沙市中學報（52-4）
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藝術人生
——采訪沙市中學55屆校友歐晉業(yè)有感。
2004級11班 黃珊
現在我可以放言大膽地說，藝術真的能夠陶冶個人的性情，培養(yǎng)個人的志趣，凈化個人的品
行，磨練個人的意志，更能夠賜予人們實現人生價值的機會。
面對精神矍鑠的歐老，聽著他富有激情的言辭，使我不禁認識到從以上話語的正確性！
歐老于1932年考入沙市中學，在校期間歐老的德、智、體、美、勞這五個重要的方面，都得
到了很好的發(fā)展與提高。歐老至今仍聲情并茂地說道：“多虧了學校的悉心栽培，才成就了我燦爛的今
天”。隨著年齡的增長與閱歷的增多，歐老內在的藝術氣息已道現出地一發(fā)不可收拾，這時，歐老毅然
做出決——習畫?！疤焐也疟赜杏谩薄ⅰ盎侍觳回摽嘈娜恕保鷱奈倚Ｖ苄ｉL習畫3年后的歐老終于
金榜題名于中國美術學院?！爸袊佬g學院”這是我國熱衷于畫畫的莘莘學子最最向往的習畫最高學
府。在歐老所處的那個物質匱乏的年代，歐老能夠躋身于蕓蕓眾生之前列，考入這樣一所名聲震海外的
學府，可見其習畫堅忍不拔，矢志不渝的習坎精神！
當我淡及學校美術組時，歐老已按捺不住激動的心情，以示關心地說道：“會畫理論的提高，表現技法
的掌握，必須要有一個過程。學習中畫畫，臨摹是十人關鍵的教學手段。教學實踐告訴我們，西洋弦畫
的色彩訓練，臨摹同樣也是一條可走的捷徑。立志報考美術類高校的學生，從高一年級就應開始進行大
量的臨摹訓練，再經過若干個寒暑假臨摹寫生的結合訓練，定能取得較好的進步”。
聽了歐老的這番話，不禁使我感由心生：歐爺爺在離開母校五十載后，仍能夠一如既往的支
持我校美術組的發(fā)展，從這里便能見其的熱心與誠懇！
歐爺爺在淡話過程中大力強調：“作畫應自始至終把握整體效果——整體觀察，整體表現，
整體流率局部。局部應服從整體，是習畫進步的關鍵。我們應反對一個局部一個局部也拼播，這種把描
繪局部簡單化的作品決不能成為一幅好畫。因為這做，就會沒有主次，不分虛實，失去完整的色調。評
判一幅畫的優(yōu)劣，并不是根據畫面局部表現的好壞，而總是根本畫面的整體效果而定。許多考生色彩成
績不佳的理由，往往是在整體氣氛上出來了問題?！?
在歐爺爺看來：“作畫過程中應把握‘構圖美、黑白灰、大對比、五層次、光固環(huán)’。這十
五字是十分具體，十分明確的要領。這十五字不僅是作畫過程中必須掌握的環(huán)節(jié)及應達到的目標，而且
也是評分標準所必定包含的內容。畫畫是非常艱苦的思維勞動，因為要達到“構圖美”（好的畫面構
架）、“黑白灰”（畫面在明度上明亮）、“大對比”（畫面有層次感）、“五層次”（物體塑造有立
體感）、“光固環(huán)”（畫面色彩有光源色）這樣的目標，就要有刻苦的追求和不懈的努力，當然包括艱
苦的體力勞動?！?
聽著歐爺爺侃侃而淡，我似乎已忘了時間與空間的所在，因為歐爺爺引領我走進了美術學習
的最高境界。對于只是美術鑒賞“門外漢”的我，歐爺爺不辭辛苦的細心講解，更進一步體現了他老人
家的樂觀積極，細心處理，直為人的品質。
采訪歐老至此，我個人覺得這似乎已不是一場采訪，而是一堂歐老的專題講座！
當我和歐爺爺談及最后一個話題時——作畫應怎樣適合藝術與技術，歐爺爺為我也為大家和
了全面的詳解：
“色彩靜物和色彩風景，既是一種獨立的藝術形式，又是造型藝術的基礎訓練課程。藝術中
包含有客觀的自然屬性（即理性）和主觀的自我屬性（即感性）。在整個作畫過程中，只有當理性與感
性完美地結合在一起，其作品才會有較高的水平。所以，作為藝術的基礎訓練不可片面地強調某一方或
忽略某一方”。
（在我看來）自然屬性容易了解。形成比例，明暗塊面、透視變化等可以通過理性的分析，
準確無誤地得到表現；而自我屬性得憑借多了解美學知識，多欣賞優(yōu)秀的美術作品，多去感受和體驗在
干客觀世界的美感方能獲得。培養(yǎng)美感是基礎訓練的核心。所以，色彩基礎訓練應該包括審美訓練和技
能訓練兩個方面。從感性激發(fā)理性，用理性美的激情和表現美感的目標去調動理性，激發(fā)理性，同時又
以理性去體現感性。
簡單地說，感性就是藝術加技術。乃有建在美感之上的基礎訓練，才是我們所需要的并能取
得較快的訓練方法。
采訪完歐老后，一些感觸便襲上心頭：歐爺爺真可謂是我們的良師益友，他不僅教導我們審
美，作畫的技巧；還教會了我們珍惜生命，學會所長，惜時如金，奮實基礎，確立人生志向的優(yōu)良品
德。同時也祝愿歐爺爺健康常在，青春永駐。并在他自己的漫漫藝術人生路上越走越輝煌！
品 吟 今 秋
2004級16班 陳 薇
沒有太多絢爛的春花，沒有太多飄浮的夏云，沒有太多無情的冬雪，沒有喧嘩，沒有旋轉著的五彩；只
有一片安靜純樸的景色，只有成熟生命的深沉與思考，只有夢，像一樹紅楓那樣熱切殷實的夢——這便
是秋。
這已經是我生命中的第十七個秋天了。雖然有著一個共同的名字，但每個秋天都各有內涵。秋是無限
的，是值得我們細細品味的。
秋是成熟之季，無人置疑。當此之時，沃沃田野之上，麥浪翻騰；茂林疊翠之中，金果飄香。此外，這
個沒有燥熱，沒有嘈雜，沒有饑寒的季節(jié)能引發(fā)人們深沉，冷靜的思考：回想已往的付出，認識今日的
收獲，勾勒未來的理想。生命的成熟才是真正的秋收。
秋是吸納之時?！扒锼畷r至，百川灌河。”若未容納這潺潺秋水，海何以成其大？若楓葉未納過秋霜，
何以“紅于二月花”，又何以使路人“停車坐愛”？今秋此刻，莘莘學子正伏案苦讀，在又一學年的新
高度是，探求并不斷吸納著新知。
然而，世間沒有完美無缺，秋也是如此。
秋隱寓著殘缺。雖中秋之時，圓月當空，但往往這月圓之日，人事難全。被分隔于兩地，兩岸，甚至兩
個“空間”的人們內心中的殘缺是無法填補的。
秋透露著離別。那曾經絢爛的花，曾經青郁的葉，如今已黯淡無光，它們又何嘗不留戀枝上的生活，但
卻仍不得不隨著一陣秋風紛紛飄臨；那曾經相和相鳴，在一處繁衍生息的候鳥，又何嘗不留戀這片居住
過的土地，但涼秋來襲，使它們不得不辭別此地，徐徐南飛。
但在我看來，秋的悲意絲毫不影響它的完美，反而使之更具色彩，更具魅力。
我并非不醉心春天的溫柔，并非不向往夏天的摯熱，并非不欽仰冬天的嚴威，只是生命應該成熟應該吸
納，應該有點遺憾，就像秋天所給予我們的一樣——然而，誰知道呢，誰去欣賞深度呢？
幸福的過去時和現在時
2005級4班 程 梟
鄉(xiāng)下的生活如一杯清茶，沒有酒精，沒有香料，沒有俗不可耐的添加物，經得起沉淀。
盛夏的太陽遲遲不肯下班，硬著頭皮在空中磨蹭了許久才被夜色從天空的大屏幕上抹去。
野丫頭踏著麥香到了一個小池塘邊，自由落體式倒在一片青草叢中，等待著音樂會的開始。
她的手用力揮舞著，為了趕走來勢兇猛的蚊子軍團，不一會兒，她敗下陣來，任蚊子叮咬。因為她不想
驚動音樂會的嘉賓。池塘波光粼粼，映著她稚嫩的臉龐。忽地，池塘里響起“咕咚”一聲。
“呱咕，呱咕”，一只青蛙停在蓮葉上，悠閑地唱起了小夜曲?！斑?，呱，咕呱”，一只青蛙在遠處回
應。不久后，一只青蛙也跳到了蓮葉上。蓮葉猛地晃了晃，像是不情愿，又像是妒嫉。
“咕，呱，咕呱”，兩只青蛙對著歌，應該是情歌吧，空氣忽然變得浪漫起來。月亮扯過來一朵云，羞
得遮住了臉。此時她已看不見任何畫面，只是閉眼傾聽。風撩起她的頭發(fā)，在她的脖子上撓癢癢，她生
氣地向空中打去，可風卻從她的指間溜走?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，可她還不知道一首
詞，只是聽著，聽著，進入了夢鄉(xiāng)。
“咚”，“咚”，兩只青蛙從蓮葉上躍起，鉆入黑壓壓的草叢中，也跳出了我的夢。
我在讀辛棄疾的《西江月》時，窗外又響起了久違的蛙鳴，正好成為這首詞的背景音樂。也許青蛙穿過
層層的鋼鐵森林，尋找在城市某個角落的它曾經的聽眾——我。
也許它會問我為什么很久沒有去聽它的音樂會？問我在封閉的空間里會不會感到幸福？答案是我很幸
福。過去的幸福會成為腦海中的一片美好的記憶，它不會消失，但也不會重現，人終究是在成長，有些
事物不得不入棄。我身邊有家人和朋友，有正在奮斗的夢想，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。再會，我兒時的朋
友。
于是我在臺燈下奮筆疾書，耳畔仿佛又響起一陣遙遠的蛙鳴。
沁園春 習坎
2005級8班 張 娟
靜佇細雨，
風煞清影，
竹林盡頭。
觀校園內外，
花團緊簇，
綠草叢生。
蕉葉撫人，
落紅點地，
滿目皆是秋之意。
語新林，
感人間朝暮春秋，
唯有習坎！
憶昔深情逸志，
興曾經未盡之風采。
若良晨樸樹，
百鳥爭暉；
安貌勇志，
揚帆展翅，
進團入社，
裝點生活，
爭創(chuàng)佳績出成果。
俱往矣，
數風流人物，
看我三中！
2005年1月19日星期三
再憶那面墻
□ 2004級12班 黃好
上帝只是把普通人所難以感到的死亡來臨的危機毫不留情地赤裸在我面前：這一秒我快樂地活著，
下一秒也許就死了?！}記
上帝總喜歡漫不經心地安排一切，今天的靴子甩得是那樣地突然，毫無預兆。躺在地上的時候，我
以為我已經死了，甚至靈魂也已經脫離了肉體。我的思想在繼續(xù)，但已經感受不到肉體的存在，那感覺
就像做夢一樣。倒下去的時候我只聽見自己急促且強烈的呼吸以及面館老板的大叫，當我感到后腦撞擊
到地面時，我大概已經睡去了。之后便是襲遍全身的空虛：我想叫，但嘴正被一只無形的手按住；我想
看清眼前的東西，但眼前只有一片迷蒙的白光。人處于痛苦中的時間總顯得那么長，好不容易可以開口
說話了，我就報出爸爸的電話號碼。好像過了半個世紀，爸爸終于來了，他扶著我，我吃力地站起來，
直了直身子。經過那么長時間的恐懼，當陽光再次進入我的眼時，我與爸爸擁在了一起，我叫著：“太
好了，我沒死！我沒死！我活過來了！”淚水頓時決了堤。
以前在醫(yī)院聽大夫說起過后遺癥的危害，他也有說過這病隨時可能危及到生命，可盲目樂觀的我從
來沒有像今天這樣"臨界"地感受到。以往聽到上帝那厚重的靴子落在地板上總是有規(guī)律可尋，我總是準
備充分地來迎接它那驚心動魄的一響。如今上帝也淘氣起來，他愛什么時候扔就什么時候扔。我也只有
從甜美的夢中驚醒的份兒。指不定什么時候我就……
于是我又清晰地看見了那面墻，那面關于生命的墻，那面在陽光的照耀下映出斑駁樹影的墻。它似
乎早已沉淀在我記憶之湖的深處，它幾乎要在回憶之沙漠里被完全掩埋。而今這一切的突然，竟讓我突
然又見到了它。
這面隔著生死的墻曾那么決絕地橫在我的面前，讓我堅強的意志顯得那樣蒼白無力?？墒俏医K留在
了有陽光的這邊，溫暖的明媚的陽光似乎將墻那邊留于我性靈里的陰影融化和覆蓋了；頭發(fā)長了，連疤
痕似乎也不復存在。
曾一言將墻的故事放在心里的我，卻也早置其于身外。就在我盲目樂觀地過著不太緊湊的日子，隨
心所欲揮灑著鈔票時，它終于又及時地來到我的面前，給我猛擊一掌。
的確，墻這面的人們并不會想到墻背后可怕的故事啊。
現在我才真正清楚地認識到了這面墻的存在。人生自古誰無死？因此我更應該抓緊時間好好地活：
如果我明天就要死去那么剩下的這二十四小時我要用來汲取知識；如果下一小時我就要離開人世那么我
將用這六十分鐘讀完我剛買的書；即使生命只剩下一秒我也要用它來朝夢想努力奔跑。也許這短短的時
間根本不足以完成，哪怕是夢想的萬分之一。但只要我這一生沒有虛度，我便能夠快樂滿足地閉上雙眼
邁步走向墻的背面。