沙市中學(xué)報（61—1）
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沙市中學(xué)報（61—1）
青海省教育廳他扎西副廳長訪問我校
２００６年１０月４日，農(nóng)歷丙戌年中秋節(jié)前夕，青海省教育廳他扎西副廳長代表青海省教育廳來?？?
望了在我校就讀的青海學(xué)子，勉勵他們努力學(xué)習(xí)，不負(fù)厚望。他還高度評價了我校為西部教育發(fā)展所作
的貢獻(xiàn)，對我校培養(yǎng)了２００６年青海省高考理科狀元高原表示祝賀和感謝。
也談教育教學(xué)反思
鄧北平
子曰：“吾日三省吾身”。不時或者定期的進(jìn)行反思可以使自己不斷地檢討自我、改善自我、戰(zhàn)勝
自我。正所謂“人貴有自知之明”，正所謂“勝己者，勝天下”。
一段時期以來，我在教育、教學(xué)、管理行為中厲行反思，積極推進(jìn)六步反思法：我們是怎樣做的？
我們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣做，我們感覺如何？我們還可以怎樣做？哪些地方我們需要改進(jìn)？我們需要
什么樣的支持？今年暑假期間，我們很多教師和所有中層以上干部，對一年的工作都按這個模式進(jìn)行了
認(rèn)真的反思，取得了一定的效果。
為了推動學(xué)校反思活動的進(jìn)一步深入開展，我就“什么是反思”、“為什么要反思”、“反思什
么”、“如何反思”，分教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生成長等不同類別談一下自己的看法，與大家共同研
討。
所謂反思，完整的說法應(yīng)該是“反思事件”或者“事件反思”。反思首先應(yīng)該是回顧“事件”。
教育教學(xué)反思，就是教師回顧自己教育教學(xué)中發(fā)生的某些“事件”。當(dāng)然，并非每節(jié)課、每一次育
人活動都會發(fā)生“事件”，但是，當(dāng)教育教學(xué)過程中確實(shí)發(fā)生了一些“事件”或問題時，教師的反思就
應(yīng)成為一種需要，否則這些事件或問題會影響后續(xù)的教育教學(xué)。當(dāng)前我們的問題在于，當(dāng)教育教學(xué)中發(fā)
生了事件或出現(xiàn)了問題時，不是所有的教師都能夠發(fā)現(xiàn)和感受到它們的存在。而教師們自己一旦覺得沒
有真實(shí)的教書育人“事件”，那他們所謂的反思就沒有了憑據(jù)，就只能說一些大話、空話、假話。大
話、空話、假話說得多了，最后覺得無趣，無話可說，于是，不了了之。
為什么要積極推進(jìn)教育教學(xué)反思活動的開展呢？因?yàn)橥ㄟ^反思，教師在對過往的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行
深入思考的基礎(chǔ)上，為了解決教育教學(xué)事件或教育教學(xué)問題，就會不斷地去尋找自己成功或者失敗的原
因，尋求更好的解決辦法，這樣就可以讓反思者的教育教學(xué)觀念不斷得到更新，教育教學(xué)方法不斷得到
改進(jìn)，教育教學(xué)行為不斷受到調(diào)控，教育教學(xué)水平不斷得到提升，教育教學(xué)思想不斷得以完善，達(dá)到促
進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。因此，反思的過程，就是一個不斷地提醒自己的過程：除了自己原來的教育教
學(xué)方式之外，還有別的更好的辦法嗎？反思的結(jié)果總是：并不是“非如此不可”，而是“別樣也行”，
甚至別樣“更行”。
無論是回顧“事件”，還是“尋找更好的辦法”，它們得以有效開展的基本前提條件都應(yīng)該是“教
師學(xué)習(xí)”。“事件”不可能時時有、天天有，但不可能長期沒有，如果你認(rèn)為你的課堂長期沒有教學(xué)事
件的發(fā)生，那是一件很可怕的事情。教師的教學(xué)事件意識不會憑空而來，“學(xué)然后知不足，知不足然后
能自反也”，我們只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教育理論知識儲備，才有可能更加敏銳地察覺出自己
教學(xué)中發(fā)生了哪些教學(xué)“事件”，正如生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼光和境界。
客觀地講，我們的許多教師負(fù)擔(dān)都很重，大家很累、很忙，如果不讀書、不學(xué)習(xí)，可以列舉出一大
堆的理由。但我想說的是，讀書和學(xué)習(xí)，惟其艱難，才顯高貴，只有那些真正保持了“閱讀”或“學(xué)
習(xí)”習(xí)慣的人，才有可能真正進(jìn)入“反思”或“研究”的狀態(tài)，也只有那些真正提升了自己的反思力的
人，才有可能成為智慧的教師。
我希望每一位教師每個學(xué)期至少讀一本好書。開學(xué)初根據(jù)自己的實(shí)際自選書目，也可選學(xué)校推薦的
書目，邊讀邊寫讀書筆記，期終結(jié)合工作撰寫讀書心得，在讀書中關(guān)注教育改革方向，不斷反思，更新
自己的教育觀念。學(xué)校在營造濃郁的書香校園方面還要進(jìn)一步加大投入，新購一部分教育書籍，供教師
到圖書閱覽室閱覽，也可借回家閱讀；利用校園網(wǎng)、校報?？韧扑]一批經(jīng)典教育書籍、教育散文、教
育故事或電子版資料；邀請校內(nèi)骨干教師或校外專家給教師開設(shè)系列講座；組織教師觀看相關(guān)的“專業(yè)
錄像”或“教育電影”。
對于教育教學(xué)反思的開展，我建議教師通過以下各種方式進(jìn)行：
１．課后反思
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我希望教師每節(jié)課都能撰
寫一篇教學(xué)后記，對教材的把握、教材的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用、問題的設(shè)計(jì)、師生的討論交流等方面
的得與失、教學(xué)過程、教學(xué)后的頓悟進(jìn)行反思，用直截了當(dāng)?shù)恼Z言三言兩語記錄下來，以求不斷完善，
不斷提高。
２．筆錄反思
教師撰寫關(guān)鍵文件實(shí)錄。所謂關(guān)鍵文件，可能是一堂成功或失敗的課例；也可能是一次順利或不順
利的學(xué)生思想工作；也可能是一場精彩或乏味的學(xué)術(shù)報告，教師通過筆錄回味當(dāng)時的情景并做出思考。
３．錄像反思（微格教學(xué)）
將行動過程（主要是課堂教學(xué)）錄制下來，組織反思者以旁觀者的身份，審視自己教與學(xué)的過程，
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。
４．說課反思
定期以備課組為單位，建立說課制度，形成″反思共同體″。每次一人說課，其他人補(bǔ)充評價，從
他人的審視中完成教學(xué)反思。
５．對話反思
不定期召開行動研究討論研究會（如制定某條例、組織某活動），通過反思主體間的探討交流來反
思自己的教育教學(xué)活動。
６．結(jié)伴反思
經(jīng)常邀約一個或幾個同學(xué)科或者不同學(xué)科的教師在一起就某一時段教育教學(xué)的“事件”進(jìn)行交流、
反思，以達(dá)到互相支持、互相幫助、互相借鑒、互相提高的目的。
７．問卷反思
針對反思客體所涉及的某一方面，設(shè)計(jì)思辨度較高的系列問題，制成書面問卷，由反思主體作答。
８．隨機(jī)反思
課間、路上、睡覺，在一切可能的情況下，隨時進(jìn)行反思。
９．系統(tǒng)反思
一個階段、一個學(xué)期或一個學(xué)年對自己的教育教學(xué)工作、一連串的事件進(jìn)行整體反思。我建議，系
統(tǒng)反思一般可按照我們推行的六步法來進(jìn)行。
當(dāng)然反思形式和方式還有很多，需要我們在實(shí)踐中不斷地探索、總結(jié)。
反思是痛苦的、艱難的，但也是必需的、愉悅的。說痛苦、艱難，是因?yàn)樗枰R儲備、文化積累、
個性修煉，人認(rèn)識自我比什么都難；說必需、愉悅，是因?yàn)槿说某砷L、成熟過程就是不斷地同自我作較
量的過程，也就是在不停地對自我進(jìn)行“正、反、和”的修煉，當(dāng)我們達(dá)到“和”的狀態(tài)時，我們就是
愉悅的。
湖北省沙市中學(xué)２００６——２００７學(xué)年工作思路與要點(diǎn)
２００６—２００７學(xué)年度湖北省沙市中學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要
思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆五中全會精神，堅(jiān)持樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為
本，走質(zhì)量興校、科研興校之路，走人才強(qiáng)校、名師強(qiáng)校之路；積極構(gòu)建學(xué)校先進(jìn)文化，嚴(yán)格教育教學(xué)
管理，建設(shè)人民滿意學(xué)校。在過去一個學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，按照“一年打基礎(chǔ)，兩年有突破，三年見成
效”的設(shè)想，新學(xué)年力爭在學(xué)校文化構(gòu)建、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理、文化宣傳、基礎(chǔ)設(shè)施等方面有所
突破：
一、以樹立學(xué)校整體價值觀為核心，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)
精神文化是學(xué)校的靈魂，也是指導(dǎo)教師和學(xué)生行為的精神支柱。
１、全方位樹立整體價值觀。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的總要求，樹立“校興我榮、
校衰我恥”的意識，在已初步建立的“筑就學(xué)生終身發(fā)展高起點(diǎn)，建立教師主動發(fā)展好平臺，爭創(chuàng)學(xué)校
持續(xù)發(fā)展優(yōu)環(huán)境”的學(xué)校整體價值觀框架下，努力實(shí)踐，大膽探索，在教育、教學(xué)、行政、后勤等各項(xiàng)
工作中逐步形成與之相適應(yīng)的價值觀和榮辱觀。
２、多途徑弘揚(yáng)習(xí)坎精神。進(jìn)一步從實(shí)踐和理論上詮釋“砥礪德行、上善若水、克難履艱、自強(qiáng)不
息”的學(xué)校精神，并通過豐富多彩的文化宣傳活動，使這一蘊(yùn)含著獨(dú)特習(xí)坎文化的精神入腦、入心、見
行，使其得到進(jìn)一步張揚(yáng)。
３、進(jìn)一步宣傳和明確“先進(jìn)的文化、和諧的環(huán)境、智慧的師資、優(yōu)異的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)和“一
切為了學(xué)生全面、充分、主動、和諧的發(fā)展”的辦學(xué)理念；進(jìn)一步明確校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語言形態(tài)和
征集整理校徽、校歌。
二、以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)
制度建設(shè)是學(xué)校進(jìn)一步生存和發(fā)展的保證。
４、完成制度文本手冊。深化ＭＢＡ管理理念在實(shí)踐中的運(yùn)用，從管理體制、組織機(jī)構(gòu)、生活娛樂
方式、崗位職責(zé)、行為規(guī)范、規(guī)章制度等方面，著眼于師生發(fā)展，形成包括《學(xué)生手冊》、《教師手
冊》、《員工手冊》、《管理人員手冊》在內(nèi)的完整的文本手冊。
５、宣傳、學(xué)習(xí)文本制度。要以“明確崗位職責(zé)、細(xì)化工作常規(guī)”為切入點(diǎn)，使學(xué)校制度深入人
心；要發(fā)揮考核機(jī)制的導(dǎo)向作用，激發(fā)和調(diào)動教職工的積極性和能動性，調(diào)節(jié)和抑制不符合學(xué)校健康發(fā)
展的價值取向、道德倫理和行為方式。
６、充分發(fā)揮教代會的作用。要發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動廣大教職工積極參與民主治校的政治熱情。
７、充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的作用。作為我校最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)校學(xué)術(shù)委員會要在教育管理、教學(xué)研
究、職稱評定、人才引進(jìn)、教師評價、課程建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用，從而提高教師教學(xué)水平和教育科
研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦學(xué)品位，推動學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。
三、以形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校行為文化建設(shè)
認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力踐行、不斷反思是行為文化的核心。
８、建設(shè)學(xué)習(xí)型文化，“讓反思成為習(xí)慣”。積極引導(dǎo)各部門、各年級按照六步反思法，從“怎么
在做？為什么這樣做？感覺如何？哪些地方需要改進(jìn)？還可以怎樣做？需要什么支持？”等方面不斷開
展反思，以提高管理效果。要在教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)中逐步推行反思行為：教師通過對一個階段、
一個學(xué)期、一個學(xué)年工作的自覺反思，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平；學(xué)生通過對一個章節(jié)、一個
單元、一個學(xué)期、一個學(xué)年學(xué)習(xí)的反思，不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
９、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍是學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校未來的發(fā)展取決于教師隊(duì)伍的質(zhì)
量，智慧型師資是學(xué)校教職工隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。①提高教師專業(yè)發(fā)展水平。每個教師都要有自己明確的
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，教研組要制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校盡力滿足其合理需求，學(xué)年末，要對各教研組進(jìn)
行考核評價和獎懲；②啟動“名師工程”。表彰習(xí)坎名師，不斷推出一批教育教學(xué)的先進(jìn)典型；③多樣
化促進(jìn)青年教師成長。認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)我校青年教師培養(yǎng)的意見》（試行），積極探索青年教師培
訓(xùn)班教學(xué)的有效形式，以活動為平臺，展現(xiàn)和提升青年教師的素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的多樣化發(fā)展。對于
在教育教學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)突出的青年教師，在經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇上給予傾斜；④全面落實(shí)過程評價體系，
對不適應(yīng)教學(xué)，或者教學(xué)效果不好的教師實(shí)行淘汰；⑤規(guī)范教師的教學(xué)和日常行為。
１０、加強(qiáng)教學(xué)工作。全面建立起目標(biāo)體系、過程管理、過程評價和結(jié)果判斷相結(jié)合的評價體系，
抓好以高考備考為重點(diǎn)的教學(xué)工作：①確立各年級、各學(xué)科、各班級的教學(xué)目標(biāo)，形成科學(xué)的目標(biāo)體
系；②強(qiáng)化教學(xué)全過程管理，進(jìn)一步研究教學(xué)檢查及過程評價方案，以集備工作為切入點(diǎn)，探索備、
教、批、改、輔、考等常規(guī)管理的新方法，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；③建設(shè)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)
教研組的建設(shè)。明確教研組、教研組長、備課組、備課組長的職責(zé)和權(quán)力，充分發(fā)揮教研組長、備課組
長的作用，認(rèn)真進(jìn)行考核和獎懲；④狠抓教學(xué)資料庫的建設(shè)，爭取在２００８年初步建立學(xué)校的教學(xué)資
料庫；⑤認(rèn)真研究優(yōu)生培養(yǎng)措施，積極探討奧賽班、名校班、英語特色班、平行班的管理模式和評價方
法，全面提高競賽成績和名校升學(xué)率；⑥抓好高三教學(xué)診斷；⑦嚴(yán)格學(xué)籍管理；。
１１、加強(qiáng)德育工作。認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范等常規(guī)管理；遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，明確不
同年級、不同階段德育工作和學(xué)生工作的重點(diǎn)；進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；積極探討德育工作新途徑。
本學(xué)年要以學(xué)生社團(tuán)活動為載體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與自己喜歡的健康有益的活動，增強(qiáng)學(xué)生自信心，張
揚(yáng)學(xué)生個性，提高學(xué)生素質(zhì)，要加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中自我服務(wù)、自我管
理、自我教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、合作意識和領(lǐng)袖氣質(zhì)。
１２、加強(qiáng)教育科研工作。學(xué)校教研工作一定要圍繞學(xué)校當(dāng)前所存在的突出問題、學(xué)校發(fā)展的實(shí)際
需要、教師和學(xué)生教與學(xué)中的實(shí)際問題開展，研究成果要能直接應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)。要認(rèn)真開展宣
傳學(xué)習(xí)活動，讓教職工們認(rèn)識到開展課題研究的重要意義；要進(jìn)一步明確學(xué)校課題、教研組、備課組和
教師自主課題的管理，要指導(dǎo)教師把日常教育、教學(xué)的問題轉(zhuǎn)化為課題，從成功的教育教學(xué)中選題，從
自身工作完成的矛盾和困惑中選題，關(guān)注身邊，關(guān)注校本。要重獎科研成績突出者，營造積極向上的科
研氛圍。今年要以“ＭＢＡ理念在中學(xué)管理中的實(shí)踐”課題研究開展為主線，通過以點(diǎn)帶面的形式，積
極開展以反思教育教學(xué)為主題的教育敘事研究，積極支持和協(xié)助教師開展教學(xué)后記、班主任手記等活
動。
１３、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)，探索招生管理辦法。要進(jìn)一步鞏固沙市、公安傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)生源基地，
推廣城區(qū)“分片校長＋主任＋聯(lián)系人”的責(zé)任片區(qū)制度，加強(qiáng)對城郊學(xué)校的輻射和影響，積極開拓新的
生源基地。在注重招生數(shù)量的同時，尤其要注重招生質(zhì)量，要全面跟蹤重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)生。招生工作
要在組織和方法上有所創(chuàng)新，為新校區(qū)的招生工作打下基礎(chǔ)。
１４、積極創(chuàng)建安全文明校園。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的安全意識與危機(jī)意識，加強(qiáng)學(xué)校安全
管理。
四、加快學(xué)校發(fā)展步伐，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)成
果的外顯。
１５、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。本學(xué)年重點(diǎn)在于：①建立科學(xué)的資產(chǎn)管理體系，資
產(chǎn)管理既要服從服務(wù)于教育教學(xué)需要，又要能夠有效控管；②加強(qiáng)包括教學(xué)資料在內(nèi)的物資采購體系的
建設(shè)；③積極開展后勤社會化改革，不斷探索新辦法，解決新問題；④完善職工崗位考核評價體系，自
覺接受本崗位服務(wù)對象的全面評價，提高后勤服務(wù)的質(zhì)量；⑤盡快完成實(shí)驗(yàn)樓、科技館改造及設(shè)備的添
置；⑥進(jìn)一步綠化、美化校園。
１６、積極建設(shè)國際部。建立國際部的目的在于進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，積極應(yīng)對生源逐步縮小
和教育宏觀調(diào)整的壓力。要認(rèn)真完成國際合作項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備和項(xiàng)目推介工作，確保２００７年招生工
作的順利進(jìn)行。
１７、加快新校區(qū)建設(shè)，力爭新校區(qū)在年內(nèi)開工建設(shè)。
１８、加強(qiáng)學(xué)校形象宣傳。樹立學(xué)校良好的形象有助于學(xué)校發(fā)展，也有助于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。
本學(xué)年，學(xué)校要通過主流媒體、校報?？雀鞣N途徑加強(qiáng)宣傳，向社會樹立良好的形象。為今后招生，
國際部、新校區(qū)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
新學(xué)年以“突破”為主題，工作十分艱巨，我們要發(fā)揚(yáng)習(xí)坎精神，為逐步實(shí)現(xiàn)“先進(jìn)的文化，和諧
的環(huán)境，智慧的師資，優(yōu)秀的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)而努力。
喜 訊
★近日在荊州市高中教學(xué)工作會議上傳來喜訊，我校獲“重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“高中教
學(xué)特別貢獻(xiàn)獎”榮譽(yù)稱號；語文、英語兩個學(xué)科組被評為“高中教學(xué)先進(jìn)學(xué)科組”；江成宏、李剛、鎮(zhèn)
祥平、肖小權(quán)、李艷五位教師獲“高中教學(xué)先進(jìn)工作者”稱號。
★在剛剛結(jié)束的湖北省第２１屆高級中學(xué)田徑運(yùn)動會上，我校健兒發(fā)揚(yáng)體育精神，奮勇拼搏，取得
了男子團(tuán)體總分第四名，女子團(tuán)體總分第五名，綜合團(tuán)體總分第五名，并獲得體育道德風(fēng)尚獎。０６級
（９）班，祝玲妮同學(xué)獲得鐵餅金牌，鉛球銀牌；０６級陳銀同學(xué)獲得全能銀牌；０４級（１１）班高
昂同學(xué)獲得跳遠(yuǎn)銀牌；０４級（１１）班高昂、張金鑫、宋健、（１３）班張恒同學(xué)獲４×１００銅
牌。兩人破湖北省最高紀(jì)錄：０５級（１３）班王成文同學(xué)以５０’５０的成績打破男子４００米紀(jì)錄
０４級（１１）班高昂同學(xué)以７．１４米的成績打破男子跳遠(yuǎn)紀(jì)錄。
★２００６年１０月１８、１９日，我校召開了秋季田徑運(yùn)動會。
運(yùn)動會開幕后，首先進(jìn)行了高一年級廣播操比賽決賽，接著運(yùn)動會的各項(xiàng)比賽展開。賽場上，比賽
的同學(xué)奮力拼搏，爭取能為班級多作貢獻(xiàn)；賽場下，加油聲、吶喊聲此起彼伏，不絕于耳。
在經(jīng)過一天半緊張激烈的比賽后，０６級１０班奪得高一年級總分第一名，０５級１３班奪得高二
年級總分第一名。
★吳本萍老師被評為″湖北省優(yōu)秀英語教師″。
★在２００６年湖北省高中政治年會上黃祥州、張玲兩位老師評為湖北省政治學(xué)科優(yōu)秀教師張
世華老師的論文獲湖北省優(yōu)秀論文二等獎。
在荊州市高中政治年會上，李君山老師的研究課被評為市一等獎。