沙市中學(xué)報(bào)（56-3）
發(fā)表: 2010-08-03 00:07:39 瀏覽: 7151 次
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——彝寨尋源、寧波商幫———百年夢(mèng)、哈密———來(lái)到哈密、松齡與女鬼———黑臉琵鹿、嘉興之潮
起錢(qián)江、安陽(yáng)之古鼎傳奇
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寫(xiě)作過(guò)程訓(xùn)練系列之三
滿(mǎn)紙煙霞隨腕生———文采斐然
□ 高倫強(qiáng)
語(yǔ)言要有文采，這是近幾年評(píng)判高考作文時(shí)日益強(qiáng)化的尺度。而語(yǔ)言的表達(dá)恰恰是一些高中生在寫(xiě)
作上的軟肋。常常有學(xué)生向老師訴苦：寫(xiě)作文最?lèi)廊说木褪菍?duì)語(yǔ)言的駕馭。此非虛詞。綜觀(guān)他們的作文
語(yǔ)言，或平淡直白，或羅嗦空洞，或晦澀難懂，以至絞盡腦汁而炮制出來(lái)的文章或自感呆滯乏味而常羞
于示人，或自以為是卻屢遭老師詬病。
許多同學(xué)也曾想為他們的作文語(yǔ)言增添些許亮色。無(wú)奈語(yǔ)言的表達(dá)與作文的審題立意和謀篇布局等
比起來(lái)，似乎顯得更復(fù)雜些，要想有所作為，時(shí)常猶如面對(duì)一只刺猬而無(wú)從下手。莫非這世上真的就沒(méi)
有醫(yī)術(shù)讓貧血呆板的語(yǔ)言變得鮮活生動(dòng)？這中間自有方法可尋技巧可講。我們不妨從以下幾個(gè)方面著
手，從而讓你的作文語(yǔ)言在通篇“明白”、“通順”、“完整”的前提下，再平添幾處“精彩”、“亮
麗”之筆。
一、巧塑意象化抽象
請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子。
（1）當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。
（2）當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百
煉色不回的美麗。
兩句話(huà)雖都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的“美麗”，但句（1）只是一般的概念，“美麗”是抽象而模糊
的。而句（2）用“楓樹(shù)”、“梅花”和“真金”的意象來(lái)演繹“無(wú)所畏懼”、“永不退縮”就具體可
感，有了一種盎然的詩(shī)意。
可見(jiàn)，鮮活的意象有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言
的文采也隨之而來(lái)
以形象代替抽象，常見(jiàn)的有三種方法。
1、設(shè)置別具內(nèi)蘊(yùn)的寫(xiě)景筆墨
2002年高考作文“心靈的選擇”這個(gè)話(huà)題在寫(xiě)作時(shí)自然要涉及選擇主體的思想心理活動(dòng)。這時(shí)應(yīng)采
取什么樣的語(yǔ)言形式來(lái)表現(xiàn)這種無(wú)形而又抽象的思緒呢？當(dāng)年一篇題為《頂風(fēng)的女孩》在表現(xiàn)一位女孩
因選擇高考志愿而與父母和教師產(chǎn)生的內(nèi)心沖突時(shí)，寫(xiě)下了這樣的幾段文字：
她靜靜地佇立在風(fēng)中，風(fēng)很大，裙角翻飛，一如她飄搖的心。
不知是因?yàn)榕嘛L(fēng)，還是因?yàn)榕吕?，天空中只有幾顆隱隱閃爍的星星。遠(yuǎn)處萬(wàn)家燈火連成密密淺淺的
一片，朦朧卻很溫暖。
在這里，“風(fēng)”成了“她”內(nèi)心不平靜的寫(xiě)照，而“冷”和“暖”則準(zhǔn)確地傳達(dá)了“她”對(duì)父母和
老師在“她”高考志愿選擇問(wèn)題上的意見(jiàn)的獨(dú)特感受。語(yǔ)言細(xì)膩而富有詩(shī)意，文采斐然。
2、虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。
這里有兩種形式：
一是面對(duì)具體實(shí)物的試題，可以“化實(shí)為虛”，將其“虛化”。如“國(guó)旗意味著什么？一面國(guó)旗，
招展著一種象征：浴血奮戰(zhàn)中的勇氣，異國(guó)土地上的母愛(ài)，世事交鋒時(shí)的尊嚴(yán)?！蔽闹袑ⅰ皣?guó)旗”虛化
為“勇氣”、“母愛(ài)”、“尊嚴(yán)”，顯得氣勢(shì)恢弘，韻味四溢。
二是所談話(huà)題比較抽象，則可將其實(shí)化為具體可感的形象。例如一篇談?wù)摗肮诺湮幕钡淖魑闹杏?
這樣的文字，“春花與秋月共同詮釋的古典文化的馨香；詩(shī)詞與歌賦共同點(diǎn)綴了華夏青銅般的滄桑藝
韻。鼓角與絲竹各自有著不同的音韻，然而各異的聲響，不只為著自身存在的價(jià)值，還應(yīng)有著合奏鳳鳴
般悠遠(yuǎn)樂(lè)曲的意義?！弊髡邔⒐诺湮幕@一抽象概念實(shí)化為一個(gè)個(gè)意象，非常生動(dòng)，意味深遠(yuǎn)。
畢淑敏在《提醒幸?！分惺沁@樣闡釋“幸?！钡模贺毨е邢噱σ阅囊粔K糕餅，患難中心心相印的
一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摩，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福啊。
3、巧借中外名人事跡說(shuō)理論事
比如說(shuō)什么是責(zé)任感，工具書(shū)上的說(shuō)法通常是：責(zé)任感是指人們自覺(jué)地把分內(nèi)的事情做好的心情。
如何把這一抽象的詮釋轉(zhuǎn)化為形象化的表達(dá)？可借用富有責(zé)任心的中外名人的事跡來(lái)加以具體的闡述：
責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高
原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》，責(zé)任感是保爾-柯察
金頑強(qiáng)拼搏、熱愛(ài)生命鑄造的烈火金剛。
如此形象化的闡述，讓原先枯燥平直的語(yǔ)言頓時(shí)變得靈動(dòng)了起來(lái)。
二、妙用修辭添光彩
修辭手法的巧妙使用，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要手段。修辭
手法多種多樣，寫(xiě)作時(shí)首先要關(guān)注以下三種方法的使用。
1、排比
排比形式整齊，語(yǔ)言凝練，氣勢(shì)充沛，文中適當(dāng)使用排比句，能有效地增加語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。
如2003年高考江蘇考生的作文《茉莉，我也愛(ài)你》中寫(xiě)到自己由對(duì)那位殘疾小姑娘的深入認(rèn)知，懂得了
她的不屈和勇敢，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小與狹隘時(shí)寫(xiě)道：真的好感謝她，是她讓我知道了自己的渺
小，認(rèn)識(shí)了自己的狹隘。世界上的人形形色色，你不能因?yàn)槟銦釔?ài)大海，而去鄙視小溪；不能因?yàn)槟阆?
愛(ài)太陽(yáng)，而去忽視星星的光亮；不能因?yàn)槟阍缸鲄⑻齑髽?shù)，而去蔑視甘作綠草的理想。
文中因靈魂的凈化而提升了的那份人生哲理用排比的形式侃侃道來(lái)，真切感人。
2、比喻
比喻不僅能使抽象的概念具體可觀(guān)，而且能使文中的敘述和說(shuō)理顯得形象生動(dòng)。2003年高考湖北考
生的作文《理性的美》在說(shuō)理時(shí)就運(yùn)用了大量生動(dòng)貼切的比喻，文章因此而博得了閱卷老師的齊聲喝
彩：感情如水，理性如冰，八分之一的冰塊浮動(dòng)在水上顯現(xiàn)著莊重和威嚴(yán)，一任冰下藍(lán)色的水漂蕩，不
減半點(diǎn)高雅，這是理性的美。
人非草木，豈能無(wú)情？但感情如佳期如迷夢(mèng)，如朦朧的月光一樣虛幻地籠罩在你的思緒中，雖然
美，但是縱使你有洞明一切的雪亮智慧的雙眼也難在情感的月光下一任目光馳騁鳥(niǎo)瞰。而理性，則是明
艷的陽(yáng)光，它慷慨地灑向宇宙空間，哪怕是枝葉繁生的叢林，哪怕是污濁游蕩的大海，哪怕是遙遠(yuǎn)的孤
獨(dú)的星球，都可以讓你一睹宇宙的本色。陽(yáng)光下的美是真實(shí)的。
3、引用
在文中恰倒好處地引用一些詩(shī)詞熟語(yǔ)、名言警句、人物典故，是提升文章內(nèi)蘊(yùn)和增加語(yǔ)言的文學(xué)性
的可靠途徑。
三、句式靈活增亮點(diǎn)
語(yǔ)言是否有文采，與句子的運(yùn)用有著很大的關(guān)系。假如文中有讓閱卷老師眼睛為之一亮的語(yǔ)句，即
亮點(diǎn)語(yǔ)句，文章就有了加分的可能。因此寫(xiě)好亮點(diǎn)語(yǔ)句，對(duì)整篇文章有著舉足輕重的作用。常見(jiàn)的亮點(diǎn)
語(yǔ)句有四種。下面逐一介紹說(shuō)明。
1、長(zhǎng)短結(jié)合、整散并舉的句子
不少寫(xiě)文章的人，往往傾全力于遣詞造句，于句式的選擇卻常常不愿多化功夫，結(jié)果文中的句式缺
少變化，文章因而顯得板滯沉悶。因此我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要注意同一篇文章里的句式的靈活多變，以豐富語(yǔ)
言節(jié)奏，活躍文章形式。請(qǐng)看2003年高考四川考生的作文《拭去眼前的浮塵》中的開(kāi)始部分：
浮塵障目，看清流常為濁水，觀(guān)藍(lán)天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。
情感縈心每欺于謊言，偏于成見(jiàn)，感于讒巧。
要看清世界，須拭去眼前的浮沉，欲明白是非，須放下心中的偏見(jiàn)。
古往今來(lái)，多少王朝因奸佞當(dāng)朝，主上昏聵而傾覆？人世千年，又有多少人因受內(nèi)心情感的左右，
失足遺恨，抱憾終生？
漢成帝寵幸趙氏姊妹，迷于兒女私情，溺于聲色之娛，難以明斷國(guó)事，遂至天怒人怨，二百年漢室
之基，一朝為王莽所篡；牛頓，這位名振寰宇的物理巨擘，卻在晚年為宗教感情糾纏，作出“上帝用拳
頭一擊而運(yùn)動(dòng)了地球”的荒謬判斷；劉備因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)?，貿(mào)然出兵，落得個(gè)火燒連營(yíng)八百里，含
恨白帝城的可悲結(jié)局，只能帶著復(fù)興漢室的遺志托孤于丞相，深可痛哉！
文中長(zhǎng)短結(jié)合、整散并舉，多種句式運(yùn)用自如，文章因此而靈動(dòng)多變，不同凡響。
2、典雅精致、文白相參的句子。即在以白話(huà)為主體的書(shū)面表達(dá)中，適當(dāng)滲進(jìn)文言詞語(yǔ)、句式（是
滲進(jìn)融合，并非文白夾雜）。這種詞語(yǔ)句式的組合因適當(dāng)?shù)貪B進(jìn)了有價(jià)值的文言因素，不僅形式空靈生
動(dòng)，而且使文章平添了幾份書(shū)卷味和文采。2003年高考浙江考生的作文《石碑上的歷史》采用雙線(xiàn)結(jié)
構(gòu)，展開(kāi)了古今兩個(gè)情感故事的敘述。因此在語(yǔ)言的表達(dá)中有意滲進(jìn)了一些文言詞語(yǔ)和句式，如文中在
敘述到古代的情感故事的結(jié)局和作者的感嘆時(shí)這樣寫(xiě)道：
“石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自滁州來(lái)縣，縣官開(kāi)城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，
全縣死絕。
亙古的風(fēng)帶著古老的氣息拂過(guò)石碑上模糊的字跡，沿著時(shí)間的軌跡講述著一個(gè)關(guān)于理智與情感的久
遠(yuǎn)的故事。”
這些文字文白并舉、凝練流暢，營(yíng)造了一種低回深沉、冷峻凄愴的感情基調(diào)，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的魅
力和韻味。
3、生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明的句子
請(qǐng)看下面兩段文字：
（1）、“夢(mèng)圓了，愿圓了，圓了一個(gè)幾輩人想了一百多年，盼了一百多年的夢(mèng)……”香港問(wèn)題的
歷史性轉(zhuǎn)折，中間經(jīng)歷了驚濤駭浪、一波三折。終于在鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”、和平統(tǒng)一祖國(guó)
正確方針的指導(dǎo)下，即將得以圓滿(mǎn)解決。它將徹底洗刷中華兒女所蒙受的百年恥辱；進(jìn)一步顯示當(dāng)今中
國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大；充分體現(xiàn)中華民族的高度歷史責(zé)任感。將又次讓全世界人民聽(tīng)到：東方醒來(lái)之雄獅震
天撼地的巨吼！
———（學(xué)生征文《迎香港回歸》）
〈2〉、今天是新生報(bào)到的第一天，我快樂(lè)得像只老鼠，高興得快要死掉了。
“Look！那是我班有名的鳳辣子，刀舌劍唇，一針見(jiàn)血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！”好友強(qiáng)說(shuō)。
“你怎么這樣說(shuō)？她人很好。”另一位同學(xué)反駁道。我看看他，仍相信強(qiáng)，因?yàn)槲覀兪氰F哥們嗎。
下午，老師居然讓我與她一桌。My gad！有沒(méi)有搞錯(cuò)？我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界末日就要來(lái)臨
了！
———（2003年高考河北考生《心扉感悟》）
兩段文字的語(yǔ)言孰優(yōu)孰劣，無(wú)須多辯。但其中所反映出來(lái)的問(wèn)題則值得我們深思。文〈1〉的作者
期盼香港回歸的愿望是真誠(chéng)的，但他想表達(dá)的個(gè)人情感卻是用標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的言語(yǔ)來(lái)傳達(dá)的。共性的思想
淹沒(méi)了作者獨(dú)特的聲音。語(yǔ)言是如此的蒼白無(wú)力，令人不忍卒讀。文〈2〉比喻獨(dú)特，夸張新奇，如
“我快樂(lè)得像只老鼠，高興得快要死了”，“小眼一瞥，猶如小李飛刀”，“我眼珠子差一點(diǎn)兒掉在地
上，世界末日就要來(lái)臨了！”。讀來(lái)不能不令人嘆服。因此，我們?cè)趯?xiě)作中要力戒文章語(yǔ)言的趨同性現(xiàn)
象，避免在詞語(yǔ)選用、句式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)上大同小異，千篇一律，把根據(jù)自己的語(yǔ)言特點(diǎn)，構(gòu)建富有
個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)作為寫(xiě)作上的一個(gè)重要的努力方向，使自己的文章語(yǔ)言或雅致凝練、或俏皮幽默、或
優(yōu)美詩(shī)意、或嚴(yán)謹(jǐn)理性，真正做到既生動(dòng)精彩又與眾不同。
4、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永的句子
這是一種高度概括、內(nèi)涵豐富的句子。它在文中能起到點(diǎn)明題旨、升華主題創(chuàng)設(shè)情境等作用，能啟
發(fā)讀者知其意、明其理、動(dòng)其情。這樣的句子，是文章中最容易出彩的“亮點(diǎn)”。
需要說(shuō)明的是，以上這些方法并不是在同一篇文章里樣樣都要用到的（這似乎沒(méi)有必要，也不大可
能）。但從文章實(shí)際出發(fā)，用好用活其中幾種，哪怕是一種方法，文章語(yǔ)言的表達(dá)效果肯定會(huì)得到提
高。