沙市中學(xué)報(bào)（103-4）
發(fā)表: 2011-06-20 10:19:24 瀏覽: 7692 次
學(xué)校、父母教育的是美好的，而我們面臨的卻是如此真實(shí)的社會(huì)?我們?cè)撛趺崔k?像康德所言“父母教育孩子要適應(yīng)社會(huì)，盡管這是一個(gè)墮落的社會(huì)?！眴?不!我們應(yīng)為改變這種現(xiàn)狀供獻(xiàn)出自己的一份力量!
在內(nèi)外交困，思想日趨腐朽的中國(guó)，新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)出了一聲震天動(dòng)地的長(zhǎng)嘯。魯迅，梁?jiǎn)⒊?，胡適等一批青年知識(shí)份子通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)處于黑暗中的社會(huì)迎來(lái)云破日出的希望。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)論》中曾寫(xiě)道：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年之立于世界則國(guó)立于世界……”
我們?cè)趺茨茉谏鐣?huì)拋棄我們之前先拋棄社會(huì)呢?
自閉癥患者天寶 葛蘭苔通過(guò)十五年來(lái)在宰牛場(chǎng)里親身體驗(yàn)，細(xì)致觀察，終于讓三分之二的美國(guó)屠宰場(chǎng)使用了由她所發(fā)明的更為人性化的屠宰技術(shù)——她用她的知識(shí)改變了社會(huì)。
美國(guó)小男孩湯姆斯 尼克在全球氣候大會(huì)上發(fā)表演說(shuō)，呼吁全球的小朋友們參與植樹(shù)的目標(biāo)——他用他的熱情改變了社會(huì)。
李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴”讓當(dāng)世多了一份豪情叫豪邁;劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”讓當(dāng)時(shí)多了一份曠達(dá)與灑脫;杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大蔽天下寒士盡歡顏”讓當(dāng)世多了一份愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)——他們影響了社會(huì)!
為何我們不用學(xué)校、家長(zhǎng)教育給我們的“博愛(ài)”去治愈社會(huì)教育中的傷痛，讓三種教育和諧進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”呢?
0009 2班 楊師
行走于社會(huì)真實(shí)中
從小我們就生活在父母的耳提面命中，“小心點(diǎn)別摔倒”是耳邊常聽(tīng)到的話。在校老師將知識(shí)緊扣于書(shū)本，面對(duì)的是無(wú)休止的白紙黑字，爛熟于心的公式、句子。可當(dāng)我們走到社會(huì)中，才知道——摔倒是常態(tài)，日新月異的變遷不是書(shū)本知識(shí)所能囊括的。能夠成功行走于社會(huì)真實(shí)中那才是成功的教育。
四川一小學(xué)生因無(wú)錢(qián)付車費(fèi)，被司機(jī)趕下車，不行一個(gè)小時(shí)才回到家。他的父母因此要將那個(gè)司機(jī)和公交總公司告上法庭。我不由地感到可笑，孩子不過(guò)是步行了一個(gè)小時(shí)就心疼地要鬧上法庭。不知這樣柔弱的花朵將來(lái)如何扛起家庭、社會(huì)的重?fù)?dān)。父母固然溺愛(ài)孩子，但是外面的社會(huì)并不會(huì)因一個(gè)人而改變，孩子勢(shì)必要去面對(duì)來(lái)自社會(huì)的種種挑戰(zhàn)。司機(jī)冷漠是一方面，可是這就是社會(huì)的真實(shí)，活在社會(huì)中就要接受來(lái)自各方的磨煉和困苦，你得學(xué)會(huì)去承受，去適應(yīng)，去微笑。真實(shí)的社會(huì)容不得你一個(gè)人的胡鬧，哭泣和委屈。只有在真實(shí)中行走你才能“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷地提開(kāi)自我，順應(yīng)社會(huì)。
真實(shí)的社會(huì)是充滿挑戰(zhàn)的，需要不斷地加緊腳步。哈佛的四點(diǎn)半，圖書(shū)館里已經(jīng)坐滿了學(xué)生?？磿?shū)，作筆記。哈佛有這樣一條校訓(xùn)：“如果你還在睡覺(jué)，那么你只能做夢(mèng)，如果你正在努力，那么你將夢(mèng)想成真，”哈佛的每個(gè)學(xué)子都是生活在社會(huì)中而不是簡(jiǎn)單的大學(xué)，社會(huì)容不得一個(gè)人的懈怠，只有不斷充實(shí)自我，才能適應(yīng)這日益變化的社會(huì)。他們深知社會(huì)的真實(shí)是殘酷，不同于來(lái)自家庭、學(xué)校的溫暖，社會(huì)給的教育是努力、努力再努力。
蠶破繭是痛苦的，破繭的蠶被鮮冷的空氣，新銳的聲音、喧鬧的場(chǎng)景刺激著、擾動(dòng)著。這是繭中完全不曾有過(guò)的，那樣明晰，赤裸的真實(shí)刺激著蠶。但是正是因?yàn)橥饨绲恼鎸?shí)，才知道你自己活著，痛著并且成長(zhǎng)著。你將去面臨接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)。超越和幸福，跳脫了以往的束縛，你自由地行走，就算迎面有著飛沙，白眼、孤單，但是活得真實(shí)那就是最好。
行走于社會(huì)真實(shí)中，我們就失去了家庭學(xué)校的關(guān)愛(ài)和照顧，然而社會(huì)是我們最終展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，行走于社會(huì)，活在真實(shí)中，于社會(huì)真實(shí)中成長(zhǎng)著、堅(jiān)強(qiáng)著、快樂(lè)著。
0009 3班徐夢(mèng)慈
學(xué)與用
不登高山不知天之高，不臨深溪不知地之厚。我們一直都在學(xué)校和家庭里學(xué)習(xí)著亙古不變得知識(shí)，自詡學(xué)富五車。然而學(xué)問(wèn)不等于能力，空有一身學(xué)識(shí)寸步難行。在如今理論化的教育中，我們不得不注重實(shí)踐。
實(shí)踐仿佛是知識(shí)的影子一般，與它相依相伴。從古時(shí)的碰壁中摸索中學(xué)會(huì)生火，捕食，到如今到書(shū)本中懂得更有效的方法。知識(shí)本起源于實(shí)踐，是實(shí)踐引領(lǐng)我們成為智者。于是，富蘭克林放飛風(fēng)箏而發(fā)現(xiàn)了電;李時(shí)珍嘗遍百草，融集成曠世之作《本草綱目》;而司馬遷更得益全國(guó)游歷，終成史學(xué)一家。
薩迪說(shuō)，有知識(shí)的人不實(shí)踐，好比一只蜜蜂不釀蜜。十歲的英國(guó)女孩史密斯，就曾從浪的形狀中運(yùn)用課堂上的地理知識(shí)洞察到有海嘯降至。于是她告知旅館，志使海灘上上百人免于海嘯的吞噬。尤其說(shuō)，這是知識(shí)的力量，倒不如說(shuō)是懂得運(yùn)用知識(shí)的力量。
耳聞之不如目遇之，目遇之不如足踐之。如果說(shuō)與外界隔絕，專心于學(xué)業(yè)，必有一番作為，就不會(huì)有閉門(mén)造車，紙上談兵這類信口雌黃茶余飯后的笑話了。“人聞四月芳菲盡山寺桃花始盛開(kāi)。”沈括每晚讀之都有一番嘆息，不知為何山上的華晚開(kāi)。終于他帶著小伙伴一同上山，這才覺(jué)得涼風(fēng)襲來(lái)，瑟瑟發(fā)抖，方恍悟到是因?yàn)樯缴系臏囟缺壬较碌?，因而桃花開(kāi)得晚。也正是他的務(wù)實(shí)精神，促成了巨作《夢(mèng)溪筆談》的誕生。
然而如今的我們懂得了許多人世間的道理，卻未嘗實(shí)踐求真，這是對(duì)古時(shí)圣人的不敬，也是于自身?yè)p失。正如陸游所說(shuō)的，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。”沒(méi)有實(shí)踐，養(yǎng)尊處優(yōu)的我們難知春日勞作的艱辛，夏日工地的熱苦，秋日收割的喜悅，冬日共聚的閑話。
社會(huì)像大融爐一樣，聚集著形形色色的人，當(dāng)每個(gè)人總和這個(gè)社會(huì)息息相關(guān)，不愿你是成功或者是失敗的。他不同于在校園里的友情，深摯信任，不同于父母的關(guān)愛(ài)和期許。是鷹把自己的雛兒推向萬(wàn)丈高空，是鱷魚(yú)拋棄的處于困境的孩子所處危險(xiǎn)地。于是我們抱著敬畏的心情前行，不得后退。
總有一聲吶喊，喚醒夢(mèng)中的花朵;總有一塊門(mén)坎，是我們的必經(jīng)的路;總有一次次伸開(kāi)的手，引領(lǐng)我們前行。不再沉迷于虛幻的學(xué)海，翱翔于社會(huì)的深沉的天空，經(jīng)歷風(fēng)雨，遇到最美的天穹。
0009 16班 楊紫璇
挽救自己
我們17歲了，正站在成年的門(mén)檻前，彈響夢(mèng)想之曲的最后一個(gè)音符。音調(diào)高亢明亮，而現(xiàn)實(shí)就像一個(gè)殘忍的耳光，拍在臉上。喊疼，毫無(wú)意義。
這個(gè)社會(huì)宛如一只猛獸，他用饑餓的目光將我們鎖定，一步步靠近它的獵物，如此不諳世事的我們，似乎只能在它的威逼之下，將那無(wú)數(shù)的幻想和美麗揮灑，向現(xiàn)實(shí)含淚低頭。
我們，該如何挽救父母、師長(zhǎng)給我們的單純懂事，挽救一顆無(wú)暇的心?
是像那魚(yú)玄機(jī)嗎?丟了魚(yú)幼薇的一顆真心，無(wú)奈之下埋葬了兩段感情，墮入空門(mén)卻艷幟高揚(yáng)，連那一章章詩(shī)篇也失了舊時(shí)的韻味，單單染上塵埃。是學(xué)那息夫人嗎?面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)著漫天的流言蜚語(yǔ)和那“禍水”之名，只得忍辱負(fù)重，雖留住了那一顆真心，卻只?！翱椿M眼淚”的孤寂。鯉魚(yú)尚且知道要有一躍龍門(mén)的勇氣，蒼鷹尚且懂得不斷嘗試方能翱翔天空，落紅尚且明了直面大地的凋零才能為生命多增一份意義。為何我們不能?不能學(xué)會(huì)挽救那一份純，不能勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。面對(duì)這個(gè)社會(huì)?世事固然殘忍，但只要留住心底的一片光明，又何愁心中不是一片明朗，何愁看不見(jiàn)明天?!
我們，又該如何挽救那被現(xiàn)實(shí)同化了的思想。該如何追逐夢(mèng)想的腳步?
在《蘇菲的世界》里，那不斷追逐著哲學(xué)的女孩，那個(gè)永不放棄探索這個(gè)世界奧秘的女孩，那個(gè)面對(duì)著所有人的嘲弄不解卻依然勇敢說(shuō)出真相的女孩，她和我們一樣，看著這個(gè)社會(huì)意迅雷不及掩耳的速度顛覆著過(guò)去幾十年中所學(xué)到的思想教育，看著這個(gè)社會(huì)用一種名叫“利益”的東西打破自己頭腦中的希望，將所謂的幻想一一演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，但她從未放棄，從未放棄過(guò)自己的目標(biāo)，從未迷失過(guò)自己的方向。思想雖被現(xiàn)實(shí)同化，但追逐從未停止。我知道，那是執(zhí)著。我相信，只要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，那么不論天崩地裂，不論潮起潮落，我們都會(huì)不迷茫，不慌張，不彷徨。
我們?cè)撊绾瓮炀茸约核鋹?ài)的東西?保護(hù)它不被現(xiàn)實(shí)所吞噬，守護(hù)他不被時(shí)間所遺失。
看著那即將來(lái)臨的成人世界，背道而馳的社會(huì)生活，那些殘酷卻不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
學(xué)會(huì)挽救自己。
0009 17班 楊曦
扎根大地
落進(jìn)大地黑暗土壤里的種子，總有一天，要以翠綠的形式回歸地面。
——題記
種子，是該在花盆中培育，還是該埋在厚厚的大地里?
當(dāng)你把頭偏向窗外，不愿再聽(tīng)父母耳提面命般說(shuō)教，當(dāng)你把從沉重的課本中仰起，望望天空，花盆里長(zhǎng)得出茂密的柏樹(shù)嗎?參天的古松難道不是從大地里挺拔而出?
做一個(gè)扎根于“社會(huì)”大地的人吧!
社會(huì)，教會(huì)你思考。
愛(ài)迪生小學(xué)未讀完就強(qiáng)行退學(xué)，因?yàn)樗偸菒?ài)問(wèn)老師一些奇怪難以回答的問(wèn)題。其實(shí)那些問(wèn)題都是他頭腦中創(chuàng)新的火花的閃現(xiàn)。退學(xué)后，他做過(guò)報(bào)童、送奶工、電車工，與更多的勞苦人民接觸，懂得生活的艱辛。后來(lái)他終于明白，腦中不切實(shí)際的想法只有與人們生活實(shí)際結(jié)合，用于解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能發(fā)揮價(jià)值，于是幾千項(xiàng)有利于生產(chǎn)的發(fā)明創(chuàng)造，象一個(gè)又一個(gè)小小的鎢絲燈泡一樣，點(diǎn)亮人類探索的前程。
社會(huì)，賜于你靈感。
中國(guó)著名舞蹈家楊麗萍，為創(chuàng)作大型舞劇《云南印象》，用了整整3年的時(shí)間深入云貴等地采風(fēng)，她的足跡遍布整個(gè)滇南大地，每一條清澈的溪流，每一朵鳳凰花的盛開(kāi)，每一個(gè)古樸的村落，甚至每一位傣家少女的倩影，都深深烙在楊麗萍的腦海，她用藝術(shù)又近乎原始的靈感在舞臺(tái)上還還原出最真實(shí)的云南，最樸實(shí)的云南，最動(dòng)人的云南。這是自然賜予的靈感、也是社會(huì)賜予的靈感。
社會(huì)，賦予你責(zé)任。
想起那位違規(guī)駕車行駛撞倒行人的“官二代”下車后一見(jiàn)女警只一句話：“我爸是李剛，有事找我爸去?！奔彝サ哪鐞?ài)，已讓這個(gè)孩子麻木到如此地步，面對(duì)自己犯下的過(guò)錯(cuò)，總認(rèn)為用權(quán)勢(shì)就可以一筆勾銷，家庭從“教改所”變成“庇護(hù)所”良知何在，責(zé)任何在?這是一個(gè)家庭的不幸，更是一個(gè)時(shí)代的悲哀。
做一個(gè)扎根于“社會(huì)”大地的人吧!讓“社會(huì)”這片廣豪的土地教會(huì)你思考，賜予你靈感，賦予你責(zé)任。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
一顆落進(jìn)大地黑暗土壤里的種子，要更加積極地生長(zhǎng)，以翠綠的形式回歸地面，讓風(fēng)神踩在葉冠上行走，一地碎光，然后你高昂起頭，長(zhǎng)成參天模樣!