《沙市中學(xué)報(bào)》第181期（冬令營(yíng)專(zhuān)刊）
發(fā)表: 2019-01-22 16:32:44 瀏覽: 11159 次
第一版
新高考帶來(lái)了什么
今年是上海、浙江實(shí)施新高考的第二年，也是第二批試點(diǎn)省份--北京、天津、山東、海南高考改革工作推動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期。上海、浙江的高考改革今年有哪些新的調(diào)整£北京、天津、山東、海南高考改革有哪些新動(dòng)向£高考改革分別給各地高校、高中、學(xué)生帶來(lái)了哪些新要求和新挑戰(zhàn)£記者在各地進(jìn)行了深入采訪。
改革新動(dòng)向：人才選拔更多元
除統(tǒng)一高考招生、單獨(dú)考試招生外，今年浙江省內(nèi)歸屬地方的50所高校以及北大、清華、浙大等9所高水平大學(xué)參加浙江“三位一體”招生。
“三位一體”高考招生改革，即把考生的會(huì)考成績(jī)、高校對(duì)考生的測(cè)試成績(jī)以及高考成績(jī)，按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取考生。2018年，浙江省預(yù)計(jì)通過(guò)“三位一體”招生人數(shù)超過(guò)1萬(wàn)人。最早一批嘗試“三位一體”招生方式的浙江工業(yè)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說(shuō)，“三位一體”綜合評(píng)價(jià)高考招生制度，有助于高校選拔、挖掘到有潛質(zhì)的學(xué)生。
天津今年高考最主要變化在于本科錄取一二批次合并。天津市教委副主任、天津市教育招生考試院院長(zhǎng)孫志良說(shuō)，此舉旨在進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，不僅有利于引導(dǎo)更多學(xué)生按照自身興趣和特長(zhǎng)選擇報(bào)考院校和專(zhuān)業(yè)，也有利于各高校面向同樣的生源同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造了較為公平的錄取環(huán)境，使考生和高校實(shí)現(xiàn)“雙贏”。據(jù)了解，天津高考改革重點(diǎn)包括完善高中學(xué)業(yè)水平考試制度、將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)生升學(xué)的重要參考、推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生等。
相比往年，北京高考最大的變化就是英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)提前考完。這一變化大大減輕了考生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。北京大峪中學(xué)校長(zhǎng)曹彥彥說(shuō)：“今年北京高考英語(yǔ)聽(tīng)力提前考了兩次，孩子們基本都考到了自己理想的分?jǐn)?shù)。明天進(jìn)考場(chǎng)要比以前輕松一些，學(xué)校組織備考的壓力也小多了?！?br />
山東省高考綜合改革今年全面啟動(dòng)，試點(diǎn)高校依據(jù)考生高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和高校考核成績(jī)，按一定比例計(jì)算形成考生綜合成績(jī)。12所高校共5000個(gè)招生計(jì)劃參與該項(xiàng)試點(diǎn)。山東高考改革重點(diǎn)主要包括完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、深化夏季高考改革、深化春季高考改革4個(gè)方面。
高校新挑戰(zhàn)：對(duì)專(zhuān)業(yè)特色要求更高
近日，中國(guó)教育在線發(fā)布《2018年度高招調(diào)查報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，新高考給高中和大學(xué)都帶來(lái)了許多有益影響。
以新高考規(guī)則改變?yōu)槔?，不僅取消了錄取批次，而且浙江新高考錄取實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+高?！钡哪Ｊ?，更強(qiáng)調(diào)高校專(zhuān)業(yè)特色。這一新的制度設(shè)計(jì)，有效打破了原來(lái)的“985”“211”工程高校等身份界限，給學(xué)科特色性強(qiáng)的高校提供了超越的機(jī)會(huì)。
在浙江2017年高考第一段投檔時(shí)，部分原“二本高?！避Q身一段，其部分專(zhuān)業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線甚至超過(guò)“985”“211”工程高校。如西北政法大學(xué)、上海海關(guān)學(xué)院等院校。
新高考在給具有較強(qiáng)學(xué)科特色的普通高校提供逆襲機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給高水平大學(xué)某些優(yōu)勢(shì)不明顯的專(zhuān)業(yè)敲響了警鐘。
2017年浙江高考錄取中，部分原“985”“211”工程高校的專(zhuān)業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)了較大差距，同一所學(xué)校內(nèi)，各專(zhuān)業(yè)間最高投檔線和最低投檔線之間的差值高達(dá)60分之多。如北京中醫(yī)藥大學(xué)的專(zhuān)業(yè)分差65分；東北師范大學(xué)的專(zhuān)業(yè)分差61分；西南交通大學(xué)的專(zhuān)業(yè)分差55分。
“這也必將刺激并激勵(lì)高校不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局、更加注重專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)?！敝袊?guó)教育在線總編輯陳志文說(shuō)。
同時(shí)，山東省教育廳一級(jí)巡視員張志勇認(rèn)為，山東高考改革強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)高校與高中教育的關(guān)聯(lián)性，其關(guān)鍵制度設(shè)計(jì)是“高校選科”“高中選課”和高中學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)志性成果進(jìn)入高考錄取體系。所謂“高校選科”，即高校按照專(zhuān)業(yè)確定高中學(xué)生報(bào)考本專(zhuān)業(yè)必須學(xué)習(xí)的科目，這是尊重高校招生自主權(quán)的重要體現(xiàn)。所謂“高中選課”，即高中生要報(bào)考高校某個(gè)專(zhuān)業(yè)，必須選擇學(xué)習(xí)高校確定的必考科目，這是對(duì)高中教育規(guī)律和高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)的充分尊重，也意味著特色化多樣化辦學(xué)之路將成為高中教育的必然選擇。
高中新要求：深化課改特色發(fā)展
盡管只有一周時(shí)間就將迎來(lái)高考，但杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生袁婧華還是保持著正常的作息。目前，她已通過(guò)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的?？?，文化課的選考成績(jī)也十分理想，所以面對(duì)高考袁婧華信心滿滿。
今年，長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)參考的共有560多名學(xué)生，其中接近一半的學(xué)生已通過(guò)浙江省的三位一體招生考試。三位一體，考驗(yàn)的是學(xué)生的綜合實(shí)力。該校校長(zhǎng)何東濤認(rèn)為，正是學(xué)校堅(jiān)定不移地深化課程改革，讓學(xué)生“摘到了桃子”。根據(jù)浙江新高考“7選3”的選考設(shè)計(jì)，共有35種組合可供學(xué)生選擇。長(zhǎng)河中學(xué)開(kāi)齊了35種，選擇者最少的組合只有4名學(xué)生，但學(xué)校照樣開(kāi)課。而在一些學(xué)校選課者很少的物理，該校的選考人數(shù)竟然超過(guò)一半。
“這非常考驗(yàn)教師對(duì)選課走班的管理能力?！备呷昙?jí)組組長(zhǎng)方乃鋒告訴記者，他們采用的方法是教師遇到一個(gè)問(wèn)題后，以一個(gè)具體案例進(jìn)行剖析，找到一個(gè)解決方法，并用10分鐘時(shí)間向同伴展示。這樣一來(lái)，全年級(jí)組教師可以群策群力、抱團(tuán)取暖。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)韓相河認(rèn)為，山東的高考綜合改革有利于學(xué)校拓展自主特色發(fā)展的空間。近一年來(lái)，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)凝心聚力做好頂層設(shè)計(jì)，為高考綜合改革的軟著陸做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)校完成了模擬選科報(bào)告及2017級(jí)教學(xué)模式的整體構(gòu)架，先后出臺(tái)了《選課走班實(shí)施方案》《生涯規(guī)劃課程實(shí)施方案》，出版了山東省內(nèi)第一部學(xué)校自主編寫(xiě)的生涯教育校本教材。還專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校課程建設(shè)中心，對(duì)國(guó)家課程、選修課程、德育課程等進(jìn)行了梳理和提升，逐步建立起了“前瞻性、貫通式、全方位、開(kāi)放性”的課程體系，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的新需求。
學(xué)生新變化：全面多元個(gè)性化發(fā)展
隨著北京教育深化綜合改革的推進(jìn)，學(xué)生對(duì)待高考的心態(tài)在改變。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王玉萍說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子都覺(jué)得高考只是告別了學(xué)校，而不是告別學(xué)習(xí)，高考只是人生的眾多挑戰(zhàn)中的一次而已?！?br />
上海市嘉定一中校長(zhǎng)管文潔發(fā)現(xiàn)，在新高考格局下，高校、高中乃至全社會(huì)都倡導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。學(xué)生積極參與各項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，讓所學(xué)知識(shí)和外部世界建立聯(lián)系，學(xué)生更有信心和提高自我認(rèn)同?！皩W(xué)生不是功利地去做課題研究，處在一種崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)研究的氛圍里，他們不由自主就會(huì)參與，這對(duì)于人的未來(lái)培養(yǎng)極為重要?！惫芪臐嵳f(shuō)。
上海市嘉定一中去年畢業(yè)的學(xué)生中有一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，致力于解決學(xué)校周邊交通“最后一公里”問(wèn)題，研究方法既有數(shù)學(xué)建模，也有對(duì)于交通主管部門(mén)、社區(qū)家庭的訪談，拿出了很有價(jià)值的參考報(bào)告?！斑@就是上海新高考最了不起的地方。”管文潔說(shuō)。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)完善了分類(lèi)分層選課走班制，加強(qiáng)了與高校教育資源及教學(xué)模式的接軌。每年有20多位院士、大學(xué)教授進(jìn)校園為學(xué)生作報(bào)告，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程“山大創(chuàng)新班”“中科大創(chuàng)新班”，在授課廣度與深度層面進(jìn)行了廣泛拓展。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)比賽為不同需求的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，拓展了學(xué)生成長(zhǎng)、成才的空間，滿足了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的需求。
一流的辦學(xué)質(zhì)量
2018年沙市中學(xué)高考盤(pán)點(diǎn)
2018年高考，高三年級(jí)全體老師精心備考，辛勤付出，喜獲全面豐收，順利實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！跋螂p狀元進(jìn)發(fā)，向新校區(qū)獻(xiàn)禮”的高考目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)校“文理兼長(zhǎng)，惠及千家”的辦學(xué)理念。
一、張銳麒695分獲荊州市理科狀元，王雨晴665分獲荊州市文科狀元。
二、理科全市前十名3人，文科650分以上11人（全市共12人）。
三、全校文理參考人數(shù)898人，普通理科一本人數(shù)502人，一本率80.2%。普通文科一本人數(shù)178人，一本率74.7%。
四、理科600分以上182人，文科600分以上101人。
五、國(guó)外名校錄取8人。
理科學(xué)霸張銳麒：
高考成績(jī)：總分695分語(yǔ)文124，數(shù)學(xué)147，英語(yǔ)146，理綜278
學(xué)習(xí)秘訣：專(zhuān)注、自律性強(qiáng)
愛(ài)好：打羽毛球，游泳和唱歌
張銳麒從小學(xué)到高中一直成績(jī)優(yōu)秀，2015年他以沙市區(qū)中考第一名的成績(jī)考入沙市中學(xué)。高中每次全校的摸底考試都是第一，而三次全市調(diào)考中有兩次第一，一次失誤但也是第二名。
張銳麒認(rèn)為，學(xué)習(xí)就像是一個(gè)“充電和放電”的過(guò)程?！懊刻?，我的充電放電都力求飽和。學(xué)習(xí)時(shí)，精力用到極致，保證效率；休息時(shí)，就安心休息，放松?！?br />
文科學(xué)霸王雨晴：
高考成績(jī)：總分665分語(yǔ)文127，數(shù)學(xué)145，英語(yǔ)149，文綜244
學(xué)習(xí)秘訣：圖像記憶、善于分享
愛(ài)好：閱讀
今年高考，她以665的分?jǐn)?shù)摘下荊州市文科第一名的桂冠。
王雨晴說(shuō)，“每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，找到最適合自己的就是最好的?！蔽目菩枰洃洷痴b的知識(shí)點(diǎn)比較多，為此，她總結(jié)了一套“獨(dú)門(mén)秘訣”--圖像記憶法。
“把書(shū)仔細(xì)看一遍后，閉著眼睛，在腦海里像放電影一樣，全部梳理一遍，再把知識(shí)框架一個(gè)個(gè)列出來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)效率是比較高的?！蓖跤昵邕@樣解釋她的“獨(dú)門(mén)秘訣”。
第二版
學(xué)科競(jìng)賽全面開(kāi)花
2018年，沙市中學(xué)學(xué)科競(jìng)賽取得驕人成績(jī)，生物競(jìng)賽獨(dú)攬荊州市7個(gè)國(guó)一，馬小凱同學(xué)挺進(jìn)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)并保送北大，化學(xué)奪得5個(gè)國(guó)一，物理2個(gè)，數(shù)學(xué)1個(gè)。此外，5名同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽總決賽中獲獎(jiǎng)，韓雨晨同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)（全省3名）。
生物
1602 班 馬小凱 生物競(jìng)賽決賽金牌 保送北京大學(xué)
還記得最初參加生物競(jìng)賽的時(shí)候，我的成績(jī)并不理想。高一寒假外出參加一周的南昌生物培訓(xùn)，我居然一大半沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)突如其來(lái)的挫折與失敗，我只能用“我才高一”來(lái)安慰自己。直到我知道了同為高一的學(xué)生卻獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自我安慰和麻痹只是無(wú)能的逃避。生活與學(xué)習(xí)中，那些輕飄的贊美、羨慕的目光，不足以伴你遠(yuǎn)行，只有那融入血液的自強(qiáng)，才能最終激發(fā)你的斗志。兩年的競(jìng)賽之路，帶給我的不僅僅是兩張獎(jiǎng)狀，更重要的是它讓我明白: 努力不一定能夠成功，但不努力絕對(duì)不會(huì)成功。
1602 班 解馨迪 生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
轉(zhuǎn)眼間， 兩年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。從高一還未開(kāi)學(xué)時(shí)剛剛接觸生物競(jìng)賽時(shí)的懵懂與憧憬，再到聯(lián)賽前奮力沖刺時(shí)的執(zhí)著， 雖知道未必能走到最后，但誰(shuí)都沒(méi)有放棄努力。而最終換來(lái)的，是無(wú)悔這一路。除了獎(jiǎng)項(xiàng)， 我收獲的還有很多很多。因?yàn)樯锒Y(jié)識(shí)了許多朋友，因?yàn)樯锒鴨l(fā)了對(duì)生命的思考與熱愛(ài)， 因?yàn)樯?，我驚嘆這世界的廣大和奇妙。
1602 班 李步云 生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
十六門(mén)分支學(xué)科，數(shù)千個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 堆起來(lái)比人高的練習(xí)卷，手上條條刀傷， 渾身的福爾馬林味。我們?nèi)棠蛥s也享受。最大的收益莫過(guò)于在此過(guò)程中能力與思想境界的提升，在這樣一個(gè)擅長(zhǎng)于制造考試機(jī)器的大環(huán)境下，以本心去探尋生命科學(xué)的真理的責(zé)任，在你我身上。未來(lái)很長(zhǎng)，我們?nèi)栽诎l(fā)光。
1601 班 趙嘉棋 生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
競(jìng)賽， 無(wú)非就是高考的升級(jí)版，只是內(nèi)容更廣、更深、更難。生物競(jìng)賽四大板塊，近十五門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更細(xì)致的要求。1、合理規(guī)劃， 完成目標(biāo)。2、邏輯思考，深度思維。3、理性學(xué)習(xí)，感性認(rèn)識(shí)?？傊?，無(wú)論學(xué)習(xí)哪門(mén)學(xué)科，都應(yīng)沉穩(wěn)冷靜，戒驕戒躁。認(rèn)真學(xué)習(xí)每分鐘， 快樂(lè)生活每一天！
1602 班 彭思淇 生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
生競(jìng)帶給我的不僅是知識(shí)與經(jīng)歷，更讓我看到了不一樣的風(fēng)景。這一路跌宕坎坷，讓我終于明白，那些振奮人心的雞湯與寬慰的話語(yǔ)終究只是表面的蘊(yùn)藉，真正的強(qiáng)大是無(wú)問(wèn)西東前行的勇氣。
1601 班 雷逸霄 生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
在為自己的成就和為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)而開(kāi)心的同時(shí)，我更加慶幸能一瞥生物世界的奧秘，能多了解這個(gè)世界一點(diǎn)。盡管與省隊(duì)資格失之交臂，但我發(fā)現(xiàn)我收獲了更為重要的東西：那一份對(duì)知識(shí)的渴求。這段漫長(zhǎng)卻而短暫，緊張卻又快樂(lè)的日子將會(huì)永遠(yuǎn)給予我勇氣來(lái)面對(duì)任何困難，而這句話將永遠(yuǎn)在我耳邊響起：
1601 班 郭雄敏 生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
看書(shū)，刷題，再看書(shū)， 再刷題……每一天都是極其疲勞而又重復(fù)的，以至于回到家后我都巴不得馬上睡覺(jué)。有時(shí)，一頁(yè)書(shū)看了二十幾分鐘， 看著時(shí)間飛快地流逝而自己卻仍在原地打轉(zhuǎn)，心中真的充滿了那種進(jìn)退兩難的煩躁。背地里也抱怨過(guò)，痛恨過(guò)，傷心過(guò)， 悔恨過(guò)……但當(dāng)你真的從中尋到了樂(lè)趣時(shí)，你會(huì)感激這一切，因?yàn)檎沁@些經(jīng)歷， 造就了生命中一個(gè)絢爛的霞光，雖然匆匆，但一定深刻，還有那份重回教室時(shí)不可思議的珍惜。
化學(xué)
沙市中學(xué)1601 班 謝森宇 化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
無(wú)論是競(jìng)賽，還是高考，本質(zhì)上并無(wú)什么差別。在知識(shí)的大海上，那傾盆大雨中，不斷前行，不斷經(jīng)歷，我們定能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。如此，也不至于在高中結(jié)束后兀自嘆息。
努力前行，好運(yùn)就在前方
沙市中學(xué)1602班 徐鴻基 化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
所有的成就都離不開(kāi)艱辛、拼搏和汗水。希望你們能專(zhuān)注自己的方向，努力前行，好運(yùn)就在前方！
沙市中學(xué)1602班 魏韞豪 化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
從不轉(zhuǎn)背而挺身向前，從不懷疑云要破裂，雖合理的弄糟，違理的占勝，而從不作迷夢(mèng)的，相信我們沉而再升，敗而再戰(zhàn)，睡而再醒。
沙市中學(xué)1702班 黃映舟 化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
我始終記得那日魏韞豪學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的話：“歷經(jīng)化學(xué)競(jìng)賽的人，定能走出靈魂的荒涼！”雖然第一次初賽就獲得了一定的成績(jī)，但是我知道高三的競(jìng)賽之路將會(huì)變得更加陡峭，更顯曲折，更多荊棘。帶著夢(mèng)想出發(fā)，前路坎坷也不可怕，我們2017級(jí)的化學(xué)競(jìng)賽小分隊(duì)里還有比我更具實(shí)力的隊(duì)友，我希望我們一起能夠齊心協(xié)力，互幫互助，共同努力，披荊斬棘拓前路，風(fēng)雨兼程寫(xiě)榮光。
沙市中學(xué)1602班 沈靜遠(yuǎn) 化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
當(dāng)堅(jiān)持成為潛行，刻苦成為習(xí)慣，我有了信心與決心。畢竟這并不是結(jié)束而是開(kāi)始。高考與競(jìng)賽，殊途同歸。
人也不過(guò)是一根會(huì)思考的蘆葦，渺小和軟弱流淌在我的血液里，所以請(qǐng)?jiān)试S我用自嘲來(lái)對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行一種解構(gòu)，不管怎么樣，路仍在腳下，于是不念過(guò)往，不畏將來(lái)！
物理
沙市中學(xué)1603班 鐘陳名楓 物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
可能我一直害怕功虧一簣，害怕付出與得到不成正比，但我不愿意浪費(fèi)我有限的生命，我寧愿用最大的努力去換取最小份的收獲，也不愿一事無(wú)成。
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
競(jìng)賽的魅力讓我心馳神往
沙市中學(xué)1602班 張堯昊 物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
對(duì)于競(jìng)賽，我認(rèn)為其對(duì)我最具有吸引力的就在于其學(xué)習(xí)新知和解決難題中的樂(lè)趣。一道難題，雖然耗費(fèi)時(shí)間與難度成正比，但最終收獲的樂(lè)趣也成正比。高級(jí)的書(shū)籍雖然難度過(guò)大，甚至不適合我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)，但那些書(shū)籍中的知識(shí)總是散發(fā)著奇特的魅力，讓我即使無(wú)法擁有卻也心馳神往。
數(shù)學(xué)
沙市中學(xué)1602班 陳天宇 數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
回顧競(jìng)賽這段時(shí)間，我最大的收獲是堅(jiān)韌和執(zhí)著。最初的時(shí)候，一題往往要用一天的時(shí)間才能解出來(lái)，一度令人崩潰，然而我最終堅(jiān)持了下來(lái)，競(jìng)賽才有了一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)展。我的老師說(shuō)：“經(jīng)歷了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以后無(wú)論什么困難都能堅(jiān)持下去?！?br />
寫(xiě)作
沙市中學(xué)1618班 韓雨晨
第十三屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組總決賽一等獎(jiǎng)
毛驢才不管這些呢。夕輝晚照下，它只是慢慢走，慢慢走，像是跟在全世界的后頭。它慢慢走，慢慢走，又像是已經(jīng)闊氣地?fù)碛辛苏麄€(gè)世界。
第三版
英語(yǔ)：囊括三個(gè)賽組第一名
在2018年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我校高一、高二和高三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生通過(guò)初賽和復(fù)賽兩輪角逐，共有94人獲獎(jiǎng)，其中，國(guó)家一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)13人、國(guó)家二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)29人、國(guó)家三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)33人，省獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)19人，無(wú)論是獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)還是各賽組決賽成績(jī)，在荊州市都是遙遙領(lǐng)先。其中，高一年級(jí)的孫何緣同學(xué)、高二年級(jí)的陸曉宇同學(xué)以及高三年級(jí)的胡清雅同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)囊括湖北省荊州賽區(qū)各年級(jí)組第一名。
Great interest encourages me to keep on attaching importance to small actions in English listening, speaking, reading and writing. No method will disappoint a determined English learner. Before you have tried thousands of times , never give in to the only enemy--YOURSELF.
1801班 孫何緣
English learning is like a voyage heading for isles of long distance. Just equip yourself, face up to the difficulties and chase the storms.
1719班 陸曉宇
English is a series of wonderful reactions, every word mesmerizing and every sentence evoking our boundless imagination. When you put your heart into it, it’ll be rewarded with a colorful world.
1602班 胡清雅
孫何緣全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高一
徐詩(shī)蕊全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高一
劉悅揚(yáng)全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高一
吳培培全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高一
陸曉宇全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高二
陳俊翰全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高二
徐菡亭全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高二
鄢妙琛全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高二
王梓諶全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高二
胡清雅全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高三
程添嬌全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高三
賀雨溦全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高三
范學(xué)碩全國(guó)一等獎(jiǎng)沙市中學(xué)高三
不斷邁向國(guó)際化
隨著時(shí)代發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，沙市中學(xué)參與的國(guó)際教育交流也日益增多。2018年，除了既有的留學(xué)美國(guó)、新加坡、芬蘭等項(xiàng)目外，沙市中學(xué)加大了與國(guó)際著名高校合作的力度，雙方之間互訪頻繁，培養(yǎng)了學(xué)生良好的國(guó)際視野和跨文化交際能力，拓寬了學(xué)生成才出口。
第四版
素質(zhì)為本 人文底色
沙市中學(xué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值取向，以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，追求“學(xué)生全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展”的理想境界，取得了豐碩成果。
習(xí)坎優(yōu)生話習(xí)坎
1701班 嚴(yán)賢哲
成長(zhǎng)在沙中土地，是我的榮幸；徜徉于習(xí)坎文化，總令我欣喜?，F(xiàn)在，身為沙中人，我很幸運(yùn)；未來(lái)，成就習(xí)坎園，我更應(yīng)努力！
1702班 田亞璇
自強(qiáng)不息、上善若水是習(xí)坎園的奮斗宗旨。
砥礪前行、奮勇向前是習(xí)坎學(xué)子的人王格言。
習(xí)坎--夢(mèng)想起航的搖籃。
1704班 莫銳
人生如逆旅，我亦是行人。
寒窗三年華，筑夢(mèng)習(xí)坎園。
除卻血淚風(fēng)沙，回首師生相伴。
站在沙中最高峰，我不成功誰(shuí)成功！
1718班 郭俊航
就讀于沙市中學(xué)，我很幸運(yùn)。沙市中學(xué)讓我看見(jiàn)了一方更廣大的天地，能夠讓我更清楚地認(rèn)識(shí)自己。這里教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，文化底蘊(yùn)濃厚。愿成為一名真正砥礪德行、上善若水的習(xí)坎人。
1719班 周雨欣
受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。以希望為頂，以沙中為基，在這里遇見(jiàn)最好的同學(xué)，最好的老師，最美的校景，最美的你。
1801班 孫何緣
習(xí)坎，她像一座安放在我心靈的城。仰望那些載譽(yù)歸來(lái)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，我幡然醒悟：人人都可以離夢(mèng)想那么近。
習(xí)坎，她又像是初春晨跑的賽道，既有催人奮進(jìn)的腳步聲，也有長(zhǎng)路漫漫浩浩給人的無(wú)力感。但還好，花香陣陣，笑語(yǔ)盈盈，有溫馨，有善意，一路相隨。
1802班 吳子陽(yáng)
習(xí)坎，是培育才子的沃土，在這里，無(wú)數(shù)羽翼已騰飛，千萬(wàn)腳步正前行。是習(xí)坎給了我無(wú)數(shù)精神的給養(yǎng)；是習(xí)坎，打開(kāi)了縱展眼力的窗口。習(xí)坎，愿與你同行。
1803班 湯雅琴
陽(yáng)光下歡笑，鈴聲中奔跑。以習(xí)坎為德，驕傲成長(zhǎng)。
1804班 梁思成
漁歌子·冬陽(yáng)下
入時(shí)未曉出時(shí)風(fēng)，朝陽(yáng)難掩熱血紅。
比寒梅，立青松，飲水長(zhǎng)嘯茂林中。
1808班 彭文慧
正如涸轍的魚(yú)兒遇見(jiàn)浩瀚無(wú)垠的海洋，正如剛展翅的雛鳥(niǎo)遇見(jiàn)一方可供翱翔的天空，正如向日葵遇見(jiàn)溫柔明麗的陽(yáng)光，正如伯樂(lè)與子期的遇見(jiàn)、馬克思與恩格斯的遇見(jiàn)，我與習(xí)坎園的遇見(jiàn)，也是這般美好。以前覺(jué)得最美不過(guò)滿架薔薇香，可當(dāng)你置身習(xí)坎園中，沉浸于瑯瑯書(shū)聲中， 那精神的充盈才是道不盡的繁花金錦。我在習(xí)坎園中追夢(mèng)，披著她賦予的星光披荊斬棘，向著太陽(yáng)升起的遠(yuǎn)方。
1-4中縫
人生很多滋味都要到一個(gè)年紀(jì)才懂得去細(xì)細(xì)品味，比如類(lèi)似這種相濡以沫的感動(dòng)和幸福。然而當(dāng)你一旦懂了，一切卻都已經(jīng)遠(yuǎn)了。--吳念真《這些人，那些事》
我看到許多人在還很年輕時(shí)就“老”了?！袄稀辈⒉皇巧頇C(jī)能的退化，而更是心理上的不長(zhǎng)進(jìn)，開(kāi)始退縮在日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)中，不再對(duì)新事物有好奇，不再有夢(mèng)想，不再愿意試探自己潛在的各種可能。--蔣勛《無(wú)關(guān)歲月》
虛榮和驕傲是大不相同的兩碼事--盡管這兩個(gè)詞總是被混為一談。一個(gè)人可以驕傲但不可以虛榮。驕傲多數(shù)情況下，無(wú)非是我們對(duì)自己的看法，但虛榮卻指的是我們過(guò)于看重其他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。--簡(jiǎn)·奧斯丁《傲慢與偏見(jiàn)》
愿所有的歡樂(lè)都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋；愿所有的幸福都追隨著你，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。--汪國(guó)真
曾經(jīng)歷了許許多多，現(xiàn)在，我似乎明白了什么是幸福：過(guò)恬靜的隱居生活，盡可能對(duì)人們做些簡(jiǎn)單而有用的善事，做一份真正有用的工作，最后休息、享受大自然，讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，愛(ài)戴周?chē)娜?。這就是我對(duì)幸福的詮釋。--舒儀《曾經(jīng)有一個(gè)人愛(ài)我如生命》
我們最重要的不是去計(jì)較真與偽，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快樂(lè)度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。--林語(yǔ)堂 《人生不過(guò)如此》
有些路看起來(lái)很近，可是走下去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心的人永遠(yuǎn)走不到頭。人生，一半是現(xiàn)實(shí)，一半是夢(mèng)想。--顧城
不管你對(duì)多少異性失望，你都沒(méi)有理由對(duì)愛(ài)情失望。因?yàn)閻?ài)情本身就是希望，永遠(yuǎn)是生命的一種希望。愛(ài)情是你自己的品質(zhì)，是你自己的心魂，是你自己的處境，與別人無(wú)關(guān)。--史鐵生《務(wù)虛筆記》
最光明的天使也許會(huì)墮落，可是天使總是光明的；雖然小人全都貌似忠良，可是忠良的一定仍然不失他的本色。--莎士比亞 《麥克白》
我知道苦難無(wú)法使人更高貴，反而使人更卑微。它使人自私、猥瑣、狹隘、猜忌。它把人們注意力吸引在細(xì)小的事情上面，它沒(méi)有使人超越人本身，卻使人稱(chēng)不上真正的人；我曾殘忍地寫(xiě)道，我們不是從自己的苦難，而是從他人的苦難中才學(xué)會(huì)了順從。--毛姆《總結(jié)》
在追求物質(zhì)的過(guò)程中，我們的雙腳總是走得太快，以至于把靈魂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。--安娜£昆德蘭 《不曾走過(guò)，怎會(huì)懂得》
在哪里存在，就在哪里綻放。不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香。-- 渡邊和子《就在你所在的地方生根開(kāi)花》
對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?-伏爾泰
人們會(huì)長(zhǎng)久地不停工作，盡是做些不一定能實(shí)現(xiàn)‘存在目的’的事。與此同時(shí)，他們又不斷地展望將來(lái)，夢(mèng)想著以后不必再工作了，就可以隨心所欲地做自己想做的事。--《生命咖啡館》
我們之所以旅行，起先是為了放逐自己，然后是為了找回自己。不如，為你的心靈安排一次旅行吧，沒(méi)有馬不停蹄的勞頓和疲憊，沒(méi)有亂花迷眼的人事風(fēng)景，在天地靈氣中找回原本的自己，帶回更好的自己。--皮科·艾爾
2-3中縫
閱讀素養(yǎng)就是人生素養(yǎng)
李明新 來(lái)源：《北京教育》雜志普教版
閱讀素養(yǎng)不光是學(xué)習(xí)素養(yǎng)和工作素養(yǎng)，更是人生素養(yǎng)。一個(gè)人會(huì)年老、會(huì)退休，但他依舊要閱讀。有的人直到生命的最后一刻，床邊仍然放著一本書(shū)，那說(shuō)明他仍要從書(shū)中獲得一種精神的享受，獲得人生的樂(lè)趣，這是一種生命的自覺(jué)。從時(shí)代的發(fā)展看，這種生命的自覺(jué)意識(shí)應(yīng)該從幼年培養(yǎng)。中小學(xué)教育要童蒙養(yǎng)正，“養(yǎng)正”其實(shí)就包括培養(yǎng)閱讀這一人生素養(yǎng)。
如何去做呢£我認(rèn)為以下這些都具有積極的作用，包括家庭、學(xué)校閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和改進(jìn)，師長(zhǎng)對(duì)于閱讀的態(tài)度，吸引人的朗讀，孩子閱讀計(jì)劃的落實(shí)，及時(shí)肯定閱讀中的“習(xí)得”等。
閱讀環(huán)境和閱讀文化的創(chuàng)設(shè)。記得有一次，我到一所小學(xué)去督導(dǎo)，有一位家長(zhǎng)追著問(wèn)我：“孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦£”我打量了他一下，笑著對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?，我說(shuō)話直，估計(jì)你們夫妻二人都不讀書(shū)吧£是不是總打麻將£”他點(diǎn)頭，我說(shuō)：“你們天天打麻將，讓孩子在旁邊讀書(shū)，他怎么能靜下心讀呢£家里沒(méi)有讀書(shū)的環(huán)境，沒(méi)有讀書(shū)的文化氛圍，想讓孩子馬上變得愛(ài)讀書(shū)那是不可能的?！蔽医ㄗh他全家每天飯后讀書(shū)一小時(shí)，并且堅(jiān)持下去。
引人的朗讀，就是把書(shū)中的文字變成有聲的語(yǔ)言，進(jìn)一步加深兒童對(duì)一篇美文的感受，這是一個(gè)審美的過(guò)程。如果孩子很小，家長(zhǎng)也要捧一本書(shū)給他讀，讀得繪聲繪色，讓他向往：媽媽爸爸手中的那本書(shū)里藏著那么多美好的故事，我將來(lái)要好好學(xué)漢字，好好讀書(shū)，知道更多的故事。所以，要善于用生動(dòng)的朗讀激起孩子對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
閱讀中的“習(xí)得”。所謂習(xí)得，就是在日常生活中，孩子一邊讀書(shū)一邊獲得的那些語(yǔ)文知識(shí)、能力、修養(yǎng)，要鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中去“用”，通過(guò)“用”感到一種快樂(lè)。我從小就體驗(yàn)過(guò)將閱讀中獲取的語(yǔ)文知識(shí)用到作文中的快樂(lè)。那是四十年前，我在農(nóng)村小學(xué)的時(shí)候得到了一本童話書(shū)叫《小傘兵與小刺猬》。其中有一個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)叫“秋風(fēng)颯颯”，后來(lái)我在寫(xiě)秋天時(shí)也寫(xiě)“秋風(fēng)颯颯”。語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)我這詞用得好，一下子就鼓舞了我，后來(lái)我就經(jīng)常把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)用到作文中。
我們還要重視閱讀交流，培養(yǎng)思維，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。閱讀后，要重視多向交流，包括老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的閱讀交流。在飯桌上交流近期閱讀的感受，探討閱讀中的問(wèn)題，是一種很自然、很有效的家庭閱讀促進(jìn)方式。而在課堂上，老師要教給學(xué)生閱讀的方法，逐步進(jìn)行深度思維的培養(yǎng)，并進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，這是學(xué)校深化兒童閱讀的重要策略，對(duì)于閱讀素養(yǎng)的培育很重要。
還有，要去除功利，精選篇目，大量閱讀。千萬(wàn)不要只為應(yīng)試而閱讀，也不要只為寫(xiě)作而閱讀。閱讀就是土壤，寫(xiě)作是土壤中生長(zhǎng)的樹(shù)木和花草，我們大量而用心地閱讀，一定會(huì)自然而然地吸收豐厚的養(yǎng)料。所以，閱讀不要太功利。我不太支持一讀書(shū)就畫(huà)好詞好句的行為。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是好習(xí)慣，但是，不要程式化地找所謂的“好詞好句”，詞句好不好，要看怎么用。有的時(shí)候我們拋開(kāi)了這種功利，更輕松地閱讀，更投入地閱讀，更深刻地閱讀，反而能夠獲得寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)。
【
返回目錄】 【
打印本頁(yè)】 【
返回主頁(yè)】
鄂公網(wǎng)安備42100202000049號(hào) 鄂ICP備05014096號(hào)