi)幕。
隨后，武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、材料物理學(xué)家潘春旭走上“習(xí)坎講壇”，為同學(xué)們做了科普講座——科技與考古：揭開(kāi)歷史上的“未解之謎”。
沙市中學(xué)具有重視科技教育、突出拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的傳統(tǒng)，堅(jiān)持在每個(gè)秋季學(xué)期末舉辦科技節(jié)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。今后，沙市中學(xué)將進(jìn)一步立足工作實(shí)際，以學(xué)生活動(dòng)為抓手，開(kāi)拓科技教育新途徑，譜寫(xiě)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
沙市中學(xué)2023年度十件大事
一、扎實(shí)開(kāi)展主題教育
9月25日，沙市中學(xué)召開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于主題教育系列重要講話和重要指示批示精神，貫徹落實(shí)中央、省委主題教育部署會(huì)議精神，傳達(dá)市委和市教育局主題教育工作會(huì)議精神，動(dòng)員部署沙市中學(xué)主題教育工作。
二、高考、奧賽成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌
2023年高考，沙市中學(xué)夏張喆禹、唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黃宇靖、郭建麟等6名同學(xué)被北大錄取，我校錄取清北人數(shù)創(chuàng)新高。劉小康獲第39屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽決賽銀牌，姚棋皓獲第32屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽決賽銀牌，劉傲郢、文楊鈞、許京瑞、李嘉豪、顏瑞陽(yáng)、李佳皓、楊郅龍、張文軍等8人獲得奧賽國(guó)家一等獎(jiǎng)。因辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，學(xué)校榮獲“荊州市普通高中教學(xué)質(zhì)量特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，獲評(píng)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。
三、拔尖人才培養(yǎng)模式有突破
2023年，沙市中學(xué)聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)五育并舉，推動(dòng)拔尖人才培養(yǎng)工作再上新臺(tái)階，構(gòu)建面向未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，對(duì)特長(zhǎng)突出、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的初中畢業(yè)生進(jìn)行提前招錄，設(shè)置創(chuàng)新人才班，單獨(dú)編班并開(kāi)展早期培養(yǎng)。同時(shí)參加由中國(guó)科協(xié)和教育部共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“英才計(jì)劃”）以及湖北省青少年科技中心組織實(shí)施的湖北省青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“楚才計(jì)劃”），構(gòu)建高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式，沙市中學(xué)成為荊州市唯一具有參加2024年湖北省“英才計(jì)劃”資格的學(xué)校。學(xué)校組織曾參加“楚才計(jì)劃”項(xiàng)目的學(xué)生深度參加“英才計(jì)劃”冬令營(yíng)、參加高校導(dǎo)師交流活動(dòng)，參與多種科技類競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，積極參與科普創(chuàng)作活動(dòng)，在多種科技類競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。在荊州市慶祝第39個(gè)教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)上，我校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
四、教師教育教學(xué)成果豐碩
2023年，沙市中學(xué)全體教職工大力弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，在三尺講臺(tái)默默耕耘，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)。潘磊被省委省政府授予“湖北省先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，杜景泉獲評(píng)“湖北省教育工作先進(jìn)個(gè)人”，黃嘉懿獲評(píng)第八屆“荊州市優(yōu)秀青年”。一年來(lái)，19位教師在全國(guó)及省市教學(xué)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，彭博獲得第十五屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽高中組一等獎(jiǎng)，楊微、張盼、王祎豪等3名教師榮獲2023年“湖北好課堂”展評(píng)課一等獎(jiǎng)，唐藝窈、黃勇、夏敏、秦宏梟等4名教師榮獲湘鄂部分省級(jí)示范性高中青年教師教學(xué)研討活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
五、科技創(chuàng)新成就突出
2023年，沙市中學(xué)秉承“上善若水、自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神，積極構(gòu)建“一體兩翼五系”校本課程體系，開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新課程及多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生“全面、充分、主動(dòng)、和諧”的鍛煉舞臺(tái)。我校學(xué)生在第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。我校2103班廖秭宣、2104班宋澤恩同學(xué)在第二十四屆全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)中榮獲“創(chuàng)新之星”稱號(hào)。
六、德育工作受到肯定
2023年，學(xué)校聚焦立德樹(shù)人，積極構(gòu)建素質(zhì)教育新生態(tài)。我校以學(xué)科活動(dòng)推動(dòng)五育融合，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、體育聯(lián)賽，定期舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、十佳歌手大賽，將家國(guó)情懷、責(zé)任使命、傳統(tǒng)文化、地域特色融入學(xué)科活動(dòng)；以校本課程開(kāi)發(fā)促建學(xué)分銀行，積極探索建立學(xué)分銀行制度，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)換與認(rèn)定，我校開(kāi)設(shè)30多門(mén)校本課程，不斷完善“一體兩翼五系”的校本課程體系；以社團(tuán)建設(shè)開(kāi)辟特長(zhǎng)陣地，我校共組建27個(gè)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了“一生一社團(tuán)”。一年來(lái)，學(xué)校積極將五育并舉和五育融合理念貫穿于教育教學(xué)始終，不斷完善“和善行信”的價(jià)值觀體系，豐富以“習(xí)坎精神”為內(nèi)核的特色教育體系，獲評(píng)“荊州市德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄昂笔≈行W(xué)學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新先進(jìn)單位”。
七、勞動(dòng)教育助推“五育”融合
2023年，沙市中學(xué)堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深耕“五育”并舉，扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育。學(xué)校因地制宜創(chuàng)建百草園，百草園占地1500平米，劃分為58塊，里面種植了各種時(shí)令蔬菜和花卉。在班主任和生物教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們充分運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)、地理學(xué)知識(shí)，參與作物的種植、培育、養(yǎng)護(hù)過(guò)程。在大家的精心養(yǎng)護(hù)下，各班基地內(nèi)的各類植物長(zhǎng)勢(shì)喜人，整個(gè)基地生機(jī)勃勃，綠意盎然。種植活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受到了知識(shí)的力量和實(shí)踐的意義，真正做到知行合一。
八、家校共建共育英才
2023年，沙市中學(xué)舉行了以“增進(jìn)家校共建，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為主題的校園開(kāi)放日活動(dòng)，300余名學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界代表深入校園，沉浸式感受沙市中學(xué)的育人環(huán)境和辦學(xué)特色。課堂常規(guī)教學(xué)開(kāi)放、高三精品課開(kāi)放、校本課程展示課、心理講座、“英才計(jì)劃”“楚才計(jì)劃”匯報(bào)交流、大課間體育活動(dòng)展示、勞動(dòng)教育課程研究性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)課程展示、食堂明廚亮灶體驗(yàn)活動(dòng)、參觀校園和學(xué)生宿舍活動(dòng)……家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，這縮短了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的距離，促進(jìn)了開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)了家校融合互動(dòng)。
九、校友助力學(xué)校發(fā)展
學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展需要廣大校友凝聚智慧、匯聚力量。2023年，沙市中學(xué)各界校友圍繞“母校成就校友、校友助力母校、共同服務(wù)國(guó)家”新時(shí)期校友工作理念，充分發(fā)揮校友會(huì)組織作用，為沙市中學(xué)發(fā)展集眾智、聚群力。81屆校友、華南校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)，深圳市錦池投資有限公司、武漢新地置業(yè)有限發(fā)展公司董事長(zhǎng)劉創(chuàng)一行回訪母校并定向捐贈(zèng)100萬(wàn)元，沙市中學(xué)京津校友會(huì)舉辦2023年度首都高校新生歡聚會(huì)，為新考入首都的沙中學(xué)子提供生活和學(xué)習(xí)方面的幫助和啟迪。感恩母校，服務(wù)校友，傳遞愛(ài)與溫暖，這些行動(dòng)體現(xiàn)了校友對(duì)母校的拳拳之心，彰顯了企業(yè)家興學(xué)育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為母校走向更加輝煌的未來(lái)注入強(qiáng)大動(dòng)力。
十、后勤服務(wù)保障教育教學(xué)
2023年，沙市中學(xué)后勤服務(wù)保障工作求新務(wù)實(shí)，積極提升服務(wù)育人質(zhì)量，努力為教育教學(xué)工作提供高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量的后勤服務(wù)。學(xué)校依托各種信息化手段，創(chuàng)新管理服務(wù)模式，促使校園安保嚴(yán)密緊實(shí)、設(shè)施維護(hù)及時(shí)到位、環(huán)衛(wèi)綠化潔凈溫馨、宿舍管理和諧有序，學(xué)校提早籌劃、認(rèn)真部署，安裝充電樁，為使用新能源汽車(chē)的老師提供充電服務(wù)。學(xué)校食堂“膳”心呵護(hù)學(xué)子，守護(hù)美好“食”光，啟動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)餐工程”，提供暖胃暖心的“糕粽狀元”大禮包，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
沙市中學(xué)2024年1月大事記
1月8日，學(xué)校舉行了“感動(dòng)校園人物”頒獎(jiǎng)儀式，沙市中學(xué)2024屆學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、籃球教練團(tuán)隊(duì)，團(tuán)學(xué)會(huì)秘書(shū)處、生勞部、文體部、社團(tuán)部和2022級(jí)國(guó)旗班的同學(xué)們獲獎(jiǎng)。
1月8日，學(xué)校各黨支部開(kāi)展了以“持續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，深入抓好檢視整改，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)”為主題的支部主題黨日活動(dòng)。
1月11日，沙市中學(xué)學(xué)生黨校舉行2023年秋季學(xué)期開(kāi)班儀式。
1月12日，沙市中學(xué)舉行了青年教師新春慰問(wèn)會(huì)。
1月13日，沙市中學(xué)華南校友會(huì)第二屆理事會(huì)成立大會(huì)在深圳召開(kāi)。
1月15日，沙市中學(xué)開(kāi)展了青年教師板書(shū)設(shè)計(jì)比賽表彰暨現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
1月15日，沙市中學(xué)黨委班子召開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育專題民主生活會(huì)。
1月19日，校團(tuán)委組織召開(kāi)示范性團(tuán)員和青年主題教育專題組織生活會(huì)。
1月21日，經(jīng)過(guò)選拔測(cè)試，我校高一年級(jí)16名優(yōu)秀學(xué)生入圍2024年湖北省“英才計(jì)劃”，成為全國(guó)正式學(xué)員。
1月21日，在“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽決賽中，我校共有20人獲一等獎(jiǎng)，11人獲二等獎(jiǎng)，另有2人分獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)。
1月22日，學(xué)校各黨支部舉行了1月主題黨日活動(dòng)暨主題教育專題組織生活會(huì)。
1月23日，沙市中學(xué)1981屆校友，中國(guó)駐美國(guó)大使館參贊兼副總領(lǐng)事頓世新、印孚瑟斯（Infosys）全球副總裁兼大中華地區(qū)總裁劉宏回訪母校。
1月23日，沙市中學(xué)黨委組織召開(kāi)民主黨派座談會(huì)。
1月25日，沙市中學(xué)組織校園食品安全排查整治工作專題線上培訓(xùn)。
1月26日，沙市中學(xué)舉行第九屆教職工代表大會(huì)第三次會(huì)議。
1月26日，沙市中學(xué)舉行2023年終總結(jié)暨2024新春團(tuán)拜會(huì)。
1月27日，沙市中學(xué)第十二屆科技節(jié)開(kāi)幕。
1月28日，沙市中學(xué)1981屆校友、中國(guó)駐美國(guó)大使館參贊兼副總領(lǐng)事頓世新作客“習(xí)坎講壇”，做了題為“百年未有之大變局下青年學(xué)生如何選擇”的講座。
1月28日，我校對(duì)2023級(jí)全體師生開(kāi)展了預(yù)防電信詐騙專題講座。
1月28日，沙市中學(xué)華南校友會(huì)看望慰問(wèn)了在深沙市中學(xué)退休老教師。
1月29日，沙市中學(xué)召開(kāi)了2023-2024學(xué)年秋季學(xué)期管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)反思會(huì)。
1月29日，我校召開(kāi)了2023-2024學(xué)年秋季學(xué)期全校班主任大會(huì)。
1月29日至2月1日，學(xué)校黨委、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校在職困難教職工、離退休特級(jí)教師和干部共計(jì)25人進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。
2版
2023年沙市中學(xué)教師“省培”心得集萃
做第一區(qū)間教師
畢文清
古典文學(xué)教授譚邦和給我留下的印象最深，或許是他那滿頭銀發(fā)所顯示出來(lái)的滄桑歲月自有動(dòng)人心魄的魅力，或許是他不疾不徐卻抑揚(yáng)頓挫的穩(wěn)重節(jié)奏，伴隨著手臂的舒展、飛舞，使得學(xué)者氣質(zhì)格外瀟灑，或許是他在黑板上寫(xiě)下九個(gè)字，層層遞進(jìn)，還用數(shù)學(xué)思維畫(huà)了一個(gè)區(qū)間坐標(biāo)圖，把教師的位置和努力方向形象地簡(jiǎn)括出來(lái)。我該如何打造自己的第一區(qū)間，使自己長(zhǎng)成一棵大樹(shù)？
教師成長(zhǎng)的自我標(biāo)桿是學(xué)者型教師。對(duì)選文追本溯源，在高度、寬度、深度和精度上實(shí)行更高的追求，時(shí)刻準(zhǔn)備給學(xué)生溫度。舊課復(fù)習(xí)、新課演繹、試卷評(píng)講，做到各有特色。閱讀練習(xí)、作文練習(xí)，層層升華。在知識(shí)信息容易被學(xué)生搜索的年代，教師得拿出更專業(yè)的見(jiàn)解，讓學(xué)生折服。學(xué)者型教師的養(yǎng)成意味著教師得持續(xù)閱讀、反思，寫(xiě)讀書(shū)筆記，做一個(gè)思想者，而不是信息搬運(yùn)工。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解上有自己的突破與更新，然后去啟發(fā)、帶領(lǐng)學(xué)生。從某種程度上，教師需要鍛煉自己的讀寫(xiě)能力，這樣才能在學(xué)識(shí)和智識(shí)上贏得持久的尊重。
教師成長(zhǎng)體現(xiàn)在幫助者意識(shí)。要理解學(xué)生在高考指揮棒下對(duì)語(yǔ)文的輕慢，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練他們閱讀、思考、表達(dá)、練習(xí)，并且向規(guī)范靠近。語(yǔ)文課堂減少灌輸，讓他們享受參與的樂(lè)趣；語(yǔ)文題目盡量精煉，讓他們不被題海絆倒。簡(jiǎn)單呈現(xiàn)需要復(fù)雜的預(yù)備，教師準(zhǔn)備的越多，駕馭得越輕松。學(xué)生知道的不再講，學(xué)生一知半解的作點(diǎn)撥，學(xué)生茫茫然的進(jìn)行深入指導(dǎo)。怕的是，預(yù)備得簡(jiǎn)單，所以不能駕馭課堂的復(fù)雜。教師比學(xué)生先想到，才能讓學(xué)生有港灣的溫暖感。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師就是不能懶。讓學(xué)生做的題，自己必須先做，甚至自己多做，讓學(xué)生少做。
教師成長(zhǎng)要回到基本技能提升。譚邦和教授的板書(shū)是隨著講課深入而逐步完善的，即使聽(tīng)講不專心，把板書(shū)拍下來(lái)也記住了核心信息，可見(jiàn)優(yōu)秀板書(shū)自帶總結(jié)功能，可以幫助學(xué)生理解記憶；朱長(zhǎng)華副院長(zhǎng)把枯燥的理論講得滿堂歡聲笑語(yǔ)，提醒我改善講課風(fēng)格有助于效果提升。是啊，幽默是課堂的潤(rùn)滑劑，可以趕走學(xué)生的瞌睡蟲(chóng)。彭修繼教研員展示了精品課的魅力，又向教師發(fā)出信息：現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用是時(shí)代趨勢(shì)，得提升運(yùn)用能力。華師一附中的趙燕老師，根據(jù)學(xué)生情形定教，再次提醒我：多關(guān)注學(xué)生。華師一沈勝方老師對(duì)新高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)及備考方法傾囊相授，也讓我看到教育的基本細(xì)節(jié)要扎實(shí)。等等。
語(yǔ)文尖子生得悉心培養(yǎng)?！白屢粋€(gè)數(shù)理化兼優(yōu)的孩子有與其匹配的語(yǔ)文成績(jī)，讓班上有語(yǔ)文高分穩(wěn)定的群體”，沈老師分享了不同的套餐，讓學(xué)生提要求，自己找不同的老師答疑解惑。說(shuō)到底，摘抄、批注這類輸入學(xué)習(xí)不能少，提問(wèn)跑腿不能省，作文練習(xí)不能斷，批改得及時(shí)，書(shū)寫(xiě)仍重要，老師提供的資料要精而簡(jiǎn)，對(duì)學(xué)生共性的問(wèn)題加強(qiáng)講解。
讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生會(huì)更信任語(yǔ)文教師，從而跟著老師走。理科生都喜歡套路，所有的問(wèn)題解決不了是因?yàn)槊允Я寺窂?，所以審題能力、扣題能力等要幫助學(xué)生加強(qiáng)。導(dǎo)師制輔導(dǎo)，讓學(xué)生信賴而深入。學(xué)生的摘抄本和錯(cuò)題本，好好利用很有效。讓學(xué)生修改自己的作文，精改五篇，一定會(huì)有進(jìn)步。
總之，一線教師需要不斷自我成長(zhǎng)，用專業(yè)魅力吸引學(xué)生、征服學(xué)生。在社會(huì)生存和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中，語(yǔ)文教師要時(shí)時(shí)擦拭心頭的那盞燈，既慰藉自己的靈魂，也滋潤(rùn)學(xué)生的心，照亮教與學(xué)的天空。
名師引領(lǐng)成長(zhǎng)是一條捷徑。適時(shí)讀一點(diǎn)名師理論著作，觀摩優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷優(yōu)化個(gè)人備課，活躍課堂探討環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文課成為學(xué)生有豐富獲得感的陣地。同時(shí)，個(gè)人摸索、總結(jié)、頓悟，一個(gè)都不能少。我能記得的培訓(xùn)話語(yǔ)，“聽(tīng)的效果百分之十，練的效果百分之七十”“善待差生，就是善待自己的后半生”“不是以學(xué)生為中心，是以學(xué)習(xí)為中心”“有自控力的人都能走得很遠(yuǎn)”“拒絕平庸”等等，這些話語(yǔ)并不深?yuàn)W，卻一句句驚醒夢(mèng)中人。
華師校園的樹(shù)大概已有百年，每每仰望那高大的梧桐樹(shù)，看到華師校園里青春洋溢的學(xué)子，不禁感慨眼前的一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)需要用腳步一步一步丈量。學(xué)子會(huì)越來(lái)越成熟，樹(shù)會(huì)扎根越來(lái)越深。我什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)呢？三年、五年，還是十年？回到譚邦和教授的區(qū)間坐標(biāo)圖。如果教師不思進(jìn)取，被負(fù)能量包圍，那就會(huì)掉到第三區(qū)間里去。人生不也是如此嗎？可能有高山低谷，不同階段形成不同的拋物線。除去一些不可避免的因素，我們盡力要讓自己回到第一區(qū)間里來(lái)。就像這樹(shù)，歷經(jīng)春夏，也歷經(jīng)秋冬，經(jīng)歷陽(yáng)光雨露，也經(jīng)歷暴風(fēng)雨雪，如此，才茁壯剛強(qiáng)，撒得下陰涼，也扛得住風(fēng)暴，成為四季站崗的戰(zhàn)士，校園永不褪色的風(fēng)景。
就讓我與第一區(qū)間立約吧，雕琢自己的腳步，長(zhǎng)成一棵月亮樹(shù)。
做個(gè)不停地追尋意義的“西西弗”
張齡
做老師的我們偶有時(shí)候生出對(duì)學(xué)生的羨慕來(lái)，恨不得也能再做回守在窗邊課桌前講臺(tái)下聆聽(tīng)教誨的那一個(gè)。11月4日，有幸參加了“省培計(jì)劃（2023）”——C126數(shù)字賦能提升工程線下培訓(xùn)，過(guò)了把學(xué)生癮，走出去開(kāi)視野聽(tīng)新意收獲新知。這次授課的老師既有高校教授又有教研員專家還有一線教師大咖，培訓(xùn)的主題既有高站位的課改或課標(biāo)研究新成果又有如沐春風(fēng)的師德宣講，還有貼近一線教學(xué)實(shí)際的教學(xué)教法，僅以一些片段書(shū)寫(xiě)印象深刻的感想和收獲。
生涯規(guī)劃只是學(xué)子們的事情么？已經(jīng)在職場(chǎng)工作的人還需要做職業(yè)規(guī)劃嗎？尤其是已經(jīng)工作多年的“定型人”還有沒(méi)有成長(zhǎng)的可能？武漢市第十一中學(xué)的王忠文老師用他自身的經(jīng)歷和精彩的事跡告訴我們，教師的發(fā)展可以也需要有第二曲線。站在今天回望來(lái)路，記憶里捉不到太多痕跡，時(shí)間像是被折疊起來(lái)，恰是因?yàn)檐S過(guò)職業(yè)的高峰后在單純的重復(fù)中停滯和下滑著。如果我們能不停止尋找成長(zhǎng)的契機(jī)，哪怕是記錄來(lái)路上的思考和點(diǎn)滴所得，也必能有效避免職業(yè)困頓，涌現(xiàn)出新可能，做個(gè)不停地追尋意義的“西西弗”。
知識(shí)不是老師教的，是學(xué)生悟的。老師的作用就很明顯了——提出好問(wèn)題。設(shè)置情境、拆分核心大概念為細(xì)小問(wèn)題、對(duì)學(xué)生回答的點(diǎn)評(píng)，不是為了形式，是為了啟發(fā)；課本的導(dǎo)學(xué)、作業(yè)的布置、高考題的變式不是題海戰(zhàn)術(shù)，是要真切了解到學(xué)生的實(shí)際需求和癥結(jié)；老師提問(wèn)、反問(wèn)、追問(wèn)，不是走流程，是為了澄清、深化理解。江傳佳老師用專門(mén)的《作業(yè)設(shè)計(jì)變革》專題講座，細(xì)致地從實(shí)操層面介紹了新課改新高考背景下的高效教學(xué)策略，收獲頗豐。
稻盛和夫說(shuō)過(guò)：不走出去，家就是你的世界；走出去，世界就是你的家。這次我們走出去，看到更多可能性、更高的視野和格局。帶著收獲回來(lái)，讓我們把心打開(kāi)，把雙眼放高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)眼前的分分秒秒，陪孩子們?nèi)ネ?jiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方。
潛心鉆研教材溫暖自在人心
秦宏梟
動(dòng)車(chē)到達(dá)武漢時(shí)，天色已晚。第二天一早在華中師范大學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式后，拉開(kāi)了正式培訓(xùn)帷幕。
讓我印象深刻地是華師譚邦和教授、省教研院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華以及王一凡博士三位專家的講座。
譚邦和是一位溫文爾雅、娓娓道來(lái)的老教授。他講座的題目是“語(yǔ)文教師的自我發(fā)展”，內(nèi)容深入淺出：從探討《西游記》的作者吳承恩有無(wú)異議，到如何正確解讀梁?jiǎn)⒊P下的“少年中國(guó)”，再到客觀評(píng)價(jià)諸葛亮這位歷史人物，列舉了豐富的史料以及事例，專業(yè)性極強(qiáng)。談到自我發(fā)展，譚教授提到，我們都要為做一名秉持教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)秀語(yǔ)文教師而不斷努力。他一手灑脫的粉筆字，蒼勁有力，線條流暢，美感十足，每一筆都在書(shū)寫(xiě)心中的那份熱愛(ài)與敬業(yè)。
湖北省教研院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華在講座中引用大量的高考考題、生活實(shí)例來(lái)講解新時(shí)代背景下應(yīng)該如何結(jié)合習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。他從考試評(píng)價(jià)體系出發(fā)來(lái)講述高考真題，既有知識(shí)性，又富趣味性；特別是從歷年作文考題出發(fā)，詳細(xì)講解了作文教學(xué)的實(shí)際操作、定式和變式，舉一反三，尋求作文教學(xué)的規(guī)律。
省教研院王一凡博士是一個(gè)懂得生活、熱愛(ài)生活、追求生活質(zhì)感的人。他的題為“溫暖下一程——新時(shí)期新師德”的報(bào)告，溫暖著現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人的心。王教授每到一處地方，就喜歡就筆去記錄生活，用畫(huà)去描摹真情實(shí)感，簡(jiǎn)單幾筆，卻意味深長(zhǎng)。報(bào)告中觸動(dòng)我的是那句“幸福比優(yōu)秀重要”。優(yōu)秀是每個(gè)人都追求的目標(biāo)，可是走得太遠(yuǎn)，卻往往忘記了如何去收獲幸福。只有自己先成為一個(gè)幸福的人，才能在教育這條路上溫暖每一次學(xué)生，收獲教育的幸福果實(shí)。
三天半的培訓(xùn)在美妙的《感恩的心》中結(jié)束，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，這笑容不僅有返程的喜悅，也為這溫暖的培訓(xùn)而感動(dòng)。教育是有溫度的，不能只是單純地教與學(xué)，也不是機(jī)械地靠做題就能達(dá)到最佳效果，而是我們首先要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，要讓自己的當(dāng)下、未來(lái)變得有生活質(zhì)感，發(fā)自內(nèi)心地去熱愛(ài)語(yǔ)文、回歸語(yǔ)文的本質(zhì)、感受語(yǔ)言文字的魅力，挖掘語(yǔ)文的真善美，潛心鉆研教材，做有溫度的教育。
審視英語(yǔ)教學(xué)的全新視野。
吳梓穎
我參加了2023年由華中師范大學(xué)培訓(xùn)中心主辦的“2023年荊州市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)”，收獲頗多。
涂瑞志教授在《關(guān)于高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐》的講座中對(duì)于英語(yǔ)教師的職業(yè)規(guī)劃提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解：老師們要于高處立，向?qū)捥幮?，就靜處思（standing high，walking wide and reflecting in meditation），努力將自己打造為具有國(guó)家情懷和世界眼光的專家型教師。
施思華教授在《基于“語(yǔ)篇語(yǔ)義探究”的高考閱讀及教學(xué)策略》的講座中以初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的異同為切入點(diǎn)，深度剖析了現(xiàn)如今高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)為注重語(yǔ)篇的教學(xué)，這讓我們重新審視了目前已有的高中閱讀教學(xué)模式。
文斌教授在關(guān)于《高中英語(yǔ)主題(學(xué)科)融合教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座中用生動(dòng)的案例向老師們示范，在英語(yǔ)課堂中需要打破學(xué)科之間的壁壘，融通不同學(xué)科的知識(shí)和能力，才能共同指向真實(shí)情境問(wèn)題的探索與解決。
閆春梅教授在關(guān)于《在日常教學(xué)中如何提升學(xué)生的核心能力和考試成績(jī)》的講座中首先指出目前課堂教學(xué)中存在提升核心能力和考試成績(jī)之間的矛盾和沖突，然后就這些矛盾或沖突形成的原因進(jìn)行了深入的剖析。
喻候林教授在關(guān)于《英語(yǔ)教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)》的講座中先從理論的高度與大家分享了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”的概念，接著向我們展示了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及大觀念是什么。在整個(gè)過(guò)程中，她毫不吝惜地分享了幾篇對(duì)一線教師的教育教學(xué)極具參考性的文章和可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)小工具。
王金濤教授在《關(guān)于新時(shí)代教師職業(yè)角色與師德踐行》的講座中先通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)向在座教師們展示了多年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的巨大成就，同時(shí)也指出了存在的不足。接著他指出，做為一名人民教師，師德是教師的最高學(xué)歷。最后他呼吁大家，在國(guó)家教育發(fā)展的新階段，我們要明確教師的身份，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
郭海寧教授帶在《關(guān)于全人教育視域下的英語(yǔ)教研與教學(xué)策略》的講座中解釋了全人教育和核心素養(yǎng)這兩個(gè)概念，也分享了一些華師一附中的先進(jìn)的教學(xué)管理理念。對(duì)于如何培養(yǎng)完整健全的人，他給的解決方法就是在班級(jí)中推行小組合作學(xué)習(xí)。
11月16日，為期四天的荊州市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)順利結(jié)束。在各位專家的引領(lǐng)下，我對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)在高考中的“三新”以及基于語(yǔ)篇語(yǔ)義的高考閱讀教學(xué)都有了更深刻的理解，也打開(kāi)了審視英語(yǔ)教學(xué)的全新視野。“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，我將積極把前輩的經(jīng)驗(yàn)智慧牢記于心，將培訓(xùn)所學(xué)真正付諸于英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，在今后的工作中努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。
勤學(xué)篤行出真知
唐藝窈
2023年11月4日-8日，我參加了2023年的省培。本次培訓(xùn)中，多名教育專家的講座為我們的教育教學(xué)理論、方法、教育實(shí)踐活動(dòng)注入“源頭活水”，讓我們感受了新思想、新理念的“文化大餐”。
一、要保持熱愛(ài)。人們常說(shuō)，熱愛(ài)可抵歲月悠長(zhǎng)。專家們心中有火、目中有光，執(zhí)著于教書(shū)育人、凝心鑄魂的教育事業(yè)，身體力行地向我們展示了這一點(diǎn)。李家清教授雖然已至退休年齡，但在講臺(tái)上對(duì)于《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》依然信手拈來(lái)，爛熟于心。王一凡博士對(duì)日常生活的詩(shī)意記錄，善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，展現(xiàn)了他積極向上的生活態(tài)度，為日常德育工作留下了寶貴的素材，也讓我們感受到只有對(duì)生活充滿熱情，對(duì)專業(yè)充滿熱愛(ài)，才能以愛(ài)育愛(ài)，做好教育工作。
二、要勤學(xué)善思。各位專家學(xué)者對(duì)于新課標(biāo)、新課程、新教材獨(dú)特的見(jiàn)解和看法，都是他們廣泛學(xué)習(xí)、深度思考的產(chǎn)物。課程教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代變化，更新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)技能；面向未來(lái)的課堂，充實(shí)當(dāng)下的自己。同時(shí)只有把學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行思考、梳理、串聯(lián)，才能使自己有所想、有所思、有所悟。
三、要保持專注。專家老師淵博的學(xué)識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)過(guò)程中的日復(fù)一日專注于地理教育教學(xué)事業(yè)，不斷積累、不斷實(shí)踐密不可分。如今我們的時(shí)間愈發(fā)碎片化，很少靜下心來(lái)讀一本專業(yè)書(shū)籍，研討一個(gè)專業(yè)問(wèn)題。想要打磨好一堂課，講解好一份習(xí)題，出好一份原創(chuàng)題都需要我們閱讀大量的專業(yè)書(shū)籍，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這都需要我們腳踏實(shí)地，深耕教育教學(xué)，對(duì)于本專業(yè)保持極高的關(guān)注度和專注度，這樣才能向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)型升級(jí)。
3、4版
沙市中學(xué)第三屆寢室文化節(jié)征文獲獎(jiǎng)作品（第一期）
四季
2216班朱雨亭
我在那個(gè)遍地?zé)嵋獾募竟?jié)告別了北方的麻雀，同群雁南飛至長(zhǎng)江的一邊。他們說(shuō)這是我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)離我的出生地最近的地方。
我生來(lái)就要與這里綁在一起的，即使我從來(lái)不曾記得這里的街道，也從來(lái)不記得這里的過(guò)往，甚至可以說(shuō)，我是完全到了一個(gè)陌生的地方。我在熱熱的火車(chē)站前的廣場(chǎng)望過(guò)零星的黑天，周?chē)吧娜巳和皆鑫业谋瘺?。我這三年就要與這里綁在一起了。
當(dāng)我滿懷熱意地入學(xué)，如約看到我將要棲息的地方，不可否認(rèn)，我覺(jué)到了意料之中的失望。
它沒(méi)有溫馨的色彩，或許洗漱臺(tái)開(kāi)燈后暖黃的瓷磚可以增添一分火氣。而在只剩我一人坐在床榻上時(shí)，目光所及的僅僅是慘白的墻壁和銀灰的柜子。
這是盛夏。
我常常留在這里，無(wú)論枯枝綠芽。我在這里進(jìn)行著除上學(xué)外的生活中的一切活動(dòng)，并且反復(fù)地在教室和宿舍兩點(diǎn)一線。面對(duì)睜眼時(shí)的燈光，我從容不迫。規(guī)定的時(shí)間約束了我，它陪伴著我，無(wú)論我是否快樂(lè)，是否悲傷。我會(huì)在空留我一人的時(shí)候坐在地上思念我曾經(jīng)熟悉的一切，我也會(huì)在這里對(duì)著我的伙伴展開(kāi)我的笑顏。
它就如此陪伴著我，包裹著我，被我當(dāng)成了棲息地，甚至是避難所。其實(shí)這樣，便也可以稱它為家了。
在一個(gè)很平常的一天，洗漱臺(tái)的中間被我放了一個(gè)塑料瓶，其中插著折出來(lái)的兩朵紅色的川崎玫瑰。
這是初春。
我感受過(guò)校園景色中的美感。在綜合樓水池的身后道路上，那兩株銀杏樹(shù)落了花，它們一個(gè)將金黃盡數(shù)鋪進(jìn)灌叢的深綠，一個(gè)將陽(yáng)光穿在身上，為過(guò)往的學(xué)子晃動(dòng)風(fēng)鈴。宿舍樓門(mén)前不知名的植物，用葉子張開(kāi)出紅色的花，被夕陽(yáng)輕抱。天邊每天都會(huì)在東邊帶出一片亮眼的熒幕，在西邊絮起半邊被染成橙紅的棉花。
還有在一次路上，我看到一旁已經(jīng)大半歇下的銀杏，卻在那支伸向宿舍窗口的枝丫上，還留著搖曳成漣漪的金穗。
這是薄秋。
我們對(duì)面的宿舍已經(jīng)貼上了迎新年的門(mén)聯(lián)和橫批，中間擺了個(gè)福字。這算是最熱鬧的幾天了。就連我在同學(xué)那里討來(lái)的一張寫(xiě)了“春”字的紅紙，也被我效仿著貼在門(mén)上。舍友帶了類似瓔珞的裝飾，掛在宿舍里，垂著紅穗。跟著從未凋謝的玫瑰的紅，這里確實(shí)有了鄰里鄉(xiāng)親，祈福賀歲的模樣了。
我如今在這里過(guò)了快兩年了。這里已經(jīng)被我們?nèi)境闪诉@般模樣。是有欣喜的吧，畢竟在尋求自己人生的過(guò)程中仍擁有一處屬于自己和自己喜愛(ài)的事物的房間，真是一件幸事。
此時(shí)暖冬。
習(xí)坎小屋記
2302班王知行
景、桀、星、塵，臘梅館之雅士也，宿于5620。初至?xí)r，灰垢盡積，寢具雜亂，益有“奇香”彌漫。一日，群居而謀曰：“寢室文化節(jié)迫矣，吾得修而葺之。掃灰垢，凈污濁，齊寢具，除異味，掛圖畫(huà)于壁上，張字幅于墻中，豈不美哉？”雜然相許。
乃購(gòu)字畫(huà)。又?jǐn)y帚、布，附潔廁神液入。聚之，曰：“吾儕勠力同心，必寢室一統(tǒng)，山河一新。”塵大力，整齊床鋪，乃塵之功也。桀、星凈其瓷磚門(mén)板，景除其灰垢異味。半頃，煥然一新。另以橫桿，制得門(mén)閂，備他盜之出入與非常也。星張東方之圖于柜上，桀置城邑之圖于門(mén)背，景掛春風(fēng)之境于墻中；又貼新年賀圖，以迎龍年。墨寶盡有之：右曰“上善若水”，左曰“自強(qiáng)不息”，此校訓(xùn)也；又曰“自律”“平和”，書(shū)香芬芳。襯以花草，何羨阿房、華清之宮？
何以持之？桀曰：“國(guó)不可一日無(wú)君，習(xí)坎小屋亦不可一日無(wú)長(zhǎng)。當(dāng)舉寢室之長(zhǎng)，執(zhí)行政大權(quán)，理屋內(nèi)萬(wàn)機(jī)?！毙窃唬骸叭粽摬鸥?，景才高八斗，高雅密博，行事精簡(jiǎn)，迅疾如風(fēng)，正直負(fù)責(zé)，當(dāng)仁不讓也?！本凹礊閷嬍抑L(zhǎng)。灑掃除塵，整頓風(fēng)紀(jì)，盡有制。不逾半周，紅榜有名，全室欣喜，笑前主之不精，贊小屋之明凈，感汗水之不負(fù)。超然之氣，溢于門(mén)外，其喜洋洋者矣。
是夜，星曰：“揚(yáng)寢室之新風(fēng)，樹(shù)文化之風(fēng)帆，德育也；妙用物件，巧制門(mén)閂，智育也；上下奔忙，大汗淋漓，得以強(qiáng)身健體，體育也；張貼書(shū)畫(huà)，擺放花草，美化小屋，美育也；體勞動(dòng)之苦，自得于揮汗之間，勞育也。德、智、體、美、勞，五育并舉，寢室文化，已蓬蓬生機(jī)矣?！?br />
景曰：“君之所言，余甚許之。古人云‘一屋不掃，何以掃天下’，吾等整頓此屋，實(shí)乃掃除昨日之舊我，創(chuàng)造明日之新我。今日掃習(xí)坎小屋，后必圓人生大夢(mèng)！榮登紅榜，吾等應(yīng)賀之。”有感而發(fā)，景遂揮毫疾筆：
星辰之夜，月晴無(wú)云；繁星點(diǎn)綴，恍若銀砂。
玉衡出于朔東，蟾宮盛于南方；望車(chē)水之馬龍，看坎湖之波濤。
或問(wèn)：“晨起夜歸，披星戴月，可得三年無(wú)憾？”
必答曰：“和生樓里，書(shū)聲瑯瑯；木桌案前，奮筆蒼茫。
耀今日之汗水，奮明日之希望；蔑擺爛之陋習(xí)，賞青春之華芳。
我男兒，當(dāng)自強(qiáng)；星光動(dòng)，斗志昂。
收我骸骨兮瀛海旁，挽我舊弓兮射天狼!
宿舍交響樂(lè)
2312班馬婉瑩
黎明追著子夜來(lái)臨了，似乎匆忙中亂了手腳。寢室里的兩人還縮在被窩里呼呼大睡，在過(guò)時(shí)幾十分鐘即將上演“速度與激情”。
激情“晨跑”
“好了，觀眾朋友們，這里是女子800m比賽現(xiàn)場(chǎng)，可以看到我們的選手從寢室門(mén)出發(fā)，跳下樓梯，沖進(jìn)食堂，快遲到了也不忘了吃……短暫休息后，咱們的1號(hào)選手已經(jīng)帶著2號(hào)選手沖向教室，聽(tīng)！上課鈴在慶祝他們成功抵達(dá)終點(diǎn)?！蓖涝缫涯弥⒄Z(yǔ)書(shū)開(kāi)始背誦單詞，還不忘為比賽做解說(shuō)?！靶液谩液脹](méi)遲到。”我靠在椅子上氣喘吁吁，一旁的室友恨不得化作一灘水在桌上。“《速度與激情》我打算再看一遍的，這些天就辛苦你嘍?！蓖佬覟?zāi)樂(lè)禍，看著上氣不接下氣的我?！澳愣裁矗窟@是晨跑，強(qiáng)身健體！”
“內(nèi)卷”之潮
在午休睡覺(jué)之時(shí)，總有一股神秘力量悄悄席卷整個(gè)寢室。內(nèi)卷不僅僅發(fā)生在中午，還潛伏在閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光的黑夜中。只要我不發(fā)出聲音就不會(huì)知道我在學(xué)習(xí)，但她嗅到了知識(shí)的味道?！癢hat are you doing！你不會(huì)在學(xué)習(xí)吧？”剛準(zhǔn)備睡覺(jué)的她翻身跳下，睡意全無(wú)。“我不是，你快聽(tīng)我狡辯?！薄皩W(xué)習(xí)竟然不叫上我，明明說(shuō)好了睡覺(jué)，你竟然拋下我去和數(shù)學(xué)玩，別狡辯了，你們玩也不帶上我?！闭f(shuō)著打開(kāi)數(shù)學(xué)資料，一頭扎進(jìn)題海里，在昏暗的臺(tái)燈下與樹(shù)葉沙沙聲作伴。
廢寢但睡
眼皮越來(lái)越沉，視線模糊，就這樣握著筆，枕著臂彎睡著了，耳邊只有空調(diào)工作的轟轟聲，好似安眠曲。再到醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)12點(diǎn)了，左手臂全麻，腿也站不起來(lái)，右邊怎么還亮著燈？我的天！她不會(huì)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在吧？我不可置信的朝她走去。戳了戳后背，在聽(tīng)到她熟睡時(shí)的呼吸聲才發(fā)現(xiàn)。她也席“桌”而睡，連忙含笑叫她醒來(lái)，以免著涼。她見(jiàn)我第一反應(yīng)竟是懷疑我是不是學(xué)習(xí)了一整夜，隨后揉了揉睡眼惺忪的雙眼，看了一眼表，“什么？你學(xué)習(xí)了幾個(gè)小時(shí)，怎么不喊我？”她瞪大雙眼望了望我的書(shū)桌?！安徊徊?，我也才醒來(lái)，睡得腿都麻了，差點(diǎn)跪下去?！蔽逸p揉仍發(fā)麻的小腿，哎，年輕人就是好，倒桌就睡。
呼嚕呼嚕的節(jié)奏歡快響起，我也做夢(mèng)去啦！寢室好風(fēng)光喲！
遠(yuǎn)處的燈塔
2316班陳雅欣
朱自清在《春》中寫(xiě)道：“風(fēng)里帶著花的香，混著泥土的芬……”每當(dāng)我靜靜立在窗前,輕合雙眼，都能感受到風(fēng)，仿佛柳絮觸面，不著痕跡，卻又能在我心上泛起微微漣漪。
人生百味，大抵可分為香味和韻味吧。如果說(shuō)友誼是一朵不敗的鮮花，那么照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。我們初識(shí)于九月的校園，幾個(gè)青澀的女孩相聚于1207，我們即將一起共度三年美好時(shí)光，一起共赴燦爛山河。我原本從理科班轉(zhuǎn)到文科班，內(nèi)心是孤單的，但很幸運(yùn)遇到了一群陽(yáng)光般溫暖的舍友，和她們?cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候完全不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有話題。我總是很感激能傾聽(tīng)她們的煩惱，可以在訴說(shuō)后給予她們安慰、方法和建議。我很感謝她們?cè)敢庑湃挝?，愿意讓我作為一個(gè)傾聽(tīng)者參與她們的生活各個(gè)方面。我們就像家人一般相互扶持相互照顧，拉拉扯扯打打鬧鬧，奮力把我從不敢求助的孤獨(dú)里拽出來(lái)，推推搡搡若無(wú)其事地，擁著我往前走去。她們讓我在日常的冷寂里感覺(jué)到了溫暖，我不敢說(shuō)謝謝，但我知道人生花團(tuán)錦簇，某一刻終于和自己有關(guān)。
我們就對(duì)這個(gè)全新未知的環(huán)境充滿向往。我們一起從網(wǎng)上精心挑選了hellokitty的墻紙，一起合作裁剪、貼紙，將宿舍點(diǎn)綴成我們理想中溫馨的小巢。流動(dòng)的時(shí)間里，我們的關(guān)系也逐漸親密。第一次在彼此之間收獲了那個(gè)普通又珍貴的字眼：友情。我們?cè)黄鹩舆^(guò)朝陽(yáng)，也曾一起欣賞過(guò)明月星辰。緣分是個(gè)奇妙的東西，它可以讓兩條平行線在某一刻相交，可以讓原本可能不會(huì)有聯(lián)系的我們走到一起。我們會(huì)呼喚彼此起床，等待每個(gè)人都準(zhǔn)備好，然后手挽手的一起去上課。我們從陌生人變成最親密無(wú)間的人，四顆不同的靈魂也逐漸變得相似，產(chǎn)生共鳴。
畢淑敏曾說(shuō)：“深深的話，我們淺淺地說(shuō)；長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我們慢慢地走?！被蛟S此時(shí)此刻的我們?nèi)旰髸?huì)分散在世界的各個(gè)角落，行走在屬于每個(gè)人不同的人生道路上，但我相信我們?cè)?jīng)一起度過(guò)的中午時(shí)光仍在我們腦海中揮之不去。若哪天獨(dú)坐小樓吹風(fēng)，手捧一杯溫?zé)岬陌组_(kāi)水，水淡極了，日子也如此。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)那縷縷淡風(fēng)拂去心頭積攢已久的煩亂。一口白開(kāi)水暖著脾胃，連著呼吸也暢了幾分。窗檐外一樹(shù)搖晃明媚的光，斑駁著蝕暗地面；遠(yuǎn)風(fēng)里蜷著悠長(zhǎng)的鳥(niǎo)鳴，劃開(kāi)整個(gè)冬天的冰凍，纏綿流連枝丫，隨抖擻的陽(yáng)光跌入土里，碎成我一路青春的嬉鬧與歡欣。回憶起我們四位相伴的日子里，亦如遠(yuǎn)處的燈塔！
鮮活的答案
2202班李立賢
一年前，來(lái)自不同城市的我們?cè)谶@里相遇、相知、相識(shí)。人生一世雖如白駒過(guò)隙般短暫，卻也因刻骨銘心的種種羈絆而熠熠生輝。我們的相遇不凡，又似被給予了美好寓意一般。
當(dāng)初我們想著你們的模樣、性格，編排著我要怎么做自我介紹，但已模糊不清，畢竟一切是那么不熟悉。
第一天入宿，雙肩壓著行李，面對(duì)偌大的校園，內(nèi)心激動(dòng)卻不安。推掩著的門(mén)，小小宿舍里已站了幾位同學(xué)，一個(gè)身著黑色連衣裙的女生正在打掃衛(wèi)生。她們的目光投向我，沒(méi)有說(shuō)話，我深深地埋下了頭，攥緊了書(shū)包帶，一個(gè)勁地將行李拖進(jìn)房?jī)?nèi)?？諝獬良?，只聽(tīng)見(jiàn)床鋪的吱呀聲、流水的嗶噠聲和交織在一起的呼吸聲?！澳ú冀o你，床板上灰塵挺多的，擦擦吧?！甭劼曂?，就對(duì)上了穿著黑色連衣裙的女生真誠(chéng)溫柔的目光。話音剛落，又一位個(gè)子很高的同學(xué)朝我揮揮了手，“被子給我?guī)湍惚е?！”“我也?lái)啦！”一個(gè)和她長(zhǎng)相很像的女生也湊了過(guò)來(lái)，說(shuō)罷，便朝我笑了笑。一時(shí)之間，原本寂靜的宿舍快活了許多，少女們眼里仿佛藏下了一個(gè)春天的溫柔與朝氣。汗打濕了劉海，凝視著她們的臉龐，我忍不住笑出了聲。
“你們是雙胞胎嗎？”
“對(duì)，我們是不是長(zhǎng)得很像？”其中一個(gè)女生俏皮地問(wèn)著，另一個(gè)女生笑著摸了摸后腦勺。
“的確很像。但我覺(jué)得也不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，長(zhǎng)相各有不同特點(diǎn)和風(fēng)格。”穿著黑色連衣裙的女生做完清潔，加入了我們的對(duì)話。
我表示贊同，在交換完姓名后，我們也的確沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)過(guò)。
我準(zhǔn)備的大段自我介紹被拋之腦后，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不重要，因?yàn)椴恍枰@些精心設(shè)計(jì)的言語(yǔ)。我們?cè)谌粘５狞c(diǎn)滴相處間能對(duì)對(duì)方有更客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。我記得我們奮筆疾書(shū)的身影；記得我們每天早起把寢室打掃得干干凈凈，讓路過(guò)的其他同學(xué)發(fā)出羨慕的聲音，在一朝一夕間我們的努力也被看到，獲得了“優(yōu)秀文明寢室”的稱號(hào)；我記得在我生日那天，第一個(gè)祝福我生日快樂(lè)的你，捧著禮物在微弱的祝我“生日快樂(lè)！”
我喜歡你們，是嬉笑打鬧的我們，認(rèn)真努力的我們，更是像家人一樣的我們。
我們的故事還沒(méi)有結(jié)局，我也不想去猜，因?yàn)槲覀儽旧?，就是鮮活的答案。
我們的寢室生活
2204班簡(jiǎn)恩澤
一個(gè)寢室，有來(lái)自各個(gè)縣市的同學(xué)，監(jiān)利、石首、洪湖、沙市……所有生活習(xí)慣，一些文化習(xí)俗不同，但都來(lái)自荊州市，所以熟起來(lái)很快，相處也十分融洽。分至一個(gè)寢室沒(méi)幾天，大家就熱烈地聊起了自己的過(guò)去，介紹起了自己。我們寢室有酷愛(ài)唱rap的,總是會(huì)在閑暇時(shí)給我們來(lái)上一段,點(diǎn)燃我們的熱情；有搞笑男,總是用抽象的表演搏得笑聲一片；有籃球“明星”，總是給我們介紹NBA里的巨星，向我們演示他們招牌動(dòng)作。在我們寢室，是不愁沒(méi)話講，不怕沒(méi)笑聲的，仿佛一跨入那個(gè)門(mén)，話匣子就打開(kāi)了，什么都能聊上兩句，小到看了什么電影，吃了什么飯，大到巴以沖突，國(guó)際時(shí)局，我們都可以侃侃而談。自然也少不了偶爾的寢室團(tuán)建活動(dòng)，放假時(shí)約出來(lái)打場(chǎng)球、吃個(gè)飯、到處逛逛，于黑夜的街道上行走,伴隨清幽的月光稀稀碎碎地打在地上，亦有“相與步于中庭”之樂(lè),“但少閑人如吾幾人者爾”之感。
當(dāng)然作為學(xué)生，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也是一個(gè)寢室不可或缺的。臺(tái)燈是標(biāo)配，中午晚上時(shí)，我們總是一人抱一本資料，沉醉在學(xué)習(xí)中,徜徉在知識(shí)的海洋里。遇上難題或好題，我們總是會(huì)相互分享，一起討論，于激烈的爭(zhēng)執(zhí)中碰撞出思想的火花，探尋真理的方向。子日：“君子和而不同。我們四個(gè)人想法總是不同,對(duì)于每道題都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,希望能將對(duì)方講服，但無(wú)論爆發(fā)多大的爭(zhēng)吵,我們也不會(huì)因此慪氣，仍舊相處和睦。正是因?yàn)檫@樣的良好氛圍，我們寢室每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都取得了大小不同的進(jìn)步。真正好的寢室，四個(gè)人都是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，攜手向上攀登，去攻克高考這道難關(guān)，一起摘下象征勝利的旗幟。
我們整個(gè)班男寢都十分團(tuán)結(jié),大家才藝豐富。有才子會(huì)抱上一把吉他，彈奏一曲《晴天》,引發(fā)眾人合唱；有語(yǔ)言才能出眾的，向大家展示語(yǔ)言藝術(shù)類節(jié)目，成為平淡生活里一點(diǎn)鮮艷的點(diǎn)綴；有學(xué)霸向大家講授自己所探尋出的一些“秒殺大招”,大家競(jìng)相模仿，曾經(jīng)遙不可及的難題也在眾人的集思廣益下被改克。當(dāng)然，每個(gè)人都喜歡讀書(shū)，每個(gè)床鋪的書(shū)架上都擺著書(shū)。睡前讀書(shū)也成為我們的習(xí)慣，讀完自己的書(shū)，我們就會(huì)相互交換、借覽,也會(huì)熱火朝天地討論書(shū)中喜愛(ài)的情節(jié)、人物。
一言以蔽之，我們的寢室生活豐富多彩，每個(gè)人在這里都能找到志同道合的摯友，都可以在這良好的氛圍里體會(huì)到家的溫馨,都能在見(jiàn)賢思齊中共同進(jìn)步。
“修竹林”中的小故事
2205班范宇軒
在4號(hào)樓男生寢室“修竹林”的廊道中，有一扇通往異次元的空間蟲(chóng)洞，打開(kāi)掛著“世界首富高級(jí)會(huì)議室”的深褐色豪華大門(mén)，赫然映入眼簾的是令人心曠神怡的茂密森林，通往森林的小道旁是潔白無(wú)瑕的雪原，在大自然叢林的身處就是來(lái)自異世界的“師徒四人”的棲身之所。
在前方劈破斬浪的領(lǐng)航者是“A國(guó)僑裔”Mr.葉，他手持文明之劍，駕駛著諾亞方舟，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，是“上通天文、下知地理”的智慧師祖，每當(dāng)我們遇到疑難雜題時(shí)總能在他那里找到適合的答案。由于他的“A國(guó)”身份，他身兼數(shù)職（艦長(zhǎng)和外交官），負(fù)責(zé)我們航船的諸多外交活動(dòng)。最近，他又開(kāi)始忙于“萬(wàn)言社”的相關(guān)活動(dòng)，期待他能獲得好成績(jī)，并為“首富號(hào)”再添佳績(jī)。
作為我們“首富號(hào)”的舵手，癡迷于數(shù)學(xué)與物理的“范博士”是一位看似斯文且理智的“先鋒青年”，實(shí)則卻有極其風(fēng)富的內(nèi)涵。例如，酷炫且奢華的法拉利是他的最愛(ài)，同他能倒背如流“法拉第定律”一樣，他也能對(duì)法拉利車(chē)型以及其可望而不可即的價(jià)格了如指掌。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)上的數(shù)不勝數(shù)的公式和定理格外的令他癡迷，以至于時(shí)常說(shuō)著一些我們?nèi)鐗嬙旗F的“癡語(yǔ)”。別看他興趣愛(ài)好廣泛，但他總能在知識(shí)的茫茫大海中找到正確的方向。
在我們這艘“小小”的航船上，有個(gè)“聞名遐邇”的畫(huà)家，我們的航海圖和沿途的一些風(fēng)景話均出自他手。他精湛的畫(huà)技即使在“Double Two領(lǐng)悟”艦隊(duì)中甚至是“【2022】期”中也屬于是名列前茅的。因此，每當(dāng)我們?yōu)閬?lái)自艦隊(duì)高層的“黑板畫(huà)”指令而抓耳撓腮之時(shí)，他定會(huì)挺身而出幫我們解決一切。同時(shí)，這位張畫(huà)家的語(yǔ)文功底異常扎實(shí)，許許多多優(yōu)美的美詞佳句信手拈來(lái)，無(wú)論多么難寫(xiě)的材料，在他手里定能妙筆生花。
“首富號(hào)”航船上有一位“不務(wù)正業(yè)”的游戲玩家，他的腦海中有許多天馬行空的想象，卻與現(xiàn)實(shí)生活無(wú)太大關(guān)聯(lián)，像極了郁郁不得志的詩(shī)人，有滿腔抱負(fù)而無(wú)處大顯身手。他的居身之所貼滿了多種多樣的動(dòng)漫海報(bào)，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的二次元少男。但千萬(wàn)別因此而小看他，迫于三位航海成員的成就壓制，他正在迎難而上奮勇向前，不至于被落下太遠(yuǎn)。
在浩瀚的知識(shí)海洋中，有人被數(shù)學(xué)和物理的狂濤巨浪所吞沒(méi)，也有人被語(yǔ)文或英語(yǔ)的海草所牽絆，亦有人為生物化學(xué)的礁石所困，還有人沉迷于縱情享樂(lè)的溫水中無(wú)法自拔……在高考這趟馬拉松賽跑上，有你們相伴，即使山高路長(zhǎng)，也無(wú)所畏懼！
桃花源風(fēng)波
2205班龔光宇
12：10原始人和艦長(zhǎng)走進(jìn)4212寢室，卻只發(fā)現(xiàn)火和老師都已經(jīng)在床上躺下了，原始人和艦長(zhǎng)相視一笑：“索然無(wú)味！”火起身看了他倆一眼，冷笑一聲，又躺下了。隨著外面的腳步和喧鬧，4212今日也無(wú)事發(fā)生。
桃花源生活著兩位原始人，他們?nèi)粘龆鳎章涠?。要說(shuō)每天最期待的是什么？那就是享受食物的片刻歡愉。打獵，吃肉，再打獵，再吃肉，他們的生活似乎一成不變。直到有一天，其中一個(gè)原始人發(fā)現(xiàn)了“火種”，這火種說(shuō)來(lái)奇妙，漂浮在他身旁，隨他心意而動(dòng)，能亮能暗，能發(fā)熱能內(nèi)斂。從此，他學(xué)會(huì)了如何使用火，二人自此開(kāi)始了吃熟肉的生活，“火”對(duì)于“火種”運(yùn)用越發(fā)熟練，廚藝也越發(fā)精進(jìn)。這天中午，萬(wàn)里無(wú)云，艷陽(yáng)高照，但更為熱烈的是火種的光和熱，火正在做飯，“原始人”在幫他打下手，而此時(shí)桃花源闖入了兩位不速之客。
碼頭上，“老師”正在給斯托沃基的學(xué)生上漁夫理論課；水天相接的地方，“艦長(zhǎng)”帶著上完實(shí)踐課的學(xué)生們回港了。說(shuō)起這老師和艦長(zhǎng)，其實(shí)是學(xué)生們?nèi)〉镁b號(hào)，他二人原是從小攜手長(zhǎng)大的好友，父輩也都是漁夫，子承父業(yè)，他二人有能力也有野心，不甘心就做個(gè)漁夫，一生平淡。老師自信大方，語(yǔ)言能力強(qiáng)，也喜歡與人交流，更重要的是他愛(ài)看書(shū)，平日里無(wú)事便拿著一本書(shū)；艦長(zhǎng)水性極好，但性格內(nèi)斂，平日里不愛(ài)說(shuō)話，是個(gè)實(shí)干派，練就了一身肌肉，出航二十載，無(wú)論多大的風(fēng)雨，有他在就像踩在了大地上，讓人心安。他二人一拍即合，創(chuàng)辦了斯托沃基，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，以至于在這世上叫得出名號(hào)的漁夫都是他倆的學(xué)生。巖石歷經(jīng)千年風(fēng)雨沖刷也會(huì)磨損，何況是兩個(gè)人呢？于是，他們與學(xué)生約定，出海三天，尋找自己的初心與熱情，但要是第四天中午沒(méi)有回來(lái)，就告訴他們的師哥師姐，讓他們?nèi)ぷ约骸?br />
第一天，不知漂了多久，艷陽(yáng)高照，看見(jiàn)海上有一縷黑煙升起，艦長(zhǎng)便往那方向駛?cè)?。漂進(jìn)了一塊陸地后，艦長(zhǎng)立馬警覺(jué)起來(lái)了，要知道二十多年的航行，他可是把周?chē)暮骄€都刻進(jìn)了腦子里，面對(duì)陌生的環(huán)境，他一路上做標(biāo)記，以防不測(cè)?？衫蠋焻s頗為淡定，甚至有些興奮，因?yàn)樗[約覺(jué)得自己踏上了前人的道路。水流上漂來(lái)片片桃花，接著桃林出現(xiàn)了，水流也到了盡頭，老師徹底不淡定了，拉著艦長(zhǎng)從船上下來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在確信，自己能在這里找回自己丟失的東西了。
原始人和火也很詫異，但他們四人馬上就坐下來(lái)了——四人在桃花源里，能無(wú)障礙交流！
早些時(shí)候，在艦長(zhǎng)和老師下船時(shí)，海邊一家酒家里。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎？艦長(zhǎng)和老師失蹤了！岸邊所有漁船都出動(dòng)了去找他們了！”
“什么！艦長(zhǎng)和老師！他倆能失蹤？”
“可不是嘛，他們的學(xué)生出海了一撥又一撥，一周過(guò)去了，杳無(wú)音訊！而且，我聽(tīng)說(shuō)‘李先生’已經(jīng)親手接管這個(gè)案子了?！?br />
“李先生！是那位能呼風(fēng)喚雨的最高審判官李先生嗎？那看來(lái)這件事馬上就能有結(jié)果了?！?br />
艦長(zhǎng)和老師剛吃上肉沒(méi)多久，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊他們的名字，突然一撥又一撥人擠進(jìn)了桃花源，老師回頭：“老伙計(jì)，這不是才第一天中午嗎？這群孩子怎么都找過(guò)來(lái)了？”艦長(zhǎng)一言不發(fā)，目光也投向了學(xué)生們。
“艦長(zhǎng)！老師！可算找到你們了，我們已經(jīng)找了四天四夜了！”
“什么??？七天過(guò)去了，可我們?cè)谶@里才剛坐下。”老師露出驚異的神情。
“對(duì)呀！七天過(guò)去了，要不是看到海上的炊煙，還有艦長(zhǎng)一路上留下的標(biāo)記暗號(hào)，我們還找不到你們呢?！?br />
“也就是說(shuō)，桃花源的位置坐標(biāo)暴露了，是吧。”火突然發(fā)難。
同時(shí)火種轉(zhuǎn)眼間發(fā)出耀眼的光芒，一股腦融入了火的身體里，火燃起來(lái)了！他飛向空中，向四周不斷放出火球，瞬間形成一道火墻，將所有人都圈在里面，瘋狂地向四面八方繼續(xù)發(fā)射火球，桃花源儼然化作一片火海?？粗@詭異的一幕，有的人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，有的人已經(jīng)趴在地上抱頭痛哭，還有人睜大雙眼，看著濃濃的黑煙像是看見(jiàn)死神緩步走來(lái)。艦長(zhǎng)和老師此刻也都不淡定了，看著絕望的學(xué)生，又看向原始人，原始人也目瞪口呆，想要說(shuō)些什么，又被黑煙熏得夠嗆。
這時(shí)，天空中的云層以肉眼可見(jiàn)的速度聚集起來(lái)，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。水與火剛開(kāi)始勢(shì)均力敵，但一會(huì)兒，火焰仍敗下陣來(lái)，只?；鹨蝗巳栽谌紵?。李先生以迅雷不及掩耳之勢(shì)控制住了火，制造出一個(gè)水牢將其淹沒(méi)其中，隨即將火種慢慢剝離出來(lái)，最后用一個(gè)神秘盒子裝上。水牢破開(kāi)了，李先生帶著火徐徐下降。
“是李先生！是最高審判官李先生！是他救了我們！”在眾人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師大聲喊道……
李先生在審判庭處理這件事時(shí)，距離艦長(zhǎng)啟程已經(jīng)一個(gè)月了。
“將手機(jī)放在家里，將夢(mèng)想放在心里。你控制不了手機(jī)，最后只會(huì)是手機(jī)控制了你，引火燒身，玩火自焚，沉迷手機(jī)，忘記了時(shí)間，荒廢了青春，不僅傷害了你自己，還影響了其他同學(xué)。此事到此為止，其他人以此為鑒，再有人帶手機(jī)，絕不姑息?！?br />
艦長(zhǎng)一行人再次回到桃花源，看著滿目瘡痍、遍地狼藉，火嘆息：“木葉飛舞之處，火亦生生不息，我們還是回到田園時(shí)代，回到最原始的生活吧?！?br />
風(fēng)波平息了，桃花源從海上消失了，有人想去尋找，無(wú)不以失敗而告終。風(fēng)波平息了，桃花源才真正變成桃花源，靜謐祥和，無(wú)事發(fā)生。