沙市中學(xué)報(bào)（85－2）
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沙市中學(xué)報(bào)（85－2）
感動(dòng)校園人物——四月篇
A 感動(dòng)校園人物—教師篇
感動(dòng)校園人物——高一（2）班班主任劉新春老師、高一（3）班班主任劉春雷老師，高一（4）班
班主任尚邦全老師、高一（17）班班主任孫石毅老師
感動(dòng)，有時(shí)就是一雙手的溫度；感動(dòng)，有時(shí)就是一個(gè)微笑的弧度；感動(dòng)，就如同一股涓涓細(xì)流，
流淌在你我的心底。
高一縣市區(qū)班主任劉新春、劉春雷、尚邦全、孫石毅4位老師不辭辛勞，一直堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)30
分組織并帶領(lǐng)學(xué)生跑步，并堅(jiān)持每個(gè)星期天陪學(xué)生上晚自習(xí)。這樣不僅使學(xué)生的身體得到了鍛煉，而
且使學(xué)生開始逐漸形成良好的意志品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，深受廣大家長的歡迎和擁護(hù)。
有責(zé)任，有關(guān)愛，良駒方能馳騁原野。清晨與深夜的陪伴，無須多言的溫暖，身處異鄉(xiāng)的學(xué)子們
還會(huì)感到孤獨(dú)么？寬厚無私，亦師亦友，這是“上善若水”的集中體現(xiàn)。
老師們的每一次奉獻(xiàn)都是在澆灌學(xué)生們的未來。而作為學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)老師
們的心血呢？我想，梅亞龍同學(xué)為我們做出了最好的表率。
B 感動(dòng)校園人物—學(xué)生篇
1.高一（12）班梅亞龍同學(xué)
由于先天患病，梅亞龍同學(xué)的身體長期不好。他不能像其他同學(xué)那樣說一口流利的英語，寫一手
漂亮的楷書，也無法在籃球場上揮汗如雨，但是堅(jiān)強(qiáng)的人絕不會(huì)向命運(yùn)屈服，他帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，比別
人更加用功，更能鉆研，擁有廣博的知識(shí)和開闊的眼界。生活上，他不僅嚴(yán)于律己，不搞特殊化，而
且熱心幫助同學(xué)，和大家共同進(jìn)步，受到眾多老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
“志存高遠(yuǎn)，天道酬勤”，從來就沒有真正的不幸。用鋼鐵意志和陽光心態(tài)打造人生，把痛苦和抱
怨拋在腦后，凝聚勇氣和智慧，鑄成一把命運(yùn)之劍直指蒼穹，終有一天刺破黎明前的黑暗，云開日
出，灑落滿身光輝。
梅亞龍同學(xué)用他堅(jiān)強(qiáng)的意志融動(dòng)了我們的心靈，而接下來的這位同學(xué)則用他的誠信帶給我們感
動(dòng)。
2. 高三（2）班徐持恒同學(xué)
2009年3月29日，徐持恒同學(xué)在便河廣場乘坐一輛出租車，突然發(fā)現(xiàn)車的后排座位上有一個(gè)黑色手
機(jī)，確認(rèn)是乘客遺失后，他決定尋找失主。于是他迅速在手機(jī)上查閱電話簿，并很快與失主取得了聯(lián)
系，最后將手機(jī)歸還了失主。
A 為人清正已屬難得，如今物欲橫流依然不為所動(dòng)更是不易。青年人的誠實(shí)和熱情在徐持恒同學(xué)
身上顯現(xiàn)得尤為突出。拾金不昧，物歸原主，平凡的一件小事卻可以折射出人性的光輝，成為奏響和
諧樂章的音符。
感動(dòng)，不需要驚天動(dòng)地的話語，也不需要泣鬼神的壯舉。感動(dòng)，就是你我心靈的一次共鳴和觸
動(dòng)。我們需要感動(dòng)，世界因?yàn)楦袆?dòng)才轉(zhuǎn)動(dòng)，世界因?yàn)楦袆?dòng)才永恒。
感動(dòng)的校園人物——五月篇
感動(dòng)校園人物—教師篇
感動(dòng)校園人物?！叨?）班班主任 高二生物競賽輔導(dǎo)老師 夏焱老師。
感動(dòng)，有時(shí)就是一雙手的溫度；感動(dòng)，有時(shí)就是一個(gè)微笑的弧度。
今天，春意盎然的習(xí)坎園里又再一次的銘記著感動(dòng)，歌頌著感動(dòng)。
在班上夏焱老師總是幽默風(fēng)趣，和同學(xué)們笑成一片 。但在教學(xué)上他卻是一絲不茍，夏老師在班里
提出：“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的口號(hào)，他不放棄學(xué)生，也不忽視看似微小的問題，用獨(dú)特的教育方
法，深深感染著每一個(gè)同學(xué)并給予他們終身受益的財(cái)富。他還經(jīng)常教育同學(xué)們要有“欲與天公試比
高”的氣魄。他是這么說的，也是這么做的。夏老師培養(yǎng)競賽學(xué)生也是用心良苦，經(jīng)常帶學(xué)生們到外
地去學(xué)習(xí)，還經(jīng)常自費(fèi)去看望同學(xué)們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。在此期間，有的同學(xué)也曾遇
到許多困難，但夏老師總是對(duì)學(xué)生表示理解，并鼓勵(lì)他們。夏老師常說：“我們沒有什么困難克服不
了！”在夏老師的激勵(lì)下，同學(xué)們刻苦努力，在這次生物競賽中，有7名學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)復(fù)賽，夏老師
的話語得到了印證，他的付出也得到了回報(bào)。
師者，傳道授業(yè)解惑。夏老師對(duì)于學(xué)生來說，不僅是一位博學(xué)的老師，也是一位親切的兄長。給
困境中的學(xué)生以希望和力量，就像無邊黑暗里的一絲光線，只要盡力拉開天空的裂縫，迎接我們的就
一定是燦爛的黎明。
感動(dòng)校園人物?！獙W(xué)生篇
1.高一（11）班 盧笑同學(xué)
自學(xué)校開展花草進(jìn)教室活動(dòng)以來，盧笑同學(xué)就一直堅(jiān)持為班級(jí)為同學(xué)熱心服務(wù)：主動(dòng)為班級(jí)代理
買花，從選花到談價(jià)，他都一絲不茍，有時(shí)還是自己主動(dòng)墊付往返車費(fèi)；每天利用課余時(shí)間為教室走
廊上的花草提水澆水，修剪枯枝爛葉。在他的精心呵護(hù)下，高一（11）班的花草長得郁郁蔥蔥、生機(jī)
昂然。他被同學(xué)和老師親切地稱呼為“護(hù)花使者”。
我們也許都曾為百花爭春而驚嘆過，卻不是所有人都將它們呵護(hù)；我們也許都曾為群英落盡而傷
感過，卻不是所有人都為它們清理。敬畏自然，熱愛生命，原本也不是高遠(yuǎn)的字眼，只是需要我們用
心付出，用愛呵護(hù)。盧笑同學(xué)用行動(dòng)告訴我們的，正是對(duì)生命的珍視。
2.高二（4）班 潘泩同學(xué)
2009年5月23日，潘泩同學(xué)與其他同學(xué)一同去為班級(jí)購買合唱服裝。不料途中同學(xué)遭到小偷行竊，
他立即將其抓住，但小偷拒不承認(rèn)。于是他立即撥打110，并嚴(yán)厲指責(zé)小偷的盜竊行為，終于使小偷心
生膽怯和羞愧，落荒而逃。
為保護(hù)同學(xué)挺身而出，大義凜然毫不畏懼，他的無私和善良讓人感動(dòng)；對(duì)不法分子決不留情，敢
于和其直面較量，這樣的正義之氣令人敬佩。相信我們的正氣多一點(diǎn)，社會(huì)中的不和諧現(xiàn)象就會(huì)少一
些，生活中的精彩就會(huì)更多一些。
總有那么多的瞬間讓人感動(dòng)，總有那么多的事件讓人銘記，就發(fā)生在你我身邊，卻又實(shí)實(shí)在在的
感染著我們。此時(shí)此刻，我們再一次用掌聲感謝所有獲得感動(dòng)校園人物的老師和同學(xué)們，因?yàn)槭悄銈?
讓我們懂得了感恩，懂得了愛。