《沙市中學(xué)報(bào)》第233期
發(fā)表: 2024-02-19 10:40:46 瀏覽: 7919 次
1月28日，沙市中學(xué)1981屆校友、中國(guó)駐美國(guó)大使館參贊兼副總領(lǐng)事頓世新作客“習(xí)坎講壇”
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全省第一，沙市中學(xué)16名學(xué)生入圍2024年湖北省"英才計(jì)劃"
本報(bào)訊（通訊員蘭亭）1月19日，經(jīng)過選拔測(cè)試，沙市中學(xué)高一年級(jí)16名優(yōu)秀學(xué)生入圍2024年湖北省“英才計(jì)劃”，成為全國(guó)正式學(xué)員，沙市中學(xué)位居湖北省參與“英才計(jì)劃”的高中學(xué)校第一名。
“英才計(jì)劃”是教育部和中國(guó)科協(xié)共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，旨在選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀高中生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐，讓中學(xué)生在感受科學(xué)家魅力、參與真實(shí)前沿科學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式思考解決實(shí)際問題，形成扎根基礎(chǔ)學(xué)科科學(xué)研究的使命責(zé)任和科學(xué)精神。
2024年湖北省“英才計(jì)劃”由湖北省科協(xié)、湖北省教育廳共同組織實(shí)施。實(shí)施高校為武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，參加的中學(xué)為武漢、襄陽(yáng)、荊州的16所著名高中。
2024年湖北省“英才計(jì)劃”學(xué)員遴選工作于2023年11月啟動(dòng)，沙市中學(xué)精心組織，經(jīng)過宣講、報(bào)名、校內(nèi)遴選、潛質(zhì)測(cè)試、網(wǎng)上申報(bào)、前置培養(yǎng)、高?，F(xiàn)場(chǎng)面試等選拔環(huán)節(jié)，最終有16名學(xué)生脫穎而出，成為“英才計(jì)劃”全國(guó)正式學(xué)員，其中數(shù)學(xué)3人、物理5人、化學(xué)3人、生物3人、計(jì)算機(jī)1人，總數(shù)超過華師一附中、華科附中、武漢外校等名校，位居全省第一。
一直以來，沙市中學(xué)非常重視科技教育，通過科技校本課程，涵養(yǎng)身心；通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，豐富生活；通過科技競(jìng)賽項(xiàng)目，打造品牌。2023年，沙市中學(xué)拔尖人才培養(yǎng)工作再上新臺(tái)階，在市教育局支持下，對(duì)全市范圍內(nèi)特長(zhǎng)突出、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的初中畢業(yè)生進(jìn)行提前招錄，設(shè)置創(chuàng)新人才班，單獨(dú)編班并開展早期培養(yǎng)。2023年，學(xué)校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
筑夢(mèng)科創(chuàng)藍(lán)圖踐行強(qiáng)國(guó)有我
沙市中學(xué)舉辦第十二屆科技節(jié)
本報(bào)訊（通訊員蘭亭）為貫徹科教興國(guó)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移走科技強(qiáng)國(guó)之路，全面提升學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和研究實(shí)踐能力，1月27日下午，以“筑夢(mèng)科創(chuàng)藍(lán)圖，踐行強(qiáng)國(guó)有我”為主題的沙市中學(xué)第十二屆科技節(jié)在沙市中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳拉開帷幕。
據(jù)悉，本屆科技節(jié)將分為開幕、閉幕板塊和科普宣教板塊，采用“迎進(jìn)來”和“走出去”兩種方式進(jìn)行。學(xué)校一方面邀請(qǐng)專家舉辦科普講座，進(jìn)行科技紀(jì)錄片賞析和面向全校的科技實(shí)踐活動(dòng)；一方面聯(lián)合菲利華、荊州博物館、市氣象臺(tái)等科普?qǐng)鲳^，開展校、館共建，通過學(xué)生研學(xué)旅行、專家解說等形式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，提升科學(xué)探究能力。
沙市中學(xué)趙文華副校長(zhǎng)致辭，他希望同學(xué)們感悟科技的力量，爭(zhēng)做科技創(chuàng)新的時(shí)代弄潮兒和奮進(jìn)的追夢(mèng)人；弘揚(yáng)科學(xué)家精神，做新時(shí)代科技的引領(lǐng)者；堅(jiān)持“學(xué)用一致”，淬煉創(chuàng)新能力；具有科技素養(yǎng)和科學(xué)精神，造就魅力人生。
沙市中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)徐善慧宣布沙市中學(xué)第十二屆科技開幕。
隨后，武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、材料物理學(xué)家潘春旭走上“習(xí)坎講壇”，為同學(xué)們做了科普講座——科技與考古：揭開歷史上的“未解之謎”。
沙市中學(xué)具有重視科技教育、突出拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的傳統(tǒng)，堅(jiān)持在每個(gè)秋季學(xué)期末舉辦科技節(jié)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。今后，沙市中學(xué)將進(jìn)一步立足工作實(shí)際，以學(xué)生活動(dòng)為抓手，開拓科技教育新途徑，譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
沙市中學(xué)2023年度十件大事
一、扎實(shí)開展主題教育
9月25日，沙市中學(xué)召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于主題教育系列重要講話和重要指示批示精神，貫徹落實(shí)中央、省委主題教育部署會(huì)議精神，傳達(dá)市委和市教育局主題教育工作會(huì)議精神，動(dòng)員部署沙市中學(xué)主題教育工作。
二、高考、奧賽成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌
2023年高考，沙市中學(xué)夏張喆禹、唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黃宇靖、郭建麟等6名同學(xué)被北大錄取，我校錄取清北人數(shù)創(chuàng)新高。劉小康獲第39屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽決賽銀牌，姚棋皓獲第32屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽決賽銀牌，劉傲郢、文楊鈞、許京瑞、李嘉豪、顏瑞陽(yáng)、李佳皓、楊郅龍、張文軍等8人獲得奧賽國(guó)家一等獎(jiǎng)。因辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，學(xué)校榮獲“荊州市普通高中教學(xué)質(zhì)量特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，獲評(píng)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。
三、拔尖人才培養(yǎng)模式有突破
2023年，沙市中學(xué)聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)五育并舉，推動(dòng)拔尖人才培養(yǎng)工作再上新臺(tái)階，構(gòu)建面向未來的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，對(duì)特長(zhǎng)突出、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的初中畢業(yè)生進(jìn)行提前招錄，設(shè)置創(chuàng)新人才班，單獨(dú)編班并開展早期培養(yǎng)。同時(shí)參加由中國(guó)科協(xié)和教育部共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“英才計(jì)劃”）以及湖北省青少年科技中心組織實(shí)施的湖北省青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“楚才計(jì)劃”），構(gòu)建高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式，沙市中學(xué)成為荊州市唯一具有參加2024年湖北省“英才計(jì)劃”資格的學(xué)校。學(xué)校組織曾參加“楚才計(jì)劃”項(xiàng)目的學(xué)生深度參加“英才計(jì)劃”冬令營(yíng)、參加高校導(dǎo)師交流活動(dòng)，參與多種科技類競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，積極參與科普創(chuàng)作活動(dòng)，在多種科技類競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。在荊州市慶祝第39個(gè)教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)上，我校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
四、教師教育教學(xué)成果豐碩
2023年，沙市中學(xué)全體教職工大力弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，在三尺講臺(tái)默默耕耘，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)。潘磊被省委省政府授予“湖北省先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，杜景泉獲評(píng)“湖北省教育工作先進(jìn)個(gè)人”，黃嘉懿獲評(píng)第八屆“荊州市優(yōu)秀青年”。一年來，19位教師在全國(guó)及省市教學(xué)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，彭博獲得第十五屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽高中組一等獎(jiǎng)，楊微、張盼、王祎豪等3名教師榮獲2023年“湖北好課堂”展評(píng)課一等獎(jiǎng)，唐藝窈、黃勇、夏敏、秦宏梟等4名教師榮獲湘鄂部分省級(jí)示范性高中青年教師教學(xué)研討活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
五、科技創(chuàng)新成就突出
2023年，沙市中學(xué)秉承“上善若水、自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神，積極構(gòu)建“一體兩翼五系”校本課程體系，開展學(xué)生科技創(chuàng)新課程及多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生“全面、充分、主動(dòng)、和諧”的鍛煉舞臺(tái)。我校學(xué)生在第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。我校2103班廖秭宣、2104班宋澤恩同學(xué)在第二十四屆全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)中榮獲“創(chuàng)新之星”稱號(hào)。
六、德育工作受到肯定
2023年，學(xué)校聚焦立德樹人，積極構(gòu)建素質(zhì)教育新生態(tài)。我校以學(xué)科活動(dòng)推動(dòng)五育融合，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、體育聯(lián)賽，定期舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、十佳歌手大賽，將家國(guó)情懷、責(zé)任使命、傳統(tǒng)文化、地域特色融入學(xué)科活動(dòng)；以校本課程開發(fā)促建學(xué)分銀行，積極探索建立學(xué)分銀行制度，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)換與認(rèn)定，我校開設(shè)30多門校本課程，不斷完善“一體兩翼五系”的校本課程體系；以社團(tuán)建設(shè)開辟特長(zhǎng)陣地，我校共組建27個(gè)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了“一生一社團(tuán)”。一年來，學(xué)校積極將五育并舉和五育融合理念貫穿于教育教學(xué)始終，不斷完善“和善行信”的價(jià)值觀體系，豐富以“習(xí)坎精神”為內(nèi)核的特色教育體系，獲評(píng)“荊州市德育工作先進(jìn)學(xué)校”“湖北省中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新先進(jìn)單位”。
七、勞動(dòng)教育助推“五育”融合
2023年，沙市中學(xué)堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深耕“五育”并舉，扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育。學(xué)校因地制宜創(chuàng)建百草園，百草園占地1500平米，劃分為58塊，里面種植了各種時(shí)令蔬菜和花卉。在班主任和生物教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們充分運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)、地理學(xué)知識(shí)，參與作物的種植、培育、養(yǎng)護(hù)過程。在大家的精心養(yǎng)護(hù)下，各班基地內(nèi)的各類植物長(zhǎng)勢(shì)喜人，整個(gè)基地生機(jī)勃勃，綠意盎然。種植活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受到了知識(shí)的力量和實(shí)踐的意義，真正做到知行合一。
八、家校共建共育英才
2023年，沙市中學(xué)舉行了以“增進(jìn)家校共建，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為主題的校園開放日活動(dòng)，300余名學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界代表深入校園，沉浸式感受沙市中學(xué)的育人環(huán)境和辦學(xué)特色。課堂常規(guī)教學(xué)開放、高三精品課開放、校本課程展示課、心理講座、“英才計(jì)劃”“楚才計(jì)劃”匯報(bào)交流、大課間體育活動(dòng)展示、勞動(dòng)教育課程研究性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)課程展示、食堂明廚亮灶體驗(yàn)活動(dòng)、參觀校園和學(xué)生宿舍活動(dòng)……家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，這縮短了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的距離，促進(jìn)了開放辦學(xué)，加強(qiáng)了家校融合互動(dòng)。
九、校友助力學(xué)校發(fā)展
學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展需要廣大校友凝聚智慧、匯聚力量。2023年，沙市中學(xué)各界校友圍繞“母校成就校友、校友助力母校、共同服務(wù)國(guó)家”新時(shí)期校友工作理念，充分發(fā)揮校友會(huì)組織作用，為沙市中學(xué)發(fā)展集眾智、聚群力。81屆校友、華南校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)，深圳市錦池投資有限公司、武漢新地置業(yè)有限發(fā)展公司董事長(zhǎng)劉創(chuàng)一行回訪母校并定向捐贈(zèng)100萬(wàn)元，沙市中學(xué)京津校友會(huì)舉辦2023年度首都高校新生歡聚會(huì)，為新考入首都的沙中學(xué)子提供生活和學(xué)習(xí)方面的幫助和啟迪。感恩母校，服務(wù)校友，傳遞愛與溫暖，這些行動(dòng)體現(xiàn)了校友對(duì)母校的拳拳之心，彰顯了企業(yè)家興學(xué)育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為母校走向更加輝煌的未來注入強(qiáng)大動(dòng)力。
十、后勤服務(wù)保障教育教學(xué)
2023年，沙市中學(xué)后勤服務(wù)保障工作求新務(wù)實(shí)，積極提升服務(wù)育人質(zhì)量，努力為教育教學(xué)工作提供高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量的后勤服務(wù)。學(xué)校依托各種信息化手段，創(chuàng)新管理服務(wù)模式，促使校園安保嚴(yán)密緊實(shí)、設(shè)施維護(hù)及時(shí)到位、環(huán)衛(wèi)綠化潔凈溫馨、宿舍管理和諧有序，學(xué)校提早籌劃、認(rèn)真部署，安裝充電樁，為使用新能源汽車的老師提供充電服務(wù)。學(xué)校食堂“膳”心呵護(hù)學(xué)子，守護(hù)美好“食”光，啟動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)餐工程”，提供暖胃暖心的“糕粽狀元”大禮包，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
沙市中學(xué)2024年1月大事記
1月8日，學(xué)校舉行了“感動(dòng)校園人物”頒獎(jiǎng)儀式，沙市中學(xué)2024屆學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、籃球教練團(tuán)隊(duì)，團(tuán)學(xué)會(huì)秘書處、生勞部、文體部、社團(tuán)部和2022級(jí)國(guó)旗班的同學(xué)們獲獎(jiǎng)。
1月8日，學(xué)校各黨支部開展了以“持續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，深入抓好檢視整改，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)”為主題的支部主題黨日活動(dòng)。
1月11日，沙市中學(xué)學(xué)生黨校舉行2023年秋季學(xué)期開班儀式。
1月12日，沙市中學(xué)舉行了青年教師新春慰問會(huì)。
1月13日，沙市中學(xué)華南校友會(huì)第二屆理事會(huì)成立大會(huì)在深圳召開。
1月15日，沙市中學(xué)開展了青年教師板書設(shè)計(jì)比賽表彰暨現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
1月15日，沙市中學(xué)黨委班子召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育專題民主生活會(huì)。
1月19日，校團(tuán)委組織召開示范性團(tuán)員和青年主題教育專題組織生活會(huì)。
1月21日，經(jīng)過選拔測(cè)試，我校高一年級(jí)16名優(yōu)秀學(xué)生入圍2024年湖北省“英才計(jì)劃”，成為全國(guó)正式學(xué)員。
1月21日，在“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽決賽中，我校共有20人獲一等獎(jiǎng)，11人獲二等獎(jiǎng)，另有2人分獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)。
1月22日，學(xué)校各黨支部舉行了1月主題黨日活動(dòng)暨主題教育專題組織生活會(huì)。
1月23日，沙市中學(xué)1981屆校友，中國(guó)駐美國(guó)大使館參贊兼副總領(lǐng)事頓世新、印孚瑟斯（Infosys）全球副總裁兼大中華地區(qū)總裁劉宏回訪母校。
1月23日，沙市中學(xué)黨委組織召開民主黨派座談會(huì)。
1月25日，沙市中學(xué)組織校園食品安全排查整治工作專題線上培訓(xùn)。
1月26日，沙市中學(xué)舉行第九屆教職工代表大會(huì)第三次會(huì)議。
1月26日，沙市中學(xué)舉行2023年終總結(jié)暨2024新春團(tuán)拜會(huì)。
1月27日，沙市中學(xué)第十二屆科技節(jié)開幕。
1月28日，沙市中學(xué)1981屆校友、中國(guó)駐美國(guó)大使館參贊兼副總領(lǐng)事頓世新作客“習(xí)坎講壇”，做了題為“百年未有之大變局下青年學(xué)生如何選擇”的講座。
1月28日，我校對(duì)2023級(jí)全體師生開展了預(yù)防電信詐騙專題講座。
1月28日，沙市中學(xué)華南校友會(huì)看望慰問了在深沙市中學(xué)退休老教師。
1月29日，沙市中學(xué)召開了2023-2024學(xué)年秋季學(xué)期管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)反思會(huì)。
1月29日，我校召開了2023-2024學(xué)年秋季學(xué)期全校班主任大會(huì)。
1月29日至2月1日，學(xué)校黨委、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校在職困難教職工、離退休特級(jí)教師和干部共計(jì)25人進(jìn)行了走訪慰問。
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2023年沙市中學(xué)教師“省培”心得集萃
做第一區(qū)間教師
畢文清
古典文學(xué)教授譚邦和給我留下的印象最深，或許是他那滿頭銀發(fā)所顯示出來的滄桑歲月自有動(dòng)人心魄的魅力，或許是他不疾不徐卻抑揚(yáng)頓挫的穩(wěn)重節(jié)奏，伴隨著手臂的舒展、飛舞，使得學(xué)者氣質(zhì)格外瀟灑，或許是他在黑板上寫下九個(gè)字，層層遞進(jìn)，還用數(shù)學(xué)思維畫了一個(gè)區(qū)間坐標(biāo)圖，把教師的位置和努力方向形象地簡(jiǎn)括出來。我該如何打造自己的第一區(qū)間，使自己長(zhǎng)成一棵大樹？
教師成長(zhǎng)的自我標(biāo)桿是學(xué)者型教師。對(duì)選文追本溯源，在高度、寬度、深度和精度上實(shí)行更高的追求，時(shí)刻準(zhǔn)備給學(xué)生溫度。舊課復(fù)習(xí)、新課演繹、試卷評(píng)講，做到各有特色。閱讀練習(xí)、作文練習(xí)，層層升華。在知識(shí)信息容易被學(xué)生搜索的年代，教師得拿出更專業(yè)的見解，讓學(xué)生折服。學(xué)者型教師的養(yǎng)成意味著教師得持續(xù)閱讀、反思，寫讀書筆記，做一個(gè)思想者，而不是信息搬運(yùn)工。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解上有自己的突破與更新，然后去啟發(fā)、帶領(lǐng)學(xué)生。從某種程度上，教師需要鍛煉自己的讀寫能力，這樣才能在學(xué)識(shí)和智識(shí)上贏得持久的尊重。
教師成長(zhǎng)體現(xiàn)在幫助者意識(shí)。要理解學(xué)生在高考指揮棒下對(duì)語(yǔ)文的輕慢，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練他們閱讀、思考、表達(dá)、練習(xí)，并且向規(guī)范靠近。語(yǔ)文課堂減少灌輸，讓他們享受參與的樂趣；語(yǔ)文題目盡量精煉，讓他們不被題海絆倒。簡(jiǎn)單呈現(xiàn)需要復(fù)雜的預(yù)備，教師準(zhǔn)備的越多，駕馭得越輕松。學(xué)生知道的不再講，學(xué)生一知半解的作點(diǎn)撥，學(xué)生茫茫然的進(jìn)行深入指導(dǎo)。怕的是，預(yù)備得簡(jiǎn)單，所以不能駕馭課堂的復(fù)雜。教師比學(xué)生先想到，才能讓學(xué)生有港灣的溫暖感。從這一點(diǎn)來說，教師就是不能懶。讓學(xué)生做的題，自己必須先做，甚至自己多做，讓學(xué)生少做。
教師成長(zhǎng)要回到基本技能提升。譚邦和教授的板書是隨著講課深入而逐步完善的，即使聽講不專心，把板書拍下來也記住了核心信息，可見優(yōu)秀板書自帶總結(jié)功能，可以幫助學(xué)生理解記憶；朱長(zhǎng)華副院長(zhǎng)把枯燥的理論講得滿堂歡聲笑語(yǔ)，提醒我改善講課風(fēng)格有助于效果提升。是啊，幽默是課堂的潤(rùn)滑劑，可以趕走學(xué)生的瞌睡蟲。彭修繼教研員展示了精品課的魅力，又向教師發(fā)出信息：現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用是時(shí)代趨勢(shì)，得提升運(yùn)用能力。華師一附中的趙燕老師，根據(jù)學(xué)生情形定教，再次提醒我：多關(guān)注學(xué)生。華師一沈勝方老師對(duì)新高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)及備考方法傾囊相授，也讓我看到教育的基本細(xì)節(jié)要扎實(shí)。等等。
語(yǔ)文尖子生得悉心培養(yǎng)。“讓一個(gè)數(shù)理化兼優(yōu)的孩子有與其匹配的語(yǔ)文成績(jī)，讓班上有語(yǔ)文高分穩(wěn)定的群體”，沈老師分享了不同的套餐，讓學(xué)生提要求，自己找不同的老師答疑解惑。說到底，摘抄、批注這類輸入學(xué)習(xí)不能少，提問跑腿不能省，作文練習(xí)不能斷，批改得及時(shí)，書寫仍重要，老師提供的資料要精而簡(jiǎn)，對(duì)學(xué)生共性的問題加強(qiáng)講解。
讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生會(huì)更信任語(yǔ)文教師，從而跟著老師走。理科生都喜歡套路，所有的問題解決不了是因?yàn)槊允Я寺窂?，所以審題能力、扣題能力等要幫助學(xué)生加強(qiáng)。導(dǎo)師制輔導(dǎo)，讓學(xué)生信賴而深入。學(xué)生的摘抄本和錯(cuò)題本，好好利用很有效。讓學(xué)生修改自己的作文，精改五篇，一定會(huì)有進(jìn)步。
總之，一線教師需要不斷自我成長(zhǎng)，用專業(yè)魅力吸引學(xué)生、征服學(xué)生。在社會(huì)生存和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中，語(yǔ)文教師要時(shí)時(shí)擦拭心頭的那盞燈，既慰藉自己的靈魂，也滋潤(rùn)學(xué)生的心，照亮教與學(xué)的天空。
名師引領(lǐng)成長(zhǎng)是一條捷徑。適時(shí)讀一點(diǎn)名師理論著作，觀摩優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷優(yōu)化個(gè)人備課，活躍課堂探討環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文課成為學(xué)生有豐富獲得感的陣地。同時(shí)，個(gè)人摸索、總結(jié)、頓悟，一個(gè)都不能少。我能記得的培訓(xùn)話語(yǔ)，“聽的效果百分之十，練的效果百分之七十”“善待差生，就是善待自己的后半生”“不是以學(xué)生為中心，是以學(xué)習(xí)為中心”“有自控力的人都能走得很遠(yuǎn)”“拒絕平庸”等等，這些話語(yǔ)并不深?yuàn)W，卻一句句驚醒夢(mèng)中人。
華師校園的樹大概已有百年，每每仰望那高大的梧桐樹，看到華師校園里青春洋溢的學(xué)子，不禁感慨眼前的一切都會(huì)過去，未來需要用腳步一步一步丈量。學(xué)子會(huì)越來越成熟，樹會(huì)扎根越來越深。我什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹呢？三年、五年，還是十年？回到譚邦和教授的區(qū)間坐標(biāo)圖。如果教師不思進(jìn)取，被負(fù)能量包圍，那就會(huì)掉到第三區(qū)間里去。人生不也是如此嗎？可能有高山低谷，不同階段形成不同的拋物線。除去一些不可避免的因素，我們盡力要讓自己回到第一區(qū)間里來。就像這樹，歷經(jīng)春夏，也歷經(jīng)秋冬，經(jīng)歷陽(yáng)光雨露，也經(jīng)歷暴風(fēng)雨雪，如此，才茁壯剛強(qiáng)，撒得下陰涼，也扛得住風(fēng)暴，成為四季站崗的戰(zhàn)士，校園永不褪色的風(fēng)景。
就讓我與第一區(qū)間立約吧，雕琢自己的腳步，長(zhǎng)成一棵月亮樹。
做個(gè)不停地追尋意義的“西西弗”
張齡
做老師的我們偶有時(shí)候生出對(duì)學(xué)生的羨慕來，恨不得也能再做回守在窗邊課桌前講臺(tái)下聆聽教誨的那一個(gè)。11月4日，有幸參加了“省培計(jì)劃（2023）”——C126數(shù)字賦能提升工程線下培訓(xùn)，過了把學(xué)生癮，走出去開視野聽新意收獲新知。這次授課的老師既有高校教授又有教研員專家還有一線教師大咖，培訓(xùn)的主題既有高站位的課改或課標(biāo)研究新成果又有如沐春風(fēng)的師德宣講，還有貼近一線教學(xué)實(shí)際的教學(xué)教法，僅以一些片段書寫印象深刻的感想和收獲。
生涯規(guī)劃只是學(xué)子們的事情么？已經(jīng)在職場(chǎng)工作的人還需要做職業(yè)規(guī)劃嗎？尤其是已經(jīng)工作多年的“定型人”還有沒有成長(zhǎng)的可能？武漢市第十一中學(xué)的王忠文老師用他自身的經(jīng)歷和精彩的事跡告訴我們，教師的發(fā)展可以也需要有第二曲線。站在今天回望來路，記憶里捉不到太多痕跡，時(shí)間像是被折疊起來，恰是因?yàn)檐S過職業(yè)的高峰后在單純的重復(fù)中停滯和下滑著。如果我們能不停止尋找成長(zhǎng)的契機(jī)，哪怕是記錄來路上的思考和點(diǎn)滴所得，也必能有效避免職業(yè)困頓，涌現(xiàn)出新可能，做個(gè)不停地追尋意義的“西西弗”。
知識(shí)不是老師教的，是學(xué)生悟的。老師的作用就很明顯了——提出好問題。設(shè)置情境、拆分核心大概念為細(xì)小問題、對(duì)學(xué)生回答的點(diǎn)評(píng)，不是為了形式，是為了啟發(fā)；課本的導(dǎo)學(xué)、作業(yè)的布置、高考題的變式不是題海戰(zhàn)術(shù)，是要真切了解到學(xué)生的實(shí)際需求和癥結(jié)；老師提問、反問、追問，不是走流程，是為了澄清、深化理解。江傳佳老師用專門的《作業(yè)設(shè)計(jì)變革》專題講座，細(xì)致地從實(shí)操層面介紹了新課改新高考背景下的高效教學(xué)策略，收獲頗豐。
稻盛和夫說過：不走出去，家就是你的世界；走出去，世界就是你的家。這次我們走出去，看到更多可能性、更高的視野和格局。帶著收獲回來，讓我們把心打開，把雙眼放高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)眼前的分分秒秒，陪孩子們?nèi)ネ娫?shī)和遠(yuǎn)方。
潛心鉆研教材溫暖自在人心
秦宏梟
動(dòng)車到達(dá)武漢時(shí)，天色已晚。第二天一早在華中師范大學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的開班儀式后，拉開了正式培訓(xùn)帷幕。
讓我印象深刻地是華師譚邦和教授、省教研院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華以及王一凡博士三位專家的講座。
譚邦和是一位溫文爾雅、娓娓道來的老教授。他講座的題目是“語(yǔ)文教師的自我發(fā)展”，內(nèi)容深入淺出：從探討《西游記》的作者吳承恩有無異議，到如何正確解讀梁?jiǎn)⒊P下的“少年中國(guó)”，再到客觀評(píng)價(jià)諸葛亮這位歷史人物，列舉了豐富的史料以及事例，專業(yè)性極強(qiáng)。談到自我發(fā)展，譚教授提到，我們都要為做一名秉持教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)秀語(yǔ)文教師而不斷努力。他一手灑脫的粉筆字，蒼勁有力，線條流暢，美感十足，每一筆都在書寫心中的那份熱愛與敬業(yè)。
湖北省教研院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華在講座中引用大量的高考考題、生活實(shí)例來講解新時(shí)代背景下應(yīng)該如何結(jié)合習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述來進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。他從考試評(píng)價(jià)體系出發(fā)來講述高考真題，既有知識(shí)性，又富趣味性；特別是從歷年作文考題出發(fā)，詳細(xì)講解了作文教學(xué)的實(shí)際操作、定式和變式，舉一反三，尋求作文教學(xué)的規(guī)律。
省教研院王一凡博士是一個(gè)懂得生活、熱愛生活、追求生活質(zhì)感的人。他的題為“溫暖下一程——新時(shí)期新師德”的報(bào)告，溫暖著現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人的心。王教授每到一處地方，就喜歡就筆去記錄生活，用畫去描摹真情實(shí)感，簡(jiǎn)單幾筆，卻意味深長(zhǎng)。報(bào)告中觸動(dòng)我的是那句“幸福比優(yōu)秀重要”。優(yōu)秀是每個(gè)人都追求的目標(biāo)，可是走得太遠(yuǎn)，卻往往忘記了如何去收獲幸福。只有自己先成為一個(gè)幸福的人，才能在教育這條路上溫暖每一次學(xué)生，收獲教育的幸福果實(shí)。
三天半的培訓(xùn)在美妙的《感恩的心》中結(jié)束，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，這笑容不僅有返程的喜悅，也為這溫暖的培訓(xùn)而感動(dòng)。教育是有溫度的，不能只是單純地教與學(xué)，也不是機(jī)械地靠做題就能達(dá)到最佳效果，而是我們首先要做一個(gè)熱愛生活的人，要讓自己的當(dāng)下、未來變得有生活質(zhì)感，發(fā)自內(nèi)心地去熱愛語(yǔ)文、回歸語(yǔ)文的本質(zhì)、感受語(yǔ)言文字的魅力，挖掘語(yǔ)文的真善美，潛心鉆研教材，做有溫度的教育。
審視英語(yǔ)教學(xué)的全新視野。
吳梓穎
我參加了2023年由華中師范大學(xué)培訓(xùn)中心主辦的“2023年荊州市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)”，收獲頗多。
涂瑞志教授在《關(guān)于高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐》的講座中對(duì)于英語(yǔ)教師的職業(yè)規(guī)劃提出自己獨(dú)到的見解：老師們要于高處立，向?qū)捥幮?，就靜處思（standing high，walking wide and reflecting in meditation），努力將自己打造為具有國(guó)家情懷和世界眼光的專家型教師。
施思華教授在《基于“語(yǔ)篇語(yǔ)義探究”的高考閱讀及教學(xué)策略》的講座中以初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的異同為切入點(diǎn)，深度剖析了現(xiàn)如今高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)為注重語(yǔ)篇的教學(xué)，這讓我們重新審視了目前已有的高中閱讀教學(xué)模式。
文斌教授在關(guān)于《高中英語(yǔ)主題(學(xué)科)融合教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座中用生動(dòng)的案例向老師們示范，在英語(yǔ)課堂中需要打破學(xué)科之間的壁壘，融通不同學(xué)科的知識(shí)和能力，才能共同指向真實(shí)情境問題的探索與解決。
閆春梅教授在關(guān)于《在日常教學(xué)中如何提升學(xué)生的核心能力和考試成績(jī)》的講座中首先指出目前課堂教學(xué)中存在提升核心能力和考試成績(jī)之間的矛盾和沖突，然后就這些矛盾或沖突形成的原因進(jìn)行了深入的剖析。
喻候林教授在關(guān)于《英語(yǔ)教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)》的講座中先從理論的高度與大家分享了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”的概念，接著向我們展示了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及大觀念是什么。在整個(gè)過程中，她毫不吝惜地分享了幾篇對(duì)一線教師的教育教學(xué)極具參考性的文章和可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)小工具。
王金濤教授在《關(guān)于新時(shí)代教師職業(yè)角色與師德踐行》的講座中先通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)向在座教師們展示了多年來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的巨大成就，同時(shí)也指出了存在的不足。接著他指出，做為一名人民教師，師德是教師的最高學(xué)歷。最后他呼吁大家，在國(guó)家教育發(fā)展的新階段，我們要明確教師的身份，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
郭海寧教授帶在《關(guān)于全人教育視域下的英語(yǔ)教研與教學(xué)策略》的講座中解釋了全人教育和核心素養(yǎng)這兩個(gè)概念，也分享了一些華師一附中的先進(jìn)的教學(xué)管理理念。對(duì)于如何培養(yǎng)完整健全的人，他給的解決方法就是在班級(jí)中推行小組合作學(xué)習(xí)。
11月16日，為期四天的荊州市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)順利結(jié)束。在各位專家的引領(lǐng)下，我對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)在高考中的“三新”以及基于語(yǔ)篇語(yǔ)義的高考閱讀教學(xué)都有了更深刻的理解，也打開了審視英語(yǔ)教學(xué)的全新視野?！凹埳蠈W(xué)來終覺淺，得知此事要躬行”，我將積極把前輩的經(jīng)驗(yàn)智慧牢記于心，將培訓(xùn)所學(xué)真正付諸于英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，在今后的工作中努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。
勤學(xué)篤行出真知
唐藝窈
2023年11月4日-8日，我參加了2023年的省培。本次培訓(xùn)中，多名教育專家的講座為我們的教育教學(xué)理論、方法、教育實(shí)踐活動(dòng)注入“源頭活水”，讓我們感受了新思想、新理念的“文化大餐”。
一、要保持熱愛。人們常說，熱愛可抵歲月悠長(zhǎng)。專家們心中有火、目中有光，執(zhí)著于教書育人、凝心鑄魂的教育事業(yè)，身體力行地向我們展示了這一點(diǎn)。李家清教授雖然已至退休年齡，但在講臺(tái)上對(duì)于《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》依然信手拈來，爛熟于心。王一凡博士對(duì)日常生活的詩(shī)意記錄，善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，展現(xiàn)了他積極向上的生活態(tài)度，為日常德育工作留下了寶貴的素材，也讓我們感受到只有對(duì)生活充滿熱情，對(duì)專業(yè)充滿熱愛，才能以愛育愛，做好教育工作。
二、要勤學(xué)善思。各位專家學(xué)者對(duì)于新課標(biāo)、新課程、新教材獨(dú)特的見解和看法，都是他們廣泛學(xué)習(xí)、深度思考的產(chǎn)物。課程教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代變化，更新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)技能；面向未來的課堂，充實(shí)當(dāng)下的自己。同時(shí)只有把學(xué)過的東西進(jìn)行思考、梳理、串聯(lián)，才能使自己有所想、有所思、有所悟。
三、要保持專注。專家老師淵博的學(xué)識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)過程中的日復(fù)一日專注于地理教育教學(xué)事業(yè)，不斷積累、不斷實(shí)踐密不可分。如今我們的時(shí)間愈發(fā)碎片化，很少靜下心來讀一本專業(yè)書籍，研討一個(gè)專業(yè)問題。想要打磨好一堂課，講解好一份習(xí)題，出好一份原創(chuàng)題都需要我們閱讀大量的專業(yè)書籍，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這都需要我們腳踏實(shí)地，深耕教育教學(xué)，對(duì)于本專業(yè)保持極高的關(guān)注度和專注度，這樣才能向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)型升級(jí)。
3、4版
沙市中學(xué)第三屆寢室文化節(jié)征文獲獎(jiǎng)作品（第一期）
四季
2216班朱雨亭
我在那個(gè)遍地?zé)嵋獾募竟?jié)告別了北方的麻雀，同群雁南飛至長(zhǎng)江的一邊。他們說這是我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)離我的出生地最近的地方。
我生來就要與這里綁在一起的，即使我從來不曾記得這里的街道，也從來不記得這里的過往，甚至可以說，我是完全到了一個(gè)陌生的地方。我在熱熱的火車站前的廣場(chǎng)望過零星的黑天，周圍陌生的人群徒增我的悲涼。我這三年就要與這里綁在一起了。
當(dāng)我滿懷熱意地入學(xué)，如約看到我將要棲息的地方，不可否認(rèn)，我覺到了意料之中的失望。
它沒有溫馨的色彩，或許洗漱臺(tái)開燈后暖黃的瓷磚可以增添一分火氣。而在只剩我一人坐在床榻上時(shí)，目光所及的僅僅是慘白的墻壁和銀灰的柜子。
這是盛夏。
我常常留在這里，無論枯枝綠芽。我在這里進(jìn)行著除上學(xué)外的生活中的一切活動(dòng)，并且反復(fù)地在教室和宿舍兩點(diǎn)一線。面對(duì)睜眼時(shí)的燈光，我從容不迫。規(guī)定的時(shí)間約束了我，它陪伴著我，無論我是否快樂，是否悲傷。我會(huì)在空留我一人的時(shí)候坐在地上思念我曾經(jīng)熟悉的一切，我也會(huì)在這里對(duì)著我的伙伴展開我的笑顏。
它就如此陪伴著我，包裹著我，被我當(dāng)成了棲息地，甚至是避難所。其實(shí)這樣，便也可以稱它為家了。
在一個(gè)很平常的一天，洗漱臺(tái)的中間被我放了一個(gè)塑料瓶，其中插著折出來的兩朵紅色的川崎玫瑰。
這是初春。
我感受過校園景色中的美感。在綜合樓水池的身后道路上，那兩株銀杏樹落了花，它們一個(gè)將金黃盡數(shù)鋪進(jìn)灌叢的深綠，一個(gè)將陽(yáng)光穿在身上，為過往的學(xué)子晃動(dòng)風(fēng)鈴。宿舍樓門前不知名的植物，用葉子張開出紅色的花，被夕陽(yáng)輕抱。天邊每天都會(huì)在東邊帶出一片亮眼的熒幕，在西邊絮起半邊被染成橙紅的棉花。
還有在一次路上，我看到一旁已經(jīng)大半歇下的銀杏，卻在那支伸向宿舍窗口的枝丫上，還留著搖曳成漣漪的金穗。
這是薄秋。
我們對(duì)面的宿舍已經(jīng)貼上了迎新年的門聯(lián)和橫批，中間擺了個(gè)福字。這算是最熱鬧的幾天了。就連我在同學(xué)那里討來的一張寫了“春”字的紅紙，也被我效仿著貼在門上。舍友帶了類似瓔珞的裝飾，掛在宿舍里，垂著紅穗。跟著從未凋謝的玫瑰的紅，這里確實(shí)有了鄰里鄉(xiāng)親，祈福賀歲的模樣了。
我如今在這里過了快兩年了。這里已經(jīng)被我們?nèi)境闪诉@般模樣。是有欣喜的吧，畢竟在尋求自己人生的過程中仍擁有一處屬于自己和自己喜愛的事物的房間，真是一件幸事。
此時(shí)暖冬。
習(xí)坎小屋記
2302班王知行
景、桀、星、塵，臘梅館之雅士也，宿于5620。初至?xí)r，灰垢盡積，寢具雜亂，益有“奇香”彌漫。一日，群居而謀曰：“寢室文化節(jié)迫矣，吾得修而葺之。掃灰垢，凈污濁，齊寢具，除異味，掛圖畫于壁上，張字幅于墻中，豈不美哉？”雜然相許。
乃購(gòu)字畫。又?jǐn)y帚、布，附潔廁神液入。聚之，曰：“吾儕勠力同心，必寢室一統(tǒng)，山河一新。”塵大力，整齊床鋪，乃塵之功也。桀、星凈其瓷磚門板，景除其灰垢異味。半頃，煥然一新。另以橫桿，制得門閂，備他盜之出入與非常也。星張東方之圖于柜上，桀置城邑之圖于門背，景掛春風(fēng)之境于墻中；又貼新年賀圖，以迎龍年。墨寶盡有之：右曰“上善若水”，左曰“自強(qiáng)不息”，此校訓(xùn)也；又曰“自律”“平和”，書香芬芳。襯以花草，何羨阿房、華清之宮？
何以持之？桀曰：“國(guó)不可一日無君，習(xí)坎小屋亦不可一日無長(zhǎng)。當(dāng)舉寢室之長(zhǎng)，執(zhí)行政大權(quán)，理屋內(nèi)萬(wàn)機(jī)?！毙窃唬骸叭粽摬鸥桑安鸥甙硕?，高雅密博，行事精簡(jiǎn)，迅疾如風(fēng)，正直負(fù)責(zé)，當(dāng)仁不讓也。”景即為寢室之長(zhǎng)。灑掃除塵，整頓風(fēng)紀(jì)，盡有制。不逾半周，紅榜有名，全室欣喜，笑前主之不精，贊小屋之明凈，感汗水之不負(fù)。超然之氣，溢于門外，其喜洋洋者矣。
是夜，星曰：“揚(yáng)寢室之新風(fēng)，樹文化之風(fēng)帆，德育也；妙用物件，巧制門閂，智育也；上下奔忙，大汗淋漓，得以強(qiáng)身健體，體育也；張貼書畫，擺放花草，美化小屋，美育也；體勞動(dòng)之苦，自得于揮汗之間，勞育也。德、智、體、美、勞，五育并舉，寢室文化，已蓬蓬生機(jī)矣?！?br />
景曰：“君之所言，余甚許之。古人云‘一屋不掃，何以掃天下’，吾等整頓此屋，實(shí)乃掃除昨日之舊我，創(chuàng)造明日之新我。今日掃習(xí)坎小屋，后必圓人生大夢(mèng)！榮登紅榜，吾等應(yīng)賀之?！庇懈卸l(fā)，景遂揮毫疾筆：
星辰之夜，月晴無云；繁星點(diǎn)綴，恍若銀砂。
玉衡出于朔東，蟾宮盛于南方；望車水之馬龍，看坎湖之波濤。
或問：“晨起夜歸，披星戴月，可得三年無憾？”
必答曰：“和生樓里，書聲瑯瑯；木桌案前，奮筆蒼茫。
耀今日之汗水，奮明日之希望；蔑擺爛之陋習(xí)，賞青春之華芳。
我男兒，當(dāng)自強(qiáng)；星光動(dòng)，斗志昂。
收我骸骨兮瀛海旁，挽我舊弓兮射天狼!
宿舍交響樂
2312班馬婉瑩
黎明追著子夜來臨了，似乎匆忙中亂了手腳。寢室里的兩人還縮在被窩里呼呼大睡，在過時(shí)幾十分鐘即將上演“速度與激情”。
激情“晨跑”
“好了，觀眾朋友們，這里是女子800m比賽現(xiàn)場(chǎng)，可以看到我們的選手從寢室門出發(fā)，跳下樓梯，沖進(jìn)食堂，快遲到了也不忘了吃……短暫休息后，咱們的1號(hào)選手已經(jīng)帶著2號(hào)選手沖向教室，聽！上課鈴在慶祝他們成功抵達(dá)終點(diǎn)。”同桌早已拿著英語(yǔ)書開始背誦單詞，還不忘為比賽做解說?！靶液谩液脹]遲到?！蔽铱吭谝巫由蠚獯跤酰慌缘氖矣押薏坏没饕粸┧谧郎??！啊端俣扰c激情》我打算再看一遍的，這些天就辛苦你嘍?！蓖佬覟?zāi)樂禍，看著上氣不接下氣的我?！澳愣裁?？這是晨跑，強(qiáng)身健體！”
“內(nèi)卷”之潮
在午休睡覺之時(shí)，總有一股神秘力量悄悄席卷整個(gè)寢室。內(nèi)卷不僅僅發(fā)生在中午，還潛伏在閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光的黑夜中。只要我不發(fā)出聲音就不會(huì)知道我在學(xué)習(xí)，但她嗅到了知識(shí)的味道?！癢hat are you doing！你不會(huì)在學(xué)習(xí)吧？”剛準(zhǔn)備睡覺的她翻身跳下，睡意全無。“我不是，你快聽我狡辯?！薄皩W(xué)習(xí)竟然不叫上我，明明說好了睡覺，你竟然拋下我去和數(shù)學(xué)玩，別狡辯了，你們玩也不帶上我?！闭f著打開數(shù)學(xué)資料，一頭扎進(jìn)題海里，在昏暗的臺(tái)燈下與樹葉沙沙聲作伴。
廢寢但睡
眼皮越來越沉，視線模糊，就這樣握著筆，枕著臂彎睡著了，耳邊只有空調(diào)工作的轟轟聲，好似安眠曲。再到醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過12點(diǎn)了，左手臂全麻，腿也站不起來，右邊怎么還亮著燈？我的天！她不會(huì)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在吧？我不可置信的朝她走去。戳了戳后背，在聽到她熟睡時(shí)的呼吸聲才發(fā)現(xiàn)。她也席“桌”而睡，連忙含笑叫她醒來，以免著涼。她見我第一反應(yīng)竟是懷疑我是不是學(xué)習(xí)了一整夜，隨后揉了揉睡眼惺忪的雙眼，看了一眼表，“什么？你學(xué)習(xí)了幾個(gè)小時(shí)，怎么不喊我？”她瞪大雙眼望了望我的書桌?！安徊徊?，我也才醒來，睡得腿都麻了，差點(diǎn)跪下去。”我輕揉仍發(fā)麻的小腿，哎，年輕人就是好，倒桌就睡。
呼嚕呼嚕的節(jié)奏歡快響起，我也做夢(mèng)去啦！寢室好風(fēng)光喲！
遠(yuǎn)處的燈塔
2316班陳雅欣
朱自清在《春》中寫道：“風(fēng)里帶著花的香，混著泥土的芬……”每當(dāng)我靜靜立在窗前,輕合雙眼，都能感受到風(fēng)，仿佛柳絮觸面，不著痕跡，卻又能在我心上泛起微微漣漪。
人生百味，大抵可分為香味和韻味吧。如果說友誼是一朵不敗的鮮花，那么照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。我們初識(shí)于九月的校園，幾個(gè)青澀的女孩相聚于1207，我們即將一起共度三年美好時(shí)光，一起共赴燦爛山河。我原本從理科班轉(zhuǎn)到文科班，內(nèi)心是孤單的，但很幸運(yùn)遇到了一群陽(yáng)光般溫暖的舍友，和她們?cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候完全不會(huì)擔(dān)心沒有話題。我總是很感激能傾聽她們的煩惱，可以在訴說后給予她們安慰、方法和建議。我很感謝她們?cè)敢庑湃挝?，愿意讓我作為一個(gè)傾聽者參與她們的生活各個(gè)方面。我們就像家人一般相互扶持相互照顧，拉拉扯扯打打鬧鬧，奮力把我從不敢求助的孤獨(dú)里拽出來，推推搡搡若無其事地，擁著我往前走去。她們讓我在日常的冷寂里感覺到了溫暖，我不敢說謝謝，但我知道人生花團(tuán)錦簇，某一刻終于和自己有關(guān)。
我們就對(duì)這個(gè)全新未知的環(huán)境充滿向往。我們一起從網(wǎng)上精心挑選了hellokitty的墻紙，一起合作裁剪、貼紙，將宿舍點(diǎn)綴成我們理想中溫馨的小巢。流動(dòng)的時(shí)間里，我們的關(guān)系也逐漸親密。第一次在彼此之間收獲了那個(gè)普通又珍貴的字眼：友情。我們?cè)黄鹩舆^朝陽(yáng)，也曾一起欣賞過明月星辰。緣分是個(gè)奇妙的東西，它可以讓兩條平行線在某一刻相交，可以讓原本可能不會(huì)有聯(lián)系的我們走到一起。我們會(huì)呼喚彼此起床，等待每個(gè)人都準(zhǔn)備好，然后手挽手的一起去上課。我們從陌生人變成最親密無間的人，四顆不同的靈魂也逐漸變得相似，產(chǎn)生共鳴。
畢淑敏曾說：“深深的話，我們淺淺地說；長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我們慢慢地走。”或許此時(shí)此刻的我們?nèi)旰髸?huì)分散在世界的各個(gè)角落，行走在屬于每個(gè)人不同的人生道路上，但我相信我們?cè)?jīng)一起度過的中午時(shí)光仍在我們腦海中揮之不去。若哪天獨(dú)坐小樓吹風(fēng)，手捧一杯溫?zé)岬陌组_水，水淡極了，日子也如此。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)那縷縷淡風(fēng)拂去心頭積攢已久的煩亂。一口白開水暖著脾胃，連著呼吸也暢了幾分。窗檐外一樹搖晃明媚的光，斑駁著蝕暗地面；遠(yuǎn)風(fēng)里蜷著悠長(zhǎng)的鳥鳴，劃開整個(gè)冬天的冰凍，纏綿流連枝丫，隨抖擻的陽(yáng)光跌入土里，碎成我一路青春的嬉鬧與歡欣?；貞浧鹞覀兯奈幌喟榈娜兆永铮嗳邕h(yuǎn)處的燈塔！
鮮活的答案
2202班李立賢
一年前，來自不同城市的我們?cè)谶@里相遇、相知、相識(shí)。人生一世雖如白駒過隙般短暫，卻也因刻骨銘心的種種羈絆而熠熠生輝。我們的相遇不凡，又似被給予了美好寓意一般。
當(dāng)初我們想著你們的模樣、性格，編排著我要怎么做自我介紹，但已模糊不清，畢竟一切是那么不熟悉。
第一天入宿，雙肩壓著行李，面對(duì)偌大的校園，內(nèi)心激動(dòng)卻不安。推掩著的門，小小宿舍里已站了幾位同學(xué)，一個(gè)身著黑色連衣裙的女生正在打掃衛(wèi)生。她們的目光投向我，沒有說話，我深深地埋下了頭，攥緊了書包帶，一個(gè)勁地將行李拖進(jìn)房?jī)?nèi)?？諝獬良?，只聽見床鋪的吱呀聲、流水的嗶噠聲和交織在一起的呼吸聲。“抹布給你，床板上灰塵挺多的，擦擦吧。”聞聲望去，就對(duì)上了穿著黑色連衣裙的女生真誠(chéng)溫柔的目光。話音剛落，又一位個(gè)子很高的同學(xué)朝我揮揮了手，“被子給我?guī)湍惚е?！”“我也來啦！”一個(gè)和她長(zhǎng)相很像的女生也湊了過來，說罷，便朝我笑了笑。一時(shí)之間，原本寂靜的宿舍快活了許多，少女們眼里仿佛藏下了一個(gè)春天的溫柔與朝氣。汗打濕了劉海，凝視著她們的臉龐，我忍不住笑出了聲。
“你們是雙胞胎嗎？”
“對(duì)，我們是不是長(zhǎng)得很像？”其中一個(gè)女生俏皮地問著，另一個(gè)女生笑著摸了摸后腦勺。
“的確很像。但我覺得也不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，長(zhǎng)相各有不同特點(diǎn)和風(fēng)格?！贝┲谏B衣裙的女生做完清潔，加入了我們的對(duì)話。
我表示贊同，在交換完姓名后，我們也的確沒有認(rèn)錯(cuò)過。
我準(zhǔn)備的大段自我介紹被拋之腦后，后來發(fā)現(xiàn)并不重要，因?yàn)椴恍枰@些精心設(shè)計(jì)的言語(yǔ)。我們?cè)谌粘５狞c(diǎn)滴相處間能對(duì)對(duì)方有更客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。我記得我們奮筆疾書的身影；記得我們每天早起把寢室打掃得干干凈凈，讓路過的其他同學(xué)發(fā)出羨慕的聲音，在一朝一夕間我們的努力也被看到，獲得了“優(yōu)秀文明寢室”的稱號(hào)；我記得在我生日那天，第一個(gè)祝福我生日快樂的你，捧著禮物在微弱的祝我“生日快樂！”
我喜歡你們，是嬉笑打鬧的我們，認(rèn)真努力的我們，更是像家人一樣的我們。
我們的故事還沒有結(jié)局，我也不想去猜，因?yàn)槲覀儽旧?，就是鮮活的答案。
我們的寢室生活
2204班簡(jiǎn)恩澤
一個(gè)寢室，有來自各個(gè)縣市的同學(xué)，監(jiān)利、石首、洪湖、沙市……所有生活習(xí)慣，一些文化習(xí)俗不同，但都來自荊州市，所以熟起來很快，相處也十分融洽。分至一個(gè)寢室沒幾天，大家就熱烈地聊起了自己的過去，介紹起了自己。我們寢室有酷愛唱rap的,總是會(huì)在閑暇時(shí)給我們來上一段,點(diǎn)燃我們的熱情；有搞笑男,總是用抽象的表演搏得笑聲一片；有籃球“明星”，總是給我們介紹NBA里的巨星，向我們演示他們招牌動(dòng)作。在我們寢室，是不愁沒話講，不怕沒笑聲的，仿佛一跨入那個(gè)門，話匣子就打開了，什么都能聊上兩句，小到看了什么電影，吃了什么飯，大到巴以沖突，國(guó)際時(shí)局，我們都可以侃侃而談。自然也少不了偶爾的寢室團(tuán)建活動(dòng)，放假時(shí)約出來打場(chǎng)球、吃個(gè)飯、到處逛逛，于黑夜的街道上行走,伴隨清幽的月光稀稀碎碎地打在地上，亦有“相與步于中庭”之樂,“但少閑人如吾幾人者爾”之感。
當(dāng)然作為學(xué)生，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也是一個(gè)寢室不可或缺的。臺(tái)燈是標(biāo)配，中午晚上時(shí)，我們總是一人抱一本資料，沉醉在學(xué)習(xí)中,徜徉在知識(shí)的海洋里。遇上難題或好題，我們總是會(huì)相互分享，一起討論，于激烈的爭(zhēng)執(zhí)中碰撞出思想的火花，探尋真理的方向。子日：“君子和而不同。我們四個(gè)人想法總是不同,對(duì)于每道題都有自己的獨(dú)到見解,希望能將對(duì)方講服，但無論爆發(fā)多大的爭(zhēng)吵,我們也不會(huì)因此慪氣，仍舊相處和睦。正是因?yàn)檫@樣的良好氛圍，我們寢室每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都取得了大小不同的進(jìn)步。真正好的寢室，四個(gè)人都是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，攜手向上攀登，去攻克高考這道難關(guān)，一起摘下象征勝利的旗幟。
我們整個(gè)班男寢都十分團(tuán)結(jié),大家才藝豐富。有才子會(huì)抱上一把吉他，彈奏一曲《晴天》,引發(fā)眾人合唱；有語(yǔ)言才能出眾的，向大家展示語(yǔ)言藝術(shù)類節(jié)目，成為平淡生活里一點(diǎn)鮮艷的點(diǎn)綴；有學(xué)霸向大家講授自己所探尋出的一些“秒殺大招”,大家競(jìng)相模仿，曾經(jīng)遙不可及的難題也在眾人的集思廣益下被改克。當(dāng)然，每個(gè)人都喜歡讀書，每個(gè)床鋪的書架上都擺著書。睡前讀書也成為我們的習(xí)慣，讀完自己的書，我們就會(huì)相互交換、借覽,也會(huì)熱火朝天地討論書中喜愛的情節(jié)、人物。
一言以蔽之，我們的寢室生活豐富多彩，每個(gè)人在這里都能找到志同道合的摯友，都可以在這良好的氛圍里體會(huì)到家的溫馨,都能在見賢思齊中共同進(jìn)步。
“修竹林”中的小故事
2205班范宇軒
在4號(hào)樓男生寢室“修竹林”的廊道中，有一扇通往異次元的空間蟲洞，打開掛著“世界首富高級(jí)會(huì)議室”的深褐色豪華大門，赫然映入眼簾的是令人心曠神怡的茂密森林，通往森林的小道旁是潔白無瑕的雪原，在大自然叢林的身處就是來自異世界的“師徒四人”的棲身之所。
在前方劈破斬浪的領(lǐng)航者是“A國(guó)僑裔”Mr.葉，他手持文明之劍，駕駛著諾亞方舟，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，是“上通天文、下知地理”的智慧師祖，每當(dāng)我們遇到疑難雜題時(shí)總能在他那里找到適合的答案。由于他的“A國(guó)”身份，他身兼數(shù)職（艦長(zhǎng)和外交官），負(fù)責(zé)我們航船的諸多外交活動(dòng)。最近，他又開始忙于“萬(wàn)言社”的相關(guān)活動(dòng)，期待他能獲得好成績(jī)，并為“首富號(hào)”再添佳績(jī)。
作為我們“首富號(hào)”的舵手，癡迷于數(shù)學(xué)與物理的“范博士”是一位看似斯文且理智的“先鋒青年”，實(shí)則卻有極其風(fēng)富的內(nèi)涵。例如，酷炫且奢華的法拉利是他的最愛，同他能倒背如流“法拉第定律”一樣，他也能對(duì)法拉利車型以及其可望而不可即的價(jià)格了如指掌。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)上的數(shù)不勝數(shù)的公式和定理格外的令他癡迷，以至于時(shí)常說著一些我們?nèi)鐗嬙旗F的“癡語(yǔ)”。別看他興趣愛好廣泛，但他總能在知識(shí)的茫茫大海中找到正確的方向。
在我們這艘“小小”的航船上，有個(gè)“聞名遐邇”的畫家，我們的航海圖和沿途的一些風(fēng)景話均出自他手。他精湛的畫技即使在“Double Two領(lǐng)悟”艦隊(duì)中甚至是“【2022】期”中也屬于是名列前茅的。因此，每當(dāng)我們?yōu)閬碜耘炾?duì)高層的“黑板畫”指令而抓耳撓腮之時(shí)，他定會(huì)挺身而出幫我們解決一切。同時(shí)，這位張畫家的語(yǔ)文功底異常扎實(shí)，許許多多優(yōu)美的美詞佳句信手拈來，無論多么難寫的材料，在他手里定能妙筆生花。
“首富號(hào)”航船上有一位“不務(wù)正業(yè)”的游戲玩家，他的腦海中有許多天馬行空的想象，卻與現(xiàn)實(shí)生活無太大關(guān)聯(lián)，像極了郁郁不得志的詩(shī)人，有滿腔抱負(fù)而無處大顯身手。他的居身之所貼滿了多種多樣的動(dòng)漫海報(bào)，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的二次元少男。但千萬(wàn)別因此而小看他，迫于三位航海成員的成就壓制，他正在迎難而上奮勇向前，不至于被落下太遠(yuǎn)。
在浩瀚的知識(shí)海洋中，有人被數(shù)學(xué)和物理的狂濤巨浪所吞沒，也有人被語(yǔ)文或英語(yǔ)的海草所牽絆，亦有人為生物化學(xué)的礁石所困，還有人沉迷于縱情享樂的溫水中無法自拔……在高考這趟馬拉松賽跑上，有你們相伴，即使山高路長(zhǎng)，也無所畏懼！
桃花源風(fēng)波
2205班龔光宇
12：10原始人和艦長(zhǎng)走進(jìn)4212寢室，卻只發(fā)現(xiàn)火和老師都已經(jīng)在床上躺下了，原始人和艦長(zhǎng)相視一笑：“索然無味！”火起身看了他倆一眼，冷笑一聲，又躺下了。隨著外面的腳步和喧鬧，4212今日也無事發(fā)生。
桃花源生活著兩位原始人，他們?nèi)粘龆?，日落而息。要說每天最期待的是什么？那就是享受食物的片刻歡愉。打獵，吃肉，再打獵，再吃肉，他們的生活似乎一成不變。直到有一天，其中一個(gè)原始人發(fā)現(xiàn)了“火種”，這火種說來奇妙，漂浮在他身旁，隨他心意而動(dòng)，能亮能暗，能發(fā)熱能內(nèi)斂。從此，他學(xué)會(huì)了如何使用火，二人自此開始了吃熟肉的生活，“火”對(duì)于“火種”運(yùn)用越發(fā)熟練，廚藝也越發(fā)精進(jìn)。這天中午，萬(wàn)里無云，艷陽(yáng)高照，但更為熱烈的是火種的光和熱，火正在做飯，“原始人”在幫他打下手，而此時(shí)桃花源闖入了兩位不速之客。
碼頭上，“老師”正在給斯托沃基的學(xué)生上漁夫理論課；水天相接的地方，“艦長(zhǎng)”帶著上完實(shí)踐課的學(xué)生們回港了。說起這老師和艦長(zhǎng)，其實(shí)是學(xué)生們?nèi)〉镁b號(hào)，他二人原是從小攜手長(zhǎng)大的好友，父輩也都是漁夫，子承父業(yè)，他二人有能力也有野心，不甘心就做個(gè)漁夫，一生平淡。老師自信大方，語(yǔ)言能力強(qiáng)，也喜歡與人交流，更重要的是他愛看書，平日里無事便拿著一本書；艦長(zhǎng)水性極好，但性格內(nèi)斂，平日里不愛說話，是個(gè)實(shí)干派，練就了一身肌肉，出航二十載，無論多大的風(fēng)雨，有他在就像踩在了大地上，讓人心安。他二人一拍即合，創(chuàng)辦了斯托沃基，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，以至于在這世上叫得出名號(hào)的漁夫都是他倆的學(xué)生。巖石歷經(jīng)千年風(fēng)雨沖刷也會(huì)磨損，何況是兩個(gè)人呢？于是，他們與學(xué)生約定，出海三天，尋找自己的初心與熱情，但要是第四天中午沒有回來，就告訴他們的師哥師姐，讓他們?nèi)ぷ约骸?br />
第一天，不知漂了多久，艷陽(yáng)高照，看見海上有一縷黑煙升起，艦長(zhǎng)便往那方向駛?cè)?。漂進(jìn)了一塊陸地后，艦長(zhǎng)立馬警覺起來了，要知道二十多年的航行，他可是把周圍的航線都刻進(jìn)了腦子里，面對(duì)陌生的環(huán)境，他一路上做標(biāo)記，以防不測(cè)?？衫蠋焻s頗為淡定，甚至有些興奮，因?yàn)樗[約覺得自己踏上了前人的道路。水流上漂來片片桃花，接著桃林出現(xiàn)了，水流也到了盡頭，老師徹底不淡定了，拉著艦長(zhǎng)從船上下來，因?yàn)樗F(xiàn)在確信，自己能在這里找回自己丟失的東西了。
原始人和火也很詫異，但他們四人馬上就坐下來了——四人在桃花源里，能無障礙交流！
早些時(shí)候，在艦長(zhǎng)和老師下船時(shí)，海邊一家酒家里。
“聽說了嗎？艦長(zhǎng)和老師失蹤了！岸邊所有漁船都出動(dòng)了去找他們了！”
“什么！艦長(zhǎng)和老師！他倆能失蹤？”
“可不是嘛，他們的學(xué)生出海了一撥又一撥，一周過去了，杳無音訊！而且，我聽說‘李先生’已經(jīng)親手接管這個(gè)案子了。”
“李先生！是那位能呼風(fēng)喚雨的最高審判官李先生嗎？那看來這件事馬上就能有結(jié)果了?！?br />
艦長(zhǎng)和老師剛吃上肉沒多久，忽然聽見有人在喊他們的名字，突然一撥又一撥人擠進(jìn)了桃花源，老師回頭：“老伙計(jì)，這不是才第一天中午嗎？這群孩子怎么都找過來了？”艦長(zhǎng)一言不發(fā)，目光也投向了學(xué)生們。
“艦長(zhǎng)！老師！可算找到你們了，我們已經(jīng)找了四天四夜了！”
“什么??？七天過去了，可我們?cè)谶@里才剛坐下?！崩蠋熉冻鲶@異的神情。
“對(duì)呀！七天過去了，要不是看到海上的炊煙，還有艦長(zhǎng)一路上留下的標(biāo)記暗號(hào)，我們還找不到你們呢?！?br />
“也就是說，桃花源的位置坐標(biāo)暴露了，是吧?！被鹜蝗话l(fā)難。
同時(shí)火種轉(zhuǎn)眼間發(fā)出耀眼的光芒，一股腦融入了火的身體里，火燃起來了！他飛向空中，向四周不斷放出火球，瞬間形成一道火墻，將所有人都圈在里面，瘋狂地向四面八方繼續(xù)發(fā)射火球，桃花源儼然化作一片火海?？粗@詭異的一幕，有的人還沒反應(yīng)過來，有的人已經(jīng)趴在地上抱頭痛哭，還有人睜大雙眼，看著濃濃的黑煙像是看見死神緩步走來。艦長(zhǎng)和老師此刻也都不淡定了，看著絕望的學(xué)生，又看向原始人，原始人也目瞪口呆，想要說些什么，又被黑煙熏得夠嗆。
這時(shí)，天空中的云層以肉眼可見的速度聚集起來，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。水與火剛開始勢(shì)均力敵，但一會(huì)兒，火焰仍敗下陣來，只?；鹨蝗巳栽谌紵?。李先生以迅雷不及掩耳之勢(shì)控制住了火，制造出一個(gè)水牢將其淹沒其中，隨即將火種慢慢剝離出來，最后用一個(gè)神秘盒子裝上。水牢破開了，李先生帶著火徐徐下降。
“是李先生！是最高審判官李先生！是他救了我們！”在眾人還沒反應(yīng)過來時(shí)，老師大聲喊道……
李先生在審判庭處理這件事時(shí)，距離艦長(zhǎng)啟程已經(jīng)一個(gè)月了。
“將手機(jī)放在家里，將夢(mèng)想放在心里。你控制不了手機(jī)，最后只會(huì)是手機(jī)控制了你，引火燒身，玩火自焚，沉迷手機(jī)，忘記了時(shí)間，荒廢了青春，不僅傷害了你自己，還影響了其他同學(xué)。此事到此為止，其他人以此為鑒，再有人帶手機(jī)，絕不姑息。”
艦長(zhǎng)一行人再次回到桃花源，看著滿目瘡痍、遍地狼藉，火嘆息：“木葉飛舞之處，火亦生生不息，我們還是回到田園時(shí)代，回到最原始的生活吧。”
風(fēng)波平息了，桃花源從海上消失了，有人想去尋找，無不以失敗而告終。風(fēng)波平息了，桃花源才真正變成桃花源，靜謐祥和，無事發(fā)生。
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