《荊州晚報(bào)》（6月25日第9版）報(bào)道我校名師之二
發(fā)表: 2011-09-13 16:18:08 瀏覽: 9615 次
——湖北省沙市中學(xué)優(yōu)秀教育風(fēng)采掠影②
三尺講臺(tái)，一片沃土，亦能耕耘未來(lái)的憧憬;三寸粉筆，一片赤誠(chéng)，就能演繹多彩的人生!他們超越生存和生活，從生命的境界體認(rèn)教師這份職業(yè)，于是，教書(shū)在他們眼中就成了一種獨(dú)特的生命現(xiàn)象，教書(shū)過(guò)程就是一種獨(dú)特的生命過(guò)程，也許這就是詩(shī)意的教學(xué)!而他們就是一群追求詩(shī)意，鑄造教育理想的跋涉者!
(沙市中學(xué) 秦卓瓊)
——記省優(yōu)秀教師、沙市中學(xué)生物老師張志禮
每每提及女婿，張志禮老師的岳母總是念叨：“是個(gè)忙人啊，從沒(méi)一個(gè)寒暑假呀!”沒(méi)有雙休日，沒(méi)有節(jié)假日，有時(shí)甚至連除夕之夜也放不下自己手頭的工作。教學(xué)、競(jìng)賽、行政、家庭，張老師就像一個(gè)永不疲倦的磨盤轉(zhuǎn)動(dòng)在生活的軸心上，樂(lè)此不疲!
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。張志禮老師用不倦的追求、辛勤的耕耘溢滿了一條豐收的河流：1998年輔導(dǎo)范晶獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，2000年輔導(dǎo)杜沖獲得生物競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)，2001年輔導(dǎo)張黎、張舒獲獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，2002年輔導(dǎo)方文雯獲國(guó)家一等獎(jiǎng)， 2003年培養(yǎng)出全省高考理科狀元鄒怡蓉，另有五名學(xué)生進(jìn)入清華、北大， 2005年張珂獲得生物競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)，并入省隊(duì)集訓(xùn)，2008年輔導(dǎo)譚北慧等2人獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，2011年輔導(dǎo)陳怡然、鄭孝天、鎮(zhèn)婭姝等六人榮獲生物奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，陳怡然即將代表湖北省參加全國(guó)決賽……細(xì)數(shù)張老師沉甸甸的的豐碩的教學(xué)成果，我不由感慨：他有過(guò)多少思考?流過(guò)多少汗水?度過(guò)多少不眠之夜?
“只管走過(guò)去，不必逗留去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞系幕ǘ渥詴?huì)開(kāi)放”，無(wú)論是作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是作為金牌教師，張老師總是低調(diào)的面對(duì)榮譽(yù)，高調(diào)的追求教學(xué)。在沙市中學(xué)校園里我們依舊可以看到他忙忙碌碌從不懈怠的身影，看到他開(kāi)著私家車?yán)弥苣е鴮W(xué)生參加考試，看到他為了給學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)室一遍又一遍地聯(lián)系各大高校的教授，看到他為了取得更好的教學(xué)效果不斷創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新訓(xùn)練方法，看到在文化長(zhǎng)廊里、銀杏樹(shù)下他以父愛(ài)的博大、心理咨詢師的專業(yè)輕輕地?fù)崞綄W(xué)生心靈的漣漪……
——記全國(guó)化學(xué)奧賽金牌輔導(dǎo)教師、沙市中學(xué)老師張俊
翻開(kāi)張俊老師批閱的作業(yè)本，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，除了工整的點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)的紅勾，還有一道道細(xì)微的橫杠。別小瞧這一條條橫杠，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，一把叉就會(huì)使其喪失學(xué)習(xí)的信心，而一條條橫杠卻是撬起成功的杠桿?！皭?ài)，是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)?！睆埨蠋熑缡钦f(shuō)。
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！睆埧±蠋煋?dān)任學(xué)?；瘜W(xué)科奧賽主教練。1992年的全國(guó)初中奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽，她嶄露頭角，她輔導(dǎo)的首屆學(xué)生取得驕人的成績(jī)，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全市處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，吳雙同學(xué)還獲得全省第一名。當(dāng)市電視臺(tái)播出專訪節(jié)目后，引起了全市轟動(dòng)。2003年，張俊老師再一次創(chuàng)造了奇跡：李超然同學(xué)初賽以全省第二名的成績(jī)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，決賽中獲金牌，并入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，被保送北京大學(xué)化學(xué)系。2004年之后，在張俊老師的帶領(lǐng)下，又有5位教師被中國(guó)化學(xué)會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀奧賽輔導(dǎo)教師”的稱號(hào)，20位教師被湖北省化學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)授予“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@一次次的成功，費(fèi)盡了張老師的心血，為了讓學(xué)生保持對(duì)化學(xué)競(jìng)賽的熱情，她總是事先制訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照競(jìng)賽大綱要求，循序漸進(jìn)，逐一落實(shí)。從2002年起，在張老師的帶領(lǐng)下，擔(dān)任學(xué)?；瘜W(xué)科奧賽輔導(dǎo)的老師們以對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠誠(chéng)，以對(duì)教學(xué)教研的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，以對(duì)育人成才的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了屆屆競(jìng)賽捷報(bào)頻傳的佳績(jī)。除李超然獲金牌外，另獲全國(guó)一等獎(jiǎng)5人，全國(guó)二等獎(jiǎng)26人，全國(guó)三等獎(jiǎng)16人，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)一百多人次。2006年，海光選同學(xué)又以荊州市第一名獲得全國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
——記省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、沙市中學(xué)習(xí)坎名師肖述友
“這歷來(lái)被認(rèn)為是枯燥艱深的數(shù)學(xué)，怎么可以變得如此深入淺出!”“肖老師的數(shù)學(xué)課是一支悠揚(yáng)的思辨的圓舞曲，能滿足我對(duì)數(shù)學(xué)的所有渴望。”學(xué)生們眉飛色舞地說(shuō)。
從教二十多年來(lái)，憑著對(duì)教育的執(zhí)著，肖老師培養(yǎng)出多位清華北大的高材生、二十多位國(guó)家競(jìng)賽獎(jiǎng)獲得者。僅2009屆學(xué)生就有8位獲國(guó)家一等獎(jiǎng)、40多位國(guó)家二等獎(jiǎng)，保送北大、交大、南洋理工7人、獲得北大、交大、北航等校加分資格的8人，而在2009年高考中他更是創(chuàng)造了他所帶的班一本51人的輝煌。
教師是永不疲倦的擺渡者，沒(méi)有最終的成功，只有不懈的追求。2011年肖老師所帶班級(jí)捷報(bào)頻傳：許可、鎮(zhèn)婭姝、黎小玄被保送新加坡，陳怡然、鄭孝天、鎮(zhèn)婭姝等六人榮獲生物奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，陳怡然即將代表湖北省參加全國(guó)決賽，數(shù)理化生高二奧賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)17人……
在他眼中，做教師不能只滿足課堂教學(xué)技能技巧的提高，不能只滿足教材知識(shí)的挖透吃深，更要善于思考、善于總結(jié)、善于提高自我、完善自我，要勇敢的成為研究型、智慧型的教師，要從平面的教書(shū)匠變?yōu)榱Ⅲw的教師。
“用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待朋友，以艱辛工作換取心地踏實(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步為最大的欣慰。”肖述友老師以敞亮的智慧和真誠(chéng)的秉性詮釋著教育，他就像天空的一片彩云，永不停息的追逐著心中的那輪明月。
——記全國(guó)物理奧賽優(yōu)秀教練、沙市中學(xué)習(xí)坎名師張典松
走近張典松老師，你能感受到一名物理教師的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、細(xì)致入微;然而，給你留下更深刻印象的，是他像一位魔法師——在教學(xué)中，將那些深?yuàn)W的物理題目略施魔法，立刻能讓這些題目通俗易懂;在育人時(shí)，關(guān)照學(xué)生的生命態(tài)度;在師德修養(yǎng)上，彰顯出了優(yōu)秀教師的人格魅力。
從2006年開(kāi)始從事物理奧賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作，取得了可喜的成績(jī)：楊曼達(dá)、石瀚文兩位同學(xué)獲賽區(qū)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);石瀚文同學(xué)進(jìn)入冬令營(yíng)獲全國(guó)決賽銀獎(jiǎng)并保送北京大學(xué)：09年高考又有物理競(jìng)賽組的楊曼達(dá)、淡洋、余武三位同學(xué)考入北大、清華。張典松老師就像一個(gè)魔法師，將那些深?yuàn)W的物理問(wèn)題，輕輕點(diǎn)化，略施魔法，立刻變得通俗易懂。他還堅(jiān)持科研興教，有多篇論文刊載在國(guó)家級(jí)中等教育核心期刊上。
以澄澈之心求灑脫之態(tài)，于煩瑣事外求自由寧?kù)o。張老師沉默的背影、執(zhí)著的探求詮釋著教育的真諦。
——記省優(yōu)秀教師、沙市中學(xué)習(xí)坎名師吳本萍
“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”，她恰是柔媚而不失堅(jiān)韌的水波，春雨潤(rùn)物般的沁潤(rùn)著學(xué)生們的心田。她就是湖北省優(yōu)秀教師、沙市中學(xué)習(xí)坎名師吳本萍。
在十幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，始終以一個(gè)先進(jìn)教育，教學(xué)思想吸納者的姿態(tài)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重探索，不斷提升自己的教育、教學(xué)水平。她曾先后榮獲“湖北省優(yōu)秀英語(yǔ)教師”、“荊州市首屆骨干教師”、“荊州市先進(jìn)教育工作者”、“校優(yōu)秀班主任”、“校優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。在工作之余，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持對(duì)自己教育教學(xué)工作的總結(jié)和反思，撰寫(xiě)并發(fā)表了多篇論文，主編、參編了多種英語(yǔ)教學(xué)系列叢書(shū)，認(rèn)真組織并悉心指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，所帶班級(jí)先后有二十多位學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)。
吳老師將自己的教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)而教，用發(fā)展的眼光欣賞每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全身心地致力于培養(yǎng)“優(yōu)異的學(xué)生”。作為骨干教師，吳老師常常擔(dān)任高三的教學(xué)重任，她每次都是全身心地投入，投入自己的精力，投入自己的愛(ài)。她清楚地記得每一個(gè)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，清楚地記得每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。在高三的培優(yōu)工作中，本可以一次性進(jìn)行輔導(dǎo)的吳老師為了有更好的效果而把學(xué)生分成了三批。在她心中，學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體。
