沙市中學(xué)報（51-2）
發(fā)表: 2010-08-02 23:52:31 瀏覽: 7144 次
蔚然成風(fēng)了
□ 2004級3班 胡夢思
香山居士的《琵琶行》中對于琵琶聲的描繪，算得上大唐的一段上好樂評，字字璣珠，句句經(jīng)
典。語文課上，這般美妙的音樂正被一個沙啞的聲音賞析評論著，早已爛熟于心的話，說出來卻這般
吃力。
我們的語文老師兼班主任原本那副美妙的嗓音，終究承受不住幾十年如一日的繁忙和終日圍繞身
邊的粉筆灰，很無奈地壞掉了。從來沒有想過，這種只在電視上出現(xiàn)的情景，卻發(fā)生在我們身邊。我
們六十二雙手的力量實在太蒼白，推不動教師去手術(shù)室拿掉聲帶上的兩只肉瘤，我們只有乖乖的，豎
起耳朵來聽課，聽到的每個字、每句語，都在透支著老師的健康。除此之外，就只能叫外面的世界靜
一點，再靜一點。
正如我們所愿，昔日校園里的吵鬧因子開始沉淀下來，沉得無聲無息。風(fēng)兒停了，樹葉兒停了，
只有保潔阿姨的大掃帚在隨著時間的腳步，“沙—沙”、“沙—沙”。大家不約而同，開始了努力—
——朝讀時的瑯瑯書聲多了，嘈雜喧嘩少了；課堂上的“沙沙”書寫聲我了，“嗡嗡”私語少了；自
習(xí)時的埋頭思考多了，你討我論少了……一點一點的變化，大家看在眼里笑在心里。事情就是這么奇
妙，天時地利了，就會人和。
也不知從什么時候起，置身校園中，就有了真正的安靜的感覺。走過一排排教室，望見里面稀稀
落落或是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)子們，靜靜坐著看書，寫作業(yè)，就想到：我們的老師在這樣的氛圍里，嗓子定
會舒服很多，為紀(jì)委問題少操一點心。不禁會感到吃驚，原來好的學(xué)風(fēng)就這樣刮過來了，這是我們的
進步，想到這么多人大家一起努力，不知不覺中共同進步，就很鼓舞人，心中頓時明朗。
重又想到眾所周知的“習(xí)坎”精神，這其實是很難得的。并非每所普高都擁有自己的傳統(tǒng)，自己
的精神，自己的文化。我們得發(fā)揚它，讓它于一片安寧之得到升華。
這一切，呼啦啦啦啦，就靜悄悄地，蔚然成風(fēng)了。
有感于“教好咱們的孩子”
□ 丁家順
人到中年，立身教壇，一腔碧血育人師表含辛終無悔，滿懷激情研墨耕耘不惑猶風(fēng)流。又是一年
教師節(jié)，“今年花勝去年紅”，鮮花和掌聲亦讓人多了幾分感激與頓悟———
過完了暑假，我的孩子也上了高中，按照中考成績未被編入學(xué)校的尖子班，這對一個有著二十年
工齡的教壇老兵而言，算是一個不小的諷刺。就在這憂心忡忡，愴然泣下的人生低谷，卻意外地受到
了校長的接待，尤讓人震撼的是那語重心長的談話：“即使是寒門學(xué)子也是咱們廣大教師的孩子”，
我會要求老師們“教好咱們的孩子”！
是的，“咱們的孩子”“教好咱們的孩子”。多么樸實的言語，多么敦厚的真愛，沒有盛氣凌人
的訓(xùn)誡，沒有咄咄逼人的斥責(zé)，不似正襟危坐的告白，也不是居高致遠(yuǎn)的吶喊，推心置腹，娓娓而
談，讓人如飲醇香，久而彌篤，讓“如坐春風(fēng)”“醍醐灌頂”的課堂解讀是多么的蒼白無力。
曾記否，八十多年前，在那個“吃人”的社會里，魯迅先生發(fā)出了一聲凄厲的呼喊“救救孩
子”！多少人踽踽而作，奮然前行，也算是振臂一呼，云集響應(yīng)，因為那是尊長對苦難后輩的愛的呼
喚，也是英勇斗士對“吃人者”的喝斥。時值今日，國步龍騰，大潮滂滂，可歷史的浪潮并未淘盡忘
卻的舊主，人們似乎不會擔(dān)心孩子“被吃”或“吃人”，但作為“擇生而教的尊長啊，你是人類靈魂
的塑造者，怎能忘卻那份偉大的篤情與博愛?。?
當(dāng)清晨的第一縷陽光透進教室，你啃著饅頭，挾著講義，邁進校園，瑯瑯書聲不絕于耳，面對那
一雙雙求知若渴的眼睛，你是否想過“教好咱們的孩子”；當(dāng)友人高高在上，財大氣粗，抑或投來異
樣的目光時，你是否滿足于“教好咱們的孩子”；當(dāng)寒暑易節(jié)，韶光已逝，你卻清苦依舊，衣帶漸
寬，而昔日的莘莘學(xué)子已不再“為了忘卻的紀(jì)念”，你是否無悔于“教好咱們的孩子”
孟子有言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運于掌”。此則“舉斯心加諸
彼”，象對待自己的父母子女那樣對待他人的父母子女。借古論今，難道不值得我們新時代的教育工
作者反躬自省嗎？
孟子還說過“人皆可以為堯舜”，只要咱們用心去認(rèn)真做了，就會成為像堯舜那樣的人。簡言
之，見賢思齊，退而結(jié)網(wǎng)。這倒引發(fā)了我的聯(lián)想，近日，有媒體報道，北京市某小學(xué)教師，育人師
表，一心為了“咱們的孩子”，她經(jīng)常把零花錢放在講桌下面，以便學(xué)生們急需時隨意取用。有個孩
子拿了兩元錢買了作業(yè)本，第二天，他向家長要了4元錢，放回了原處，說是要方便其他的同學(xué)。區(qū)區(qū)
小事，良苦用心，平凡的小學(xué)教師她深知“愛心傳承乃教育之極致”講臺下的學(xué)生就是“咱們的孩
子”，無須自白，不用標(biāo)榜，無色乃是至色，沉默就是絕響?！叭魏涡袆佣急日Z言要難得多”！
為了“咱們的孩子”，別賣弄哀苦，別炫耀屈辱，不嘮叨不幸，不冀求思典；多一份敬業(yè)奉獻(xiàn)，
少一些虛妄與投機；多一份慈善與關(guān)愛，少一些苛求與蔑視。只要努力去做，“俯首甘為孺子?！?，
就一定能“教好咱們的孩子”！
聞雞起舞后生可畏 拜師崇德乘風(fēng)破浪
———湖北省沙市中學(xué)舉行青年教師拜師會
□ 特約通訊員 李勝山
開學(xué)伊始，湖北省沙市中學(xué)迅速啟動青年教師培訓(xùn)工作，2005年9月7日下午4.05分在學(xué)校學(xué)術(shù)報
告廳舉行青年教師拜師會。拜師會由王秋遠(yuǎn)副校長主持，校長、黨委書記鄧北平、張建功副校長和學(xué)
校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人黃煒、趙文華、張志禮，以及學(xué)校顧問室褚雪江、倪正明、郭秋三位特級老師出席
了會議，我校47名青年教師及其指導(dǎo)老師濟濟一堂，鄧北平校長作了重要的講話，整個會議氣氛熱烈
而又莊重。
會議首先由學(xué)校辦公室主任、教科處主任黃煒老師宣讀學(xué)校《關(guān)于加強青年教師培養(yǎng)的意見》的
文件；繼而又由張建功副校長宣布《湖北省沙市中學(xué)青年教師培訓(xùn)班拜師名單》；接著，在舉行隆重
的拜師儀式、青年教師集體行拜師禮之后，由張君老師代表青年教師作了發(fā)言。張君表示青年教師非
常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育前輩的關(guān)心和鼓勵，為能夠作為沙市中學(xué)這所名校教師而自豪，同時也要謙虛
地向老教師請教，自身從“誠、毅、勤、敏”四個字上做好教學(xué)工作，做到“誠懇、堅毅、勤奮、敏
思”，努力成為新一代的教育名師。隨后，趙五藝?yán)蠋煷碇笇?dǎo)教師作了發(fā)言，趙老師希望青年教師
要迅速把握好爭做一名優(yōu)秀人民教師的社會定位，從加強師德修養(yǎng)，熟悉教學(xué)手段、鉆研教育藝術(shù)，
吃苦磨礪，形成教學(xué)特色，規(guī)范教學(xué)工作等幾個方面來努力，入則潛心深究，出則高屋建瓴；高目
標(biāo)、高水準(zhǔn)地迅速提升自我。
學(xué)校特聘顧問、原沙市中學(xué)主管教學(xué)的副校長褚雪江特級教師給青年教師以諄諄教誨。褚老師
說：學(xué)校在開學(xué)之初如此迅速地抓青年教師的培養(yǎng)工作，并上升到學(xué)校重點工作的高度，這是一件非
常重要的戰(zhàn)略性工作。作為在沙市中學(xué)工作、生活50多年的老同志愿意為青年教師的成長盡最大的能
力支持，為學(xué)校的發(fā)展盡“反哺之情”，并鼓勵青年教師把握好這發(fā)展的機遇和條件，在沙市中學(xué)這
片教育沃土和省級重點中學(xué)的教育平臺上，以飽滿的熱情和刻苦踏實、開拓創(chuàng)新的精神迅速成長為學(xué)
校的中堅力量。
最后，沙市中學(xué)校長、黨委書記鄧北平同志作了重要講話。鄧校長談到：褚雪江特級教師、趙五
藝?yán)蠋煹闹v話非常精辟，對青年教師的培養(yǎng)是沙市中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要傳承學(xué)校深厚的習(xí)坎文化
精神。青年教師一要虛心地學(xué)，向指導(dǎo)老師學(xué)。老教師是學(xué)校的寶貴財富，通過向他們學(xué)習(xí)，構(gòu)建深
厚的教學(xué)功底；二要創(chuàng)新性的學(xué)，學(xué)習(xí)積累、思考積累，厚積薄發(fā)、博來眾長；三要立大志，學(xué)名
師，盡快地成熟起來，要成為沙市中學(xué)所驕傲的名師。同時，鄧校長對在座的指導(dǎo)教師也提出了幾點
要求：一是希望各相關(guān)部門要積極配合青年教師培養(yǎng)工作，各位教師要大力支持、鼓勵青年教師，使
之青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；二是對青年教師要嚴(yán)格要求，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范其教學(xué)工作；三是要充分認(rèn)
識到青年教師培養(yǎng)工作的意義和價值，要高度關(guān)注和積極參與，這是責(zé)任和義務(wù)，這項工作功在當(dāng)前
學(xué)生，利在學(xué)校的未來發(fā)展存亡?？傊?，要把青年教師培養(yǎng)工作抓扎實、抓出成效，為學(xué)校的未來發(fā)
展奠定堅實的基礎(chǔ)。
可以相信，這次會議的召開將又掀起一個青年教師學(xué)習(xí)的高潮，正可謂“聞雞起舞，后生可畏；
拜師崇德，乘風(fēng)破浪”。