沙市中學(xué)生涯探索活動(dòng)"寒假職業(yè)日"圓滿落幕
作者/來(lái)源: 雷明格 發(fā)表: 2025-03-07 10:32:50 瀏覽: 158 次
為深化高中生生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想、明晰成長(zhǎng)方向，湖北省沙市中學(xué)于寒假前夕啟動(dòng)了“生涯探索”主題實(shí)踐活動(dòng)，并舉辦“寒假職業(yè)日”體驗(yàn)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)職業(yè)訪談、沉浸體驗(yàn)、活動(dòng)手冊(cè)評(píng)選等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知自我走向探索社會(huì)，為青春夢(mèng)想注入實(shí)踐力量，這也彰顯了學(xué)?！耙陨鸀楸?，賦能終身發(fā)展”的育人理念。
寒假期間，學(xué)生們走出校園，以“訪談+體驗(yàn)”雙線模式觸摸職業(yè)脈搏。有的走進(jìn)父母的工作單位，采訪工程師、教師、醫(yī)生等從業(yè)者，記錄行業(yè)真實(shí)樣態(tài)；有的自主聯(lián)系社區(qū)圖書(shū)館、科技公司、非遺工坊等，參與崗位見(jiàn)習(xí)。高一（2）班蔡同學(xué)采訪了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的雷達(dá)工程師，在實(shí)踐手冊(cè)中寫(xiě)道：“此次訪談，讓我對(duì)我國(guó)的雷達(dá)產(chǎn)業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓自己更明確了職業(yè)規(guī)劃?！备咭唬?0）班李同學(xué)，凌晨四點(diǎn)起床，體驗(yàn)四川茶館文化，在做服務(wù)員的一天里，她感受頗豐。在實(shí)踐手冊(cè)中寫(xiě)道：“工作的本質(zhì)，不是一味的奉獻(xiàn)，而是我們每個(gè)人都在用自己的方式，贏得了尊重?！蓖瑢W(xué)們?cè)诨顒?dòng)后紛紛表示，職業(yè)日活動(dòng)讓他們感受到學(xué)習(xí)意義的具象化，知識(shí)不再是冰冷的運(yùn)算。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校學(xué)生共完成職業(yè)訪談報(bào)告800余份，覆蓋科學(xué)、教育、醫(yī)院、農(nóng)業(yè)、管理等多個(gè)領(lǐng)域，部分學(xué)生還將訪談成果制作成短視頻，通過(guò)社交平臺(tái)分享職業(yè)故事。家長(zhǎng)們也紛紛表示此次活動(dòng)讓孩子們得到了鍛煉。
新學(xué)期伊始，學(xué)校對(duì)各班提交的《寒假職業(yè)日手冊(cè)》進(jìn)行多維度評(píng)審。從“目標(biāo)清晰度”、“實(shí)踐深度”、“反思創(chuàng)新性”等角度打分，最終評(píng)選結(jié)果如下：
湖北省沙市中學(xué)始終將生涯教育視為“喚醒生命潛能”的重要載體。我們不僅關(guān)注學(xué)生“體驗(yàn)什么”，更重視他們“思考什么”。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，而生涯教育正是連接當(dāng)下與未來(lái)的橋梁。當(dāng)紙上的規(guī)劃化作真實(shí)的體驗(yàn)，當(dāng)朦朧的夢(mèng)想找到落地的方向，湖北省沙市中學(xué)的學(xué)子們正以青春之名，書(shū)寫(xiě)屬于自己的生涯答卷。
寒假期間，學(xué)生們走出校園，以“訪談+體驗(yàn)”雙線模式觸摸職業(yè)脈搏。有的走進(jìn)父母的工作單位，采訪工程師、教師、醫(yī)生等從業(yè)者，記錄行業(yè)真實(shí)樣態(tài)；有的自主聯(lián)系社區(qū)圖書(shū)館、科技公司、非遺工坊等，參與崗位見(jiàn)習(xí)。高一（2）班蔡同學(xué)采訪了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的雷達(dá)工程師，在實(shí)踐手冊(cè)中寫(xiě)道：“此次訪談，讓我對(duì)我國(guó)的雷達(dá)產(chǎn)業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓自己更明確了職業(yè)規(guī)劃?！备咭唬?0）班李同學(xué)，凌晨四點(diǎn)起床，體驗(yàn)四川茶館文化，在做服務(wù)員的一天里，她感受頗豐。在實(shí)踐手冊(cè)中寫(xiě)道：“工作的本質(zhì)，不是一味的奉獻(xiàn)，而是我們每個(gè)人都在用自己的方式，贏得了尊重?！蓖瑢W(xué)們?cè)诨顒?dòng)后紛紛表示，職業(yè)日活動(dòng)讓他們感受到學(xué)習(xí)意義的具象化，知識(shí)不再是冰冷的運(yùn)算。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校學(xué)生共完成職業(yè)訪談報(bào)告800余份，覆蓋科學(xué)、教育、醫(yī)院、農(nóng)業(yè)、管理等多個(gè)領(lǐng)域，部分學(xué)生還將訪談成果制作成短視頻，通過(guò)社交平臺(tái)分享職業(yè)故事。家長(zhǎng)們也紛紛表示此次活動(dòng)讓孩子們得到了鍛煉。
新學(xué)期伊始，學(xué)校對(duì)各班提交的《寒假職業(yè)日手冊(cè)》進(jìn)行多維度評(píng)審。從“目標(biāo)清晰度”、“實(shí)踐深度”、“反思創(chuàng)新性”等角度打分，最終評(píng)選結(jié)果如下：
湖北省沙市中學(xué)始終將生涯教育視為“喚醒生命潛能”的重要載體。我們不僅關(guān)注學(xué)生“體驗(yàn)什么”，更重視他們“思考什么”。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，而生涯教育正是連接當(dāng)下與未來(lái)的橋梁。當(dāng)紙上的規(guī)劃化作真實(shí)的體驗(yàn)，當(dāng)朦朧的夢(mèng)想找到落地的方向，湖北省沙市中學(xué)的學(xué)子們正以青春之名，書(shū)寫(xiě)屬于自己的生涯答卷。