沙市中學(xué)報(bào)（100-4）
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告別寒假，踏上征途
——高一(2)班學(xué)生寒假讀書心得
2011年2月
1《除了高考，神馬都是浮云》
1002班 kxw
寒假，班主任李老師給我們推薦了三篇激勵(lì)人心的文章，都講述了成功靴子背后的辛酸點(diǎn)滴?？赐赀@三篇，不，應(yīng)該是從第一篇開始，感動(dòng)的淚水潸然而下，被她(他)們不言放棄，殊死一搏的精神深深震撼。
無論是哪一個(gè)主人公，都有著對(duì)理想堅(jiān)定不移的信念。在《我們都不是神的孩子》中，主人公留給我最深的印象是她逼迫自己學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。內(nèi)心堅(jiān)持與放棄的掙扎，逼迫自己堅(jiān)持到底的勇氣，句句都是我們學(xué)習(xí)生活的寫真。有時(shí)候，碰到失敗，我也許會(huì)放縱一下自己再來學(xué)習(xí)，可她卻把自己埋在書里不允許自己放松。是的，“做個(gè)會(huì)思考的書呆子有何妨?”放學(xué)后，她圍著操場(chǎng)跑步，既放松一下，又振作了精神。最讓我感動(dòng)的地方是：她一邊跑著步還一邊回憶歷史;國慶期間，那從早上八點(diǎn)一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)焚膏繼晷的夜燈;一次次想放棄卻告誡自己要忍耐的毅力……那拿到大學(xué)錄取通知書時(shí)的場(chǎng)面，曾經(jīng)一度是她堅(jiān)持的源頭。
也許現(xiàn)在高一的我還體會(huì)不到那種緊張的氛圍，但從她的字里行間我分明感覺到時(shí)間的緊迫。感覺她們描寫的高三生活，現(xiàn)在在高一已經(jīng)看見它的影子了……是的，就三年，晃晃眼睛就過去了，可是這獨(dú)一無二的三年，是夢(mèng)想的鋪墊，若沒有了這鋪墊，再偉大的夢(mèng)想也將是南柯一夢(mèng)。新學(xué)期開始了，告訴自己：你以前沒做到的事，并不代表你現(xiàn)在做不到。
感謝老師，讓我堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想：除了高考，神馬都是浮云。
編者記：這是作者三篇文章的讀后感，作者在寒假周記中又寫到：老師推薦的那三篇文章，我?guī)缀跏强拗赐甑?。感覺她們描寫的高三生活，現(xiàn)在在高一已經(jīng)看見它的影子了……新學(xué)期開始了，告訴自己：你以前沒做到的事，并不代表你現(xiàn)在做不到。
編者寄語：除了高考，還有許多寶貴的東西，也不是浮云。
2《除了刻苦，還是刻苦》
——《你憑什么上北大》讀后感
1002班 ml
不知道是不是因?yàn)閷W(xué)校的不同，她的高一是閑適的，而我的高一是充滿硝煙的。我仿佛能看見那些高三學(xué)生拼命的情景，在一個(gè)高一的班級(jí)里。
也許這就是我們的destiny.我從不相信宿命，但我現(xiàn)在卻不得不相信。從我6歲被送進(jìn)小學(xué)，就注定了我要經(jīng)過小升初、初升高、高升大的路，預(yù)定好了似的。當(dāng)我經(jīng)過馬路，山路之后，終于要過獨(dú)木橋了。
初中的我，有種不屑一顧的感覺。不屑0分，也不屑120。我曾經(jīng)以為可以憑我的不算低的智商和速度來取勝，但事實(shí)證明我錯(cuò)了。我不是那種天才型的孩子，除了刻苦，我什么救命稻草也找不到。
上了高中我才知道什么叫玩命，初中的那些壯舉，只是些小兒科。半年的學(xué)習(xí)，讓我想起了搓麻繩。我曾在故鄉(xiāng)的伯伯家搓過麻繩，但那只是玩玩?，F(xiàn)在想起，覺得和學(xué)習(xí)好像。我不是技藝高超的搓麻師，麻繩根本無法合攏，最后還是一團(tuán)散麻。若不是有過硬的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的知識(shí)消化不了，一樣是盤散沙。
The secret ingredient of secret ingredient soup is nothing.學(xué)習(xí)是沒什么捷徑的，智力、速度只能幫你一時(shí)，想要一世不倒，除了刻苦，還是刻苦。
編者寄語： 刻苦是必須的，除了刻苦，還有許多。
3《天厭“如果”，不厭“堅(jiān)持”》
1002班 qdy
——誰都不是神的孩子!
當(dāng)同桌向我翻數(shù)她做過的馬拉松英語閱讀，當(dāng)室友又一次哀怨她所謂的“低谷”人生。當(dāng)榜單上冰涼的現(xiàn)實(shí)熱傳導(dǎo)到原本滿懷希望的心……
像所有年輕人一樣，我也會(huì)幻想自己在夢(mèng)想的沙漠放歌。而當(dāng)一個(gè)個(gè)令人乍舌的現(xiàn)實(shí)接踵而來，關(guān)上烏托邦的大門，我只能以“如果”來欺騙自己，再用“明日”來安慰自己?？墒牵郎夏挠心敲炊唷叭绻?，哪有那么多“明日”給自己蹉跎?
我們都不是神的孩子，用“時(shí)間”和“現(xiàn)實(shí)”打造的玻璃只能顯出無力的影子。不是砸得頭破血流，劃得遍體鱗傷，疼得撕心裂肺，就是隔著被淚水氤氳的玻璃和白色霧氣嘆息著“如果不蹉跎”。
時(shí)間不是我的本錢，志氣也不是我的家底!三年對(duì)于這個(gè)物欲橫流的社會(huì)實(shí)在太短暫。就像她們說的，一年可以流轉(zhuǎn)一次春暖花開，一年可以使生命破繭成蝶，一年可以是一個(gè)學(xué)子從倒數(shù)沖到前茅，一年可以見證一次愛情的終了，而我所擁有的，不過是這屈指可數(shù)的“一年”。
當(dāng)然，我還有一個(gè)環(huán)境不錯(cuò)的家庭，有師資雄厚的學(xué)校，有差強(qiáng)人意的分?jǐn)?shù)，卻缺了一份堅(jiān)持。堅(jiān)持的確是世上最偉大的品質(zhì)，許多老同學(xué)都概嘆如果當(dāng)時(shí)再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了!如果肯堅(jiān)持，一切都會(huì)不一樣。我不愛后悔，也不愛聽人說“如果”，所以無論是小考大考的失敗，我都不會(huì)放棄這一份努力與堅(jiān)持，決心沖破現(xiàn)實(shí)的玻璃。并且我相信，碎了的心再拼縫起來，也還是一顆“希望”。
你看見了嗎?河畔的楊柳又抽芽了，昨日刺骨的風(fēng)葉逐漸舒緩濕潤(rùn)了?；秀敝g，又是一年光景。
轉(zhuǎn)鐘的聲音繭了耳，化學(xué)方程式還在被窩里耀武揚(yáng)威，咖啡因子在鼻間流淌泛濫。我矯情地品味這苦澀的人生，然后笑笑說，姐翻的不是書，是姐的前途!
我們都只是有夢(mèng)想的人。西子湖畔浙大的花香讓我魂?duì)繅?mèng)繞，那是我必須用三年的時(shí)間追逐的烏托邦。所以我要攢著這指尖流轉(zhuǎn)的陽光，堅(jiān)持，然后，在這三年里挫骨揚(yáng)灰。
就像安金鵬一樣，三年之后，讓沙市的花香瀟灑到它該去的地方。
編者寄語： 詼諧的語言透露出堅(jiān)毅、果敢，鏗鏘玫瑰的開放，有聲有色，百花園里與眾不同。
4 《Nothing is impossible》
——讀《你憑什么上北大》有感
1002班 dqf
“也許，人只有在痛的時(shí)候，才會(huì)認(rèn)真反省自己走錯(cuò)了哪一步吧!總要摔些跟頭，才會(huì)學(xué)著繞道走?！?br />
初讀這篇文章，內(nèi)心的確受到?jīng)_擊。再讀幾遍之后，我不禁聯(lián)想到自身，縱然結(jié)局不一定相同，但最初的遭遇不是很相似嗎?作者沉淪于玩樂耽誤了高一一年，但我比她幸運(yùn)，提早半年看到了她用一年悟出來的東西。
我從農(nóng)村來到城市，中考的成績(jī)讓我驕傲。但我早該想到，中考的超水平發(fā)揮不過是一場(chǎng)意外，我隱藏在榮耀后的實(shí)力根本值不起這個(gè)價(jià)。好運(yùn)氣不會(huì)一直跟著你，上帝的寵幸只出現(xiàn)在剎那。
當(dāng)我的中考成績(jī)出來之后，我便聽到贊美之詞，不管同學(xué)還是老師都毫不吝嗇地夸我。在我獨(dú)處的時(shí)候，我也曾想過這些奉承之詞對(duì)我的影響，但直到我深陷其中時(shí)，我才嚴(yán)重地意識(shí)到估計(jì)不足。我應(yīng)該想到，聽?wèi)T的褒獎(jiǎng)所造成的影響不會(huì)如此輕易地被我消除，就算我常常從迷醉中驚醒，就算我不斷地自我激勵(lì)，不斷地自我警告。但我深深知道，我的內(nèi)心仍不能從那些影子中走出來。我害怕，我恐懼，我開始找不到以前的自己。
以前的我呢?不是曾經(jīng)做得很好嗎?記憶中不是也曾經(jīng)締造過黑馬的傳奇嗎?那現(xiàn)在哪去了?那時(shí)不也會(huì)在桌上一坐一天嗎?那時(shí)堅(jiān)持得多好。而現(xiàn)在，難道就不能像她們所寫的一樣，在忍不住的時(shí)候再堅(jiān)持一會(huì)嗎?
作者說，我相信，沒有什么是不可能的。如果北大只招收一名學(xué)生，那為什么不是我?如果從現(xiàn)在開始看清自己，改變自己，那為什么不能再次創(chuàng)造一個(gè)傳奇呢?意志的力量，是決定成敗的力量。從文中摘錄一段，以此作為今后的座右銘：
“你只是懦弱!你是不敢嘗試，你只是不敢像她們一樣地去努力去刻苦，因?yàn)槟闩伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄?，刻苦了也考不了第一，結(jié)果反遭人恥笑，你寧可不去嘗試，只是因?yàn)橛惺〉娘L(fēng)險(xiǎn)，而你甚至連這一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)?，在你心底，你?duì)知道根本就沒有把握……
編者寄語：每個(gè)人都有一段心路歷程，經(jīng)過了，覺悟了，警醒了……后面的路就好走些了!
5《如切如磋，如琢如磨》
1002班 jyh
我昨夜讀了這三篇文章，心里一時(shí)有良多感觸。畢竟作為學(xué)子，我們有很多共同經(jīng)歷，很大共同感受。我整理了一下思緒，便寫下了這個(gè)題目。
“如切如磋，如琢如磨“，這些字眼都出自最具浪漫色彩的《詩經(jīng)》。也許如此難受的詩句只能用《詩經(jīng)》的溫存來緩和，但這卻是所有中國學(xué)生都必須經(jīng)歷的過程。
可以說，中國的教育是非常殘酷的，但也是最適合大眾的。中國是世界第一人口大國，從茫茫人海中找人才是很困難的，但這種艱苦卓絕的教育之路卻為更多人開啟了成功的大門，沒有多少人是天生的愚者，一樣的智力，能出類拔萃的，只能是一種毅力。
我不想把這種精神說作勤奮，而更情愿把它看作是一種勇氣。勤奮只是一種低級(jí)的做功方式，極易讓自己成為題海的殉葬者。這種艱苦的過程需要的是一種勇氣，不僅是面對(duì)學(xué)海的一座座險(xiǎn)峰，還有在深夜的孤燈如豆下奮筆疾書的耐力，有為了這三年放棄許多美好事物的決心……為了那個(gè)偉大的理想，我們要學(xué)會(huì)很多，舍棄很多，忘記很多，銘刻很多。正像《你憑什么上北大》一文所說，“不是你不屑于下功夫，是你懦弱!”三年的時(shí)光是一次禁欲的修行，只有忘卻一切，潛行修學(xué)，才能超越自我，邁入巔峰。一塊玉，命運(yùn)只能給它石頭的出身，它不僅要走熔漿中變質(zhì)，還要再經(jīng)歷切磋琢磨的考驗(yàn)，才能成就作為瑰寶的美麗;一個(gè)學(xué)子，都無法成為神的孩子，只有經(jīng)歷那么幾次坎坷的多舛，才能成大器。當(dāng)我讀到兩位學(xué)姐踏出考場(chǎng)后的那種虛脫時(shí)，真的感同身受，并非她們的多愁善感。半年前，當(dāng)我邁出中考考場(chǎng)，回到家里時(shí)，突然有一種說不出的悲傷，只是木訥地看著電視。后來我想，那是因?yàn)橐欢味鄫傻臍q月落幕了，突然的輕松中是更多的空虛。但無論成敗，人總該有那么幾次。哪怕一次，單單純純地為一個(gè)目標(biāo)奮斗過，歡笑過，悲傷過，快樂過。只有這樣，在后來的日子里，我們才能慶幸，命運(yùn)曾賦予我們這樣一次光輝的體驗(yàn)，才會(huì)從當(dāng)時(shí)的苦悶和煩亂中嘗到幸福的滋味。人成才，石成玉，都不是輕易的事，但是，只要一朝成功，快樂的感覺是無可比擬的，哪怕只是那么一瞬。
我堅(jiān)信，上帝會(huì)先讓人們品嘗什么是苦，才能去嘗其他的人生味道。
編者寄語：大家都是可造之材，那就精心打磨自己，不要怕疼痛。
6《勇敢去追》
1002班 yhp
回首已經(jīng)過去了六分之一的高中，卻發(fā)現(xiàn)原來時(shí)光就在這不經(jīng)意間匆匆流走，在白天與黑夜永不停息的交替中邁著穩(wěn)健的步伐，就這樣遠(yuǎn)去。
我甚至無法回憶起我在這六分之一的年華里干了些什么。聽課，開小差，寫作業(yè)，對(duì)著某一件無聊或并不可笑的事肆無忌憚地大笑好久，或在夜深人靜之時(shí)懷念起輕輕松松的初中，又靜靜落下幾滴傷感之淚。
按照公認(rèn)的說法，這就是迷茫，我被這突如其來的迷茫給鎮(zhèn)住了。當(dāng)別人都漸漸從迷茫中清醒，甩掉重重的包袱，輕裝踏上前方的征途時(shí)，我卻被壓在巨石下面喘息，過著一種精神上近乎頹廢的生活。我一直在懷疑這些年我是否真正努力過，付出過?；蛟S曾經(jīng)有那么一兩次開始，但都隨著因?yàn)楂@得了些小的成功而沾沾自喜的得意灰飛煙滅。明知道前方道路艱險(xiǎn)，漫漫無涯，卻依舊裝出灑脫的樣子，如神仙般我行我素，蒼白無力地掩飾住內(nèi)心的慌亂與空虛。
我不得不承認(rèn)，其實(shí)我一直都在為自己的懦弱尋找借口。每當(dāng)理智告訴我要去努力，內(nèi)心就會(huì)跳出一個(gè)滿臉堆笑的小人說，現(xiàn)在才高一，不必要抓那么緊，該放松時(shí)放松。于是堂而皇之地扔下書本資料，假假地用連我自己都不相信的語言安慰自己，等到哪一天我真的努力了，我就會(huì)學(xué)的很棒。因?yàn)槲覂?nèi)心深處一直懼怕我努力了，卻什么也沒得到怎么辦，于是就把本該今天下的決定推給明天?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多……”，每當(dāng)我想起這幾句，心底就涌起那么一股慚愧，可隨即就被內(nèi)心的恐懼鎮(zhèn)壓下去，消失的得無影無蹤。
我需要足夠的勇氣去面對(duì)這一切，只要決定開始，就要全力以赴。萬事開頭難，至于失敗，每個(gè)人都為此迷惘過，其中有人或許為之付出了無數(shù)的艱辛和汗水，換來了只是一次又一次的失敗，可他們?nèi)栽诶^續(xù)。我們真正恐懼的，不是失敗，而是恐懼本身。我們心中都有大大小小的目標(biāo)，或遠(yuǎn)或近的夢(mèng)想，不是掛在嘴邊說的，而是放在心里引導(dǎo)我們?nèi)プ龅??！耙活w心靈，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失落與得意，清晰與迷茫，最簡(jiǎn)單在于你擁有一個(gè)怎樣的心境。努力中會(huì)有失敗，會(huì)有失去勇氣的時(shí)候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅(jiān)強(qiáng)，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是我要的終點(diǎn)。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，只是有夢(mèng)想的孩子”。
我無法再用更精美的語言表達(dá)我內(nèi)心的感受，只是懷著敬仰的心情把這段話工工整整地謄寫下來，化作我內(nèi)心的動(dòng)力。
編者寄語：我們?nèi)鄙俚囊苍S正是勇氣。
【源自寒假周記佳作兩篇】
一.《音魂》
1002班 范雨佳
人生最好。
人生最好，在綠林翠竹的無人之境聽琵琶的脆響撥碎凝固的碧色。
人生最好，在梧桐蕭蕭的寂寥深秋中有二胡的顫音抖開蒙蒙的落雨。
人生最好，明月孤舟聞簫聲，燈盡夜深落江笛。
我深信每一種樂器都有著各自的一縷香魂。笛子來自竹林，鼓瑟奏于繁盛，二胡獨(dú)守一世的蒼涼。他們前世與日月共對(duì)天地玄黃，千百年來靈氣相聚，便就有了各自的秉性，流落人間，訴說著今世的飛月流觴，蒼天浩蕩。
之與所有的樂器，我鐘愛馬頭琴。
馬頭琴是一種遙遠(yuǎn)的想象，它來自草原，是草原上放牧的靈魂。當(dāng)蒙古氈房里升起第一縷炊煙，當(dāng)年逾百歲的老人坐在草原上獨(dú)對(duì)夕陽如血，當(dāng)天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，草原的馬蹄，草原的羊群，草原的日夜行走的人們，孕育了屬于草原獨(dú)有的聲音——馬頭琴。
我甚至還沒有近距離接觸過它，沒有摸過那馬頭琴上高昂的馬的頭顱。眾多樂器中，唯有它，把動(dòng)物作為一種圖騰真實(shí)地融在了自己的生命里。那馬頭，象征著草原上奔騰自由的心，象征著那平靜起伏的大地深處永不停息的流動(dòng)的熱血。
當(dāng)馬頭琴拉出第一個(gè)音符，如一陣浩蕩的秋風(fēng)將人吹入無邊的遐想之中。如同站立在寬闊的草原上面對(duì)大地，生命再無他物，我只聽到風(fēng)聲，風(fēng)聲獵獵;我只看到藍(lán)天，藍(lán)天靜穆。演奏者均穿著重紅重黑的蒙服，奏于酣處，伴以兩聲長(zhǎng)嘯，似與天地同在。你能從他們的眼神中讀出向往，你能從他們的身體隨拉弓擺動(dòng)的節(jié)奏中品到沉醉，如同大飲一口醇厚的奶酒。草原是他們的，我不能夠說什么。我只是一個(gè)虔誠的教徒，對(duì)著北方，對(duì)著草原落下深深一拜，去遙想那些溫?zé)岬耐恋匾约氨涞撵`魂。草原收容破碎的夢(mèng)和漂泊的流浪，誰也不知道草原深處的歲月藏著什么。
不僅是馬頭琴，每一件樂器都有著各自的夢(mèng)。有的靈動(dòng)，有的悠長(zhǎng)，有的滄桑，有的清越。不管它們高貴或者廉價(jià)，都無法貶低它們的價(jià)值。因?yàn)闀r(shí)間過后，它會(huì)帶走我們，而永遠(yuǎn)留下它們的音魂。
每當(dāng)我路過樂器店，看到一件件樂器：小號(hào)，長(zhǎng)號(hào)，大提琴，薩克斯……當(dāng)我的目光落在它們的琴弦或者鍵盤上，我在想象中聽到它們的聲音，想象它們的聲音回蕩在空曠的原野中，或嘶啞，或高昂。這只是一次次的路過，這卻是一次次的低訴。
獨(dú)奏往往是一個(gè)人的情思。一個(gè)人開始，又一個(gè)人結(jié)束，凄涼中帶幾絲孤傲。如《梁?！?，蝴蝶翩躚過千年，墳冢冷落埋紅顏。一個(gè)人喝完一瓶清酒，一個(gè)人醉在自己的眼淚里。而合奏通常是對(duì)話，兩個(gè)或者更多的人的對(duì)話與精神上產(chǎn)生的共鳴，西方交響樂中可常見。情感噴瀉而出，在聲音的宴會(huì)上來一次驚天動(dòng)地的哭訴，你方未休我登場(chǎng);音樂聲響，長(zhǎng)笛，提琴，鋼琴，豎琴……天地即為和聲。
而萬籟過后，一切歸于寂靜，藏留下的：
——惟有音魂。
二.《出塞曲》
1002班 黃怡潔
正月初七，北風(fēng)大作，朔氣方盛，故懷昭君。
扶柳無音月光稀，月下何人搗寒衣?
寒衣猶是去年塵，塞下千里難消息。
舉頭共鄉(xiāng)一夜月，折梅方知兩地春。
披衣覺露趁寒星，萬帳燈深挑相思。
玉蘊(yùn)楚山楚水里，一朝漢廷漢宮去。
南雁齊翼云偎依，獨(dú)君鳳尾是別音。
斗轉(zhuǎn)三秋長(zhǎng)樂碧，參移九道未央青。
脂泛涇渭朝又暮，鏡里檀燭明又熄。
三年不見君王面，唯見秋庭風(fēng)低語。
金作畫絹銀為筆，香遠(yuǎn)溢清只一衣。
縱無媚卷呈宣室，萬籟觀盡猶素裾。
蒼苔白露冷寒井，瘦竹孤鵑遲牌令。
紫臺(tái)不賜金釵鈿，自有冠翎送故里。
朝及單于會(huì)明堂，夕點(diǎn)沉絳赴燕支。
槽響三珠比衛(wèi)霍，既是漢子又何辭?
燕云瀟瀟黃昏日，朔漠嘯嘯涼月時(shí)。
關(guān)山鞍老無催淚，家國常安已足意。
云鬢琥珀釵鎏金，誰道胡地盛蠻習(xí)?
龍城馬肥草正黃，狼居胥頂有豪情。
紅妝牙帳閼氏名，奶酒羌笛撥弦急。
貂裘瑯珮紅珊瑚，藍(lán)田玉簪東珠錦。
難舍惟有荊楚地，孤夜淚流匈奴巾。
又幸胡笳多良辰，不必北海不必侵。
燕然木落年復(fù)年，好在氈城莫相憶。
長(zhǎng)留青冢無歸期，無所失意無悲凄。
暫忘遠(yuǎn)嫁難為情，化風(fēng)繾亂桂花雨。
南鼓天涯無絕盡，琵琶秋奏出塞曲。
后記：帶著感動(dòng)上路
李雪冰
高一寒假前夕，我準(zhǔn)備了三篇?jiǎng)?lì)志文章推薦給同學(xué)們，通過班長(zhǎng)發(fā)到了各位同學(xué)的郵箱。這三篇文章分別是：
1.《窮且益堅(jiān)，不墜青云之志——安金鵬的故事》(原文為一篇報(bào)道，標(biāo)題為筆者自己所加)
2.《我們都不是神的孩子》作者：林麗淵，2007年高考廣西文科狀元，畢業(yè)于廣西欽州市浦北中學(xué)。高考總成績(jī)672分。現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
3.《你憑什么上北大》作者：賀舒婷，高考分?jǐn)?shù)641，現(xiàn)為北京大學(xué)法學(xué)院本科生。
第一篇文章，我在上一屆同學(xué)中一起學(xué)習(xí)過。第二篇文章，為我校朱勝祥副校長(zhǎng)推薦給我，我讀后感觸深，是以推薦給大家。
三篇文章有一個(gè)共性，就是三個(gè)文中人物都以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入北大，不可否認(rèn)，他(她)們都有一定的天分(如安金鵬，作為國際數(shù)學(xué)奧林匹克的金牌得主，僅有勤奮是不夠的)，但更多的是都有一種精神力量在支撐，這種精神力量創(chuàng)造了“神話”。也有個(gè)性，如林麗淵，一直是打算考復(fù)旦的，通過班主任的激勵(lì)警醒，最終上了北大。他們的經(jīng)歷告訴我們，人，是要有一種精神的，這種精神的力量是無窮的;我們都不是神的孩子，即使有如安金鵬那樣的“天分”，命運(yùn)也不會(huì)主動(dòng)青睞我們，我們要實(shí)現(xiàn)理想，沒有等待，沒有依靠，沒有假如……我們依靠的只能是自己的精神，自己的力量。
看得出來，同學(xué)們都是認(rèn)真閱讀了的，也是有觸動(dòng)的(有的甚至是流淚讀完的)，這個(gè)假期沒有白過。但是，“三分鐘的熱情誰都有，三分鐘的感動(dòng)經(jīng)常有，誰能把三分鐘化為三小時(shí)、三個(gè)月、三年，誰才有可能到達(dá)偉大的邊緣”。我們需要持久的專注，持久的毅力與勇氣，進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)在的潛能，讓它在青春歲月中酣暢淋漓地發(fā)揮出來，才能實(shí)現(xiàn)自己宏偉的理想。
從大家的讀后感中精心挑選了這幾篇，以此共勉。
另外，從寒假周記中推薦佳作兩篇，共同欣賞。
讓我們帶著這種感動(dòng)，這種力量，踏上新的征途。
2011-2-16